湖北文理學院2016年度科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、 湖北文理學院2016年度科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作總結(jié)概述2016年度湖北文理學院科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化穩(wěn)步推進，制度上有成果轉(zhuǎn)化辦法與專利基金辦法，在人事評價管理中重視產(chǎn)學研與成果轉(zhuǎn)化。技術(shù)開發(fā)與技術(shù)轉(zhuǎn)讓已經(jīng)廣泛地深入教職工內(nèi)心，技術(shù)開發(fā)/技術(shù)咨詢與技術(shù)轉(zhuǎn)讓等的流程已經(jīng)為教職工廣泛所熟知?？萍继?，外聯(lián)辦，資產(chǎn)經(jīng)營公司等積極組織教師對接企業(yè)，教務(wù)處組織教師開展三進，橫向科技行為熱潮抵住了不利的經(jīng)濟環(huán)境。全年專利轉(zhuǎn)讓交易3件，小計18萬元；全年86件科技合同到帳，交易金額808.18萬元。2016年3月上報省科技廳科技成果轉(zhuǎn)化后補助項目6項，12月得到立項支持5項，共計財政獎勵12.76萬。2016年9月

2、上報了第二批自然科學應用研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化項目。一、體制機制建設(shè)情況1、成果轉(zhuǎn)化制度建設(shè)情況學校黨委領(lǐng)導成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作。學校設(shè)有科技處、資產(chǎn)經(jīng)營公司、對外聯(lián)絡(luò)辦公室與襄陽華中科技大學先進制造工程研究院(以下簡稱：工研院)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等五個分機構(gòu)?？萍继幘唧w承擔科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的整體服務(wù)職能，資產(chǎn)經(jīng)營公司負責成果推廣交易/創(chuàng)業(yè)培訓/學校股權(quán)的管理，工研院負責協(xié)同技術(shù)開發(fā)，外聯(lián)辦主抓校地校企對接，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院主抓專利培訓與創(chuàng)業(yè)培訓。為促進成果轉(zhuǎn)化，2015年9月出臺科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法（試行），主要內(nèi)容為大幅提高發(fā)明人的收益，同時鼓勵對于轉(zhuǎn)化收益進行自主立項科研。具體包括：對于以財政投入為主創(chuàng)造

3、的有記載成果，學校受益比例不低于10%-30%；對于財政投入較少或無財政投入的有記載成果，學校受益比例不低于1%-5%（為促進轉(zhuǎn)化暫定不低于1%，股權(quán)受益不低于5%）；對于其他技術(shù)成果，學?，F(xiàn)金受益不低于1%，學校股權(quán)受益不低于5%。成果轉(zhuǎn)化后資助項目自主立項科研已經(jīng)獲得教師的共識。在2016年的專利交易中，探索出了發(fā)明人自主談判+科技處校內(nèi)公示交易+科技合同登記+收益分配的交易流程。為促進專利創(chuàng)造，2015年10月底出臺了專利基金管理辦法（試行），重點支持專利申請與授權(quán)登記的官費，同時對發(fā)明專利授權(quán)進行2萬元每件的激勵，對實用新型專利進行0.1萬元每件的激勵。2016年全年授權(quán)發(fā)明專利13件

4、，實用新型專利78件，創(chuàng)歷史最好成績。技術(shù)成果的突飛猛進為未來的轉(zhuǎn)化交易創(chuàng)造了基礎(chǔ)。同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院成立后，積極開展專利申請方面的培訓工作。為促進創(chuàng)業(yè)，資產(chǎn)經(jīng)營公司下設(shè)有獨立的孵化公司設(shè)置有創(chuàng)業(yè)導師服務(wù)平臺。公司把人才作為科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素，圍繞人才開展工作。健全完善工作網(wǎng)絡(luò)，整合板塊資源。創(chuàng)業(yè)導師服務(wù)平臺導師均為我校老師，導師團隊16人，入庫專家26人。涉及財務(wù)、法律、營銷、信息技術(shù)、汽車工程、電子應用、機械制造、生物醫(yī)藥、心里咨詢等專業(yè)領(lǐng)域，同時建立了創(chuàng)業(yè)導師服務(wù)窗口。在人事管理與評價中，重視產(chǎn)學研與成果轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)湖北文理學院2016年度二級學院目標管理實施方案的規(guī)定劃分為常規(guī)工作

5、考核與核心工作考核。對于常規(guī)工作考核“產(chǎn)學研合作項目理工科5萬元以下的按照每萬元0.5分計分，社科2萬元以下的按照每萬元1分計分”。特別地對于核心工作考核“產(chǎn)學研合作項目按到帳經(jīng)費理工科每個項目5萬元，社科2萬元計入核心任務(wù)分3分，并且每增加1萬元再記核心任務(wù)分1分；成果轉(zhuǎn)化根據(jù)轉(zhuǎn)化收益，每萬元記5分”。在職稱評價中，重視社會服務(wù)與推廣型，專業(yè)工作能力條件與橫向課題經(jīng)費掛鉤。比如理工科教授專業(yè)工作能力條件，“主持單項橫向課題到賬經(jīng)費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經(jīng)費400萬元以上，或主持單項橫向課題經(jīng)費到賬120萬元且獲國家授權(quán)發(fā)明專利2項以上，或科研成果轉(zhuǎn)化后形成的產(chǎn)值、利潤和經(jīng)濟效益突

6、出，達300萬以上”。在論文與專利的對待上，發(fā)明專利等同于SCI對待。2、技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系建設(shè)情況學校設(shè)有科技處、資產(chǎn)經(jīng)營公司、對外聯(lián)絡(luò)辦公室與襄陽華中科技大學先進制造工程研究院(以下簡稱：工研院)四個分機構(gòu)?，F(xiàn)有從事技術(shù)轉(zhuǎn)移工作人員20人，90%以上為本科以上文化水平，高級職稱者6人，專職服務(wù)人員15人。資產(chǎn)經(jīng)營公司成立有獨立的襄陽襄大同科孵化器公司負責孵化培育。該公司同襄陽市中小企業(yè)服務(wù)平臺、市科技信息化所、市科協(xié)、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心中部分中心等職能單位達成了共識，孵化器公司將進行科技成果轉(zhuǎn)化的項目及技術(shù)方案借助政府平臺向社會推廣，幫助企業(yè)解決科技成果轉(zhuǎn)化無平臺，轉(zhuǎn)化無資金等問題。公司已入駐

7、省科技廳科惠網(wǎng)，進行科技成果線上推介服務(wù)。2016年10月14日由湖北省科學技術(shù)廳、襄陽市人民政府主辦的湖北省重大科技成果推介（拍賣）會，共征集100余項科技成果，孵化器公司代表學校成功申報了38項。10項重大科技成果競價拍賣，我校有9項科技成果入圍。二、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況1、以技術(shù)交易、作價入股等形式向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成果情況。2016年度有3件發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓專利權(quán)。其中：發(fā)明專利“一種鋰離子電池三元復合正極材料及其制備方法” 與“鋰離子電池用多相復合負極材料及其制備方法”分別以8萬元轉(zhuǎn)讓給襄陽華虹高科新材料有限公司；發(fā)明專利“一種丹參酵素的生產(chǎn)方法”以2萬元轉(zhuǎn)讓給江西蓓蕾食品有限公司。2、面向企業(yè)

8、開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓情況；橫向項目到賬經(jīng)費（總額，來源湖北的總額）。2016年度簽訂四技合同情況：項數(shù)成交額在鄂項數(shù)在鄂成交額技術(shù)開發(fā) 20 項 481.67 萬元 20 項 48167 萬元技術(shù)轉(zhuǎn)讓 3 項 18 萬元 2 項 16 萬元技術(shù)咨詢 11 項 52.1 萬元 10 項 38.1 萬元技術(shù)服務(wù) 53 項 223.41 萬元49項205.41 萬元總計 87 項 775.18 萬元 81 項 741.18 萬元3、為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力服務(wù)情況；為經(jīng)濟社會發(fā)展提供政策建議、決策咨詢情況；2016年度簽訂決策咨詢項目情況：總計在鄂總計合同數(shù)成交額（萬元）全年到賬

9、（萬元）合同數(shù)成交額（萬元）全年到賬（萬元）1033331033334、校地、校企合作。校地合作協(xié)議（按市州、縣市區(qū)不同層次分列），校地、校企共建工業(yè)研究院、產(chǎn)業(yè)園、研發(fā)平臺、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等（數(shù)量及本年度增量），校企合作項目、共同承擔國家科研任務(wù)；科研設(shè)施、儀器設(shè)備、科技數(shù)據(jù)等創(chuàng)新資源開放共享情況。2016年度簽訂校地、校企合作協(xié)議情況：合作方項目名稱合作內(nèi)容備注南漳縣人民政府戰(zhàn)略合作技術(shù)服務(wù)/決策咨詢服務(wù)中國地質(zhì)大學（武漢）秭歸產(chǎn)學研基地實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓東風汽車電子有限公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓中國電信股份有限公司襄陽分公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓襄陽市第三十九中學實踐教學基地人才培養(yǎng)

10、培訓南京恒盾科技有限公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓湖北航宇精工科技有限公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓南京中軟軟件與技術(shù)服務(wù)有限公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓新開普電子股份有限公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓湖北陳小五食品有限責任公司實踐教學基地人才培養(yǎng)培訓襄陽市工商行政管理局說明：本表填報2016年度以學校名義與省內(nèi)相關(guān)地方、企業(yè)開展長期戰(zhàn)略合作的情況，以院系或?qū)嶒炇摇f(xié)同創(chuàng)新中心等開展合作的，在備注欄注明；“合作方”填市（縣）或企業(yè)名稱；“合作內(nèi)容”簡要填寫聯(lián)合攻關(guān)、人才培養(yǎng)培訓、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)或決策咨詢服務(wù)等。5、科教融合。將科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學、學科專業(yè)發(fā)展資源情況，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況。全年把

11、科研成果轉(zhuǎn)化為教材21部用于課堂教學，包括電子商務(wù)法，電子工藝實訓，電子線路CAD，土木工程施工，護理倫理學典型案例分析及處理，云計算理論與實踐，風景寫生，食品工藝學實驗指導，網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與項目實訓，會展旅游管理，數(shù)控加工工藝與編成，建筑工程項目管理，圖學藝術(shù)入門等。全年把科研成果轉(zhuǎn)化為專著23部用于教學輔導或?qū)W術(shù)交流，包括數(shù)字音頻技術(shù)原理及應用研究，現(xiàn)代電子信息技術(shù)應用研究，學前教育聲樂基礎(chǔ)理論與教學實踐，鋼琴教學理論與實踐研究，公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的公共藝術(shù)發(fā)展問題研究，廣告設(shè)計與色彩藝術(shù)，體育教育專業(yè)建設(shè)的理論與實踐探索，地下混凝土初砌結(jié)構(gòu)的損傷劣化與耐性以及分形節(jié)理中的應力波等。積極

12、引導學生參與教師科技項目，全年136人次參加教師的科技研究。除此之外，也在嘗試把科學研究引入實驗教學。以建工學院為例，把海綿城市課題研究植入建筑材料試驗教學，把常規(guī)的演示試驗與重復性試驗革新為探索性設(shè)計實驗，不僅激發(fā)學生科技熱情與動手能力，而且較好地實施了前沿科技知識的普及。比如平淡的土壤與碎石的篩分試驗與空隙率，當把固體廢棄物磷石膏與土壤混合后，對混合土進行篩分試驗分析，教師轉(zhuǎn)達了海綿城市滲透性要求與相關(guān)試驗操作技術(shù)。學校高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，2016年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院與孔明學院合署辦公。通過設(shè)在我校的湖北省知識產(chǎn)權(quán)培訓（襄陽）基地與襄陽市發(fā)明協(xié)會組織專家開設(shè)專利申請的課程。以發(fā)明專利

13、申請作為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的獨特抓手，大力加強學生創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)工作，完善專利申報服務(wù)體系，積極探索引進專利代理機構(gòu)，拓展技術(shù)轉(zhuǎn)移市場。提高對授權(quán)專利的獎勵力度，設(shè)立專利基金，用于授權(quán)專利的維護等等，定期邀請校內(nèi)外專利代理實務(wù)人員給本院師生開辦專利申請方面的培訓講座。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院不斷加強課程建設(shè)工作，通過系統(tǒng)開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)與專利等相關(guān)課程、狠抓課外創(chuàng)新實踐活動等多種途徑，提高大學生發(fā)明專利申請數(shù)量，夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。2016年，在全校范圍內(nèi)開設(shè)全校通識教育選修課“創(chuàng)造性思維與方法”、“發(fā)明創(chuàng)造與專利”、“知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)”、“創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)”等，實施全方位創(chuàng)新能力培育。組建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，

14、開展多層次教育教學課外實踐，注重學生在學科競賽和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目中優(yōu)秀成果的知識產(chǎn)權(quán)保護，強化發(fā)明專利保護意識，成效明顯。通過專利基金資助了240件學生專利申請文件的修改，已經(jīng)授權(quán)16件實用新型專利。三、面臨問題及2017年工作打算面臨的問題1.科技成果和社會需求不一致問題依然比較突出。主要體現(xiàn)在從事基礎(chǔ)研究的科技人員與從事技術(shù)開發(fā)人員之間缺乏有效聯(lián)系，導致科技與市場“脫節(jié)”。以SCI和EI等科技論文為主體的學術(shù)成果依然是科技投入的主要產(chǎn)品，以專利與軟件著作權(quán)（尤其是發(fā)明專利）為主體的技術(shù)成果處于弱勢；同時專利與軟著的實施應用依然有瓶頸。簡單地說，理論成果與學術(shù)成果多，應用成果少，能夠被

15、市場接受的就更少。2.科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化在考核體系中比重不足，科技成果評價制度有待完善?？己嗽u價看重縱向科技項目/論文和專著、鑒定成果和評獎，輕科技開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化的傾向，對教師和科研人員不能形成激勵機制。縱向科技項目結(jié)題較少與科普和成果轉(zhuǎn)化掛鉤，并且也缺乏這個考評激勵機制。這就要求，結(jié)合李克強的“工匠精神”，高校成果評價應該賦予技術(shù)成果更重要的高度。 3.科技成果轉(zhuǎn)化后收益的使用存在合理避稅需求。轉(zhuǎn)化后的收益如果直接獎勵個人，則面臨至少20%的偶然所得的稅收損失。學校鼓勵個人收益用于科研突入，自由選題自主理想，以便激勵更大的科研創(chuàng)造。4.科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績在職稱評審中占比不足。長期以來，職稱晉升重

16、視國家級項目與省部級項目，重視sci，輕視橫向的產(chǎn)學研課題與成果轉(zhuǎn)化。雖然職稱晉升文件提及向社會服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化適度照顧，但是對到帳合同總額或單筆金額要求偏苛刻（目前多數(shù)是低于10萬元的專利轉(zhuǎn)讓）。有待加強并落實科技成果轉(zhuǎn)化人員的職稱晉升，完善成果轉(zhuǎn)化業(yè)績由市場到政府的確認機制。省科技廳實施的成果轉(zhuǎn)化后資助項目就很有導向意義。5.企業(yè)風險擔當差，不愿意投入技術(shù)創(chuàng)新，阻礙了科技成果轉(zhuǎn)化的速度。企業(yè)還沒注意到政策對高新認定與退稅等在成果轉(zhuǎn)化上的導向。企業(yè)開展小試與中試的成本不可忽略，適度地對投產(chǎn)前的試驗進行科技補貼。6.財政補貼專利產(chǎn)品模型化。對于有結(jié)構(gòu)型態(tài)的產(chǎn)品類發(fā)明創(chuàng)造，尤其是實用新型產(chǎn)品，政策

17、性地給與立項資助建立實物模型，不僅能把創(chuàng)意思想以實物模型展示出來，而且可以在建模過程中改進與優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。有了實物模型或方法過程的記錄證據(jù)，可以更好地展示吸引潛在的買家，不再是一張白紙騙取風投資金，可以更好地實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。2017年工作打算1.繼續(xù)做好專利申請的培育與支持工作，創(chuàng)造更多的技術(shù)成果。繼續(xù)推進知識產(chǎn)權(quán)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力開展創(chuàng)新方法訓練，鼓勵學生申請發(fā)明專利。一是強化知識產(chǎn)權(quán)尤其是專利在校園的普及宣傳，增強大學生發(fā)明創(chuàng)造積極性；二是加強對大學的專利信息傳播和利用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院建立知識產(chǎn)權(quán)中心提供服務(wù)；三是與行業(yè)企業(yè)對接，將成熟的企業(yè)實務(wù)操作訓練課程引入學校，創(chuàng)建特色鮮明

18、，分級、分類的知識產(chǎn)權(quán)教育培訓體系；四是組織開設(shè)大學生課外創(chuàng)新實踐班，繼續(xù)加強與知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司的合作，聯(lián)合開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)代理實務(wù)課外創(chuàng)新實踐班，形成豐富多彩的創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)教育實踐體系。在全校掀起了知識產(chǎn)權(quán)工作的高潮，力爭學校發(fā)明專利申請數(shù)量保持在全省前十位。2.結(jié)合科技扶貧走進縣市區(qū)在科技特派員，科技工作者，三區(qū)科技人才與博士服務(wù)團的基礎(chǔ)上，進一步整合智力優(yōu)勢，集中性地解決部分地區(qū)的科技需求。2016年科技扶貧?？悼h已經(jīng)取得初步成果，將繼續(xù)推進。3.結(jié)合科協(xié)與學會走進企業(yè)科協(xié)聯(lián)系企業(yè)，各類自然科學學會不僅有高校會員更有企業(yè)會員，利用學會的交流機制，相互交流生產(chǎn)中的問題，共同探索解決路徑。

19、4.挖掘成果重點推介對于存量知識產(chǎn)權(quán)成果，授權(quán)發(fā)明人大膽地去轉(zhuǎn)化實施，有意識地把成果與需求進行對接。對于技術(shù)秘密為主的人力資源，有意識地引導其走向市場，在市場中增進社會財富。附件（此部分內(nèi)容只提交電子版）體制機制創(chuàng)新文件、典型案例。湖北文理學院科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法（試行）第一章 總則第一條 為促進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，規(guī)范我?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作，根據(jù)中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法修正案和湖北省科技成果轉(zhuǎn)化暫行辦法及實施細則等相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本辦法。第二條 本辦法中所稱“科技成果”，是指學校師生員工利用我校資源創(chuàng)造的職務(wù)成果，包括專利技術(shù)、軟件著作權(quán)、登記鑒定等有記載成果以及

20、其他技術(shù)成果。本細則中所稱“研發(fā)團隊負責人”，是指有記載成果文件中排在第一的人或?qū)嵤┺D(zhuǎn)化的負責人。成果轉(zhuǎn)化前，研發(fā)團隊負責人需要取得團隊全體的書面授權(quán)并約定分配，以便擔當轉(zhuǎn)化負責人。第三條 轉(zhuǎn)化負責人承擔科技成果的技術(shù)解釋與實施，實施的科技成果轉(zhuǎn)化活動不能違背我國現(xiàn)有法律。第二章組織實施第四條 研發(fā)團隊負責人向科技處書面報告科技成果轉(zhuǎn)化申請（包括科技成果，目標客戶，轉(zhuǎn)讓類型，價格）。轉(zhuǎn)化類型包括：所有權(quán)轉(zhuǎn)讓，使用權(quán)許可，作價入股等。經(jīng)科技處受理后，研發(fā)團隊負責人與學校簽署處置授權(quán)書，約定成果轉(zhuǎn)化名稱，負責人，轉(zhuǎn)化類型以及受益分配。對于以財政投入為主創(chuàng)造的有記載成果，學校受益比例不低于 2 10%-30%；對于財政投入較少或無財政投入的有記載成果，學校受益比例不低于1%-5%（為促進轉(zhuǎn)化暫定不低于1%，股權(quán)受益不低于5%）；對于其他技術(shù)成果，學?，F(xiàn)金受益不低于1%，學校股權(quán)受益不低于5%。第五條 研發(fā)團隊負責人配合學校與目標客戶針對待轉(zhuǎn)化科技成果進行協(xié)商定價。條件許可或有必要時，應在一定范圍內(nèi)詢價，或采用掛牌競價或第三方評估進行參考。第六條 協(xié)商定價完成后，起草科技成果轉(zhuǎn)化合同，待學校法律顧問審核后，以學校名義與目標客戶簽訂