高考材料作文專題復(fù)習(xí)之漫畫(huà)作文指導(dǎo)+高考關(guān)系型議論文寫(xiě)作指導(dǎo)+高考話題作文80題寫(xiě)作指導(dǎo)

1、高考材料作文專題復(fù)習(xí)之 漫畫(huà)作文指導(dǎo) 導(dǎo)入：明確漫畫(huà)特點(diǎn)諷刺性 批評(píng)性 幽默性從生活現(xiàn)象中取材 夸張、比喻、象征等手法 諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事 取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí) 熱點(diǎn)問(wèn)題 時(shí)代感 現(xiàn)實(shí)性 強(qiáng)烈的漫畫(huà)作文指導(dǎo)高考材料作文類型之一教學(xué)目標(biāo)1、了解漫畫(huà)作文的特點(diǎn)，掌握解讀漫畫(huà)的步驟、方法。2、通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的能力 。漫畫(huà)的特點(diǎn)1.有針對(duì)性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法4.具有幽默或諷刺的效果標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。漫畫(huà)的構(gòu)成了解漫畫(huà)作文審圖立意的步驟、方法

2、 1、看標(biāo)題 標(biāo)題寓意觀點(diǎn)漫畫(huà)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)習(xí) 慣寓意：諷刺不接受新事物的人。 2、看畫(huà)面畫(huà)面寓意觀點(diǎn)細(xì)節(jié)現(xiàn)實(shí)寓意 批評(píng)人類對(duì)地球環(huán)境的破壞。寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。、看畫(huà)中字畫(huà)中字寓意觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)寓意：諷刺了社會(huì)生活中“名人效應(yīng)”的泛濫和“商風(fēng)敗俗”的現(xiàn)象。武大郎開(kāi)店我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。4、看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庥^點(diǎn)弦外之音現(xiàn)實(shí)寓意批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人； 贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人； 批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。 課堂操練認(rèn)真審讀下面的漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系

3、現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。寓意： 當(dāng)誠(chéng)信的心靈被金錢(qián)禁錮的時(shí)候，美德就會(huì)消失。 課堂操練認(rèn)真審讀這幅漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。 諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人和事提出了深刻的批評(píng)。 寓意 課堂操練認(rèn)真審讀下面的漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。寓意 諷刺了那些“這山望著那山高”，只知羨慕，不能腳踏實(shí)地把握自己位置的人。 課堂操練認(rèn)真審讀下面的兩幅漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。寓意 批評(píng)社會(huì)上“重錢(qián)輕文”的現(xiàn)象。漫畫(huà)作文審圖立意步驟、方法第一：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把握畫(huà)面內(nèi)容。第二：根據(jù)畫(huà)面感悟主題

4、。第三：展開(kāi)合理想象，聯(lián)系實(shí)際豐富畫(huà)面。第四：確定自己的立意。 課 后 作 文認(rèn)真審讀下面的漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。關(guān)系型話題作文的寫(xiě)作指導(dǎo) 熱點(diǎn)分析 自2003年全國(guó)高考作文“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”出現(xiàn)以來(lái)，關(guān)系型話題風(fēng)靡全國(guó)，2004年達(dá)到極盛。全國(guó)卷（四套）相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)快樂(lè)幸福與我們的思維方式遭遇挫折和放大痛苦看到自己與看到別人其他省市：材與非材（天津）平凡與自豪（遼寧）語(yǔ)言與溝通（廣東）自我認(rèn)識(shí)與他人期望（重慶）人文素養(yǎng)與發(fā)展（浙江）2009年全國(guó)各地高考作文題目重慶卷 我與故事海南和寧夏卷誠(chéng)實(shí)守信等 【示例點(diǎn)化】 一、（全國(guó)卷）閱讀下面

5、的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧!(但丁) 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。(波蘭諺語(yǔ)) 應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。(達(dá)芬奇) 相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克) 面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢?也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。二、(全國(guó)卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。 A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏?/p>

6、放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。 C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊! 請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 2003年高考作文話題： 從正面看，感情的親疏有助于對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。由此可談及融洽的人際關(guān)系、良好的人文環(huán)境及情人眼里出西施，真摯的感情引導(dǎo)健康的審美意識(shí)（愛(ài)憎分明）。 從反面看，感情的親疏有害于對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。由此可談及任人唯親、偏信則暗、徇情枉法、有失公允及恨烏及屋等。 全面地看，感情有親

7、有疏，但對(duì)客觀事物的認(rèn)知不能受情感親疏而左右。何為關(guān)系型作文話題 所謂關(guān)系型作文話題，就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式，具體操作的過(guò)程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系。 如：“失去與獲得”、“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知” 、“我與地壇”【思維點(diǎn)睛】 關(guān)系型話題的特點(diǎn)構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系大多呈現(xiàn)出一種開(kāi)放性，其思維方向、價(jià)值取向都不是唯一的。 關(guān)系型話題作文的命制形式 主要有兩種：直接亮出話題，如2001年北京模擬考題，直接要求以“冷與熱”為話題作文。由具體材料抽象出話題，如2003年高考作文話題，先是轉(zhuǎn)述韓非子“智子疑鄰”的寓言故事，再提出兩個(gè)

8、問(wèn)題，而后抽象出話題“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”。 關(guān)系型話題審題要旨： 關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間的特定關(guān)系。 辨明關(guān)系型作文話題要素間的關(guān)系。關(guān)系型作文話題要素之間幾種主要的關(guān)系：1.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系： 各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無(wú)此無(wú)彼式。 如“自由與紀(jì)律” ，“平凡與偉大”， “磨礪與成功”，“大與小”2.是非取舍關(guān)系： 即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無(wú)彼式。 如“偏見(jiàn)與關(guān)愛(ài)”：

9、我們只能理解為“要消除偏見(jiàn)，勇于關(guān)愛(ài)”，若作其他理解則是不科學(xué)的。 再如：“自信自滿自負(fù)”、“向前看與向錢(qián)看”. “卑鄙與高尚” 如“痛苦與成功”:可理解為“痛苦的磨礪之后可能獲得成功”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。3.并非絕對(duì)關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。 再如“名師與高徒”。4.并列共存關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。也可稱之為有此有彼式。 如“謙虛與表現(xiàn)”，對(duì)此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己”； “成人與成才” ，“學(xué)與問(wèn)”，“言與行”，“說(shuō)

10、與做”，“山與水”要從不同層面解讀構(gòu)成話題的諸個(gè)要素 有些話題的構(gòu)成要素，從何種層面解讀較為簡(jiǎn)單，一目了然。如“文憑與水平”談的是學(xué)歷與能力；“名師與高徒”談的是條件與結(jié)果；“痛苦與成功”談的是過(guò)程和結(jié)果；“我與地壇”談的是人與空間；“平凡與偉大”往往指具體的言行與抽象的精神品質(zhì)。 有的話題則比較復(fù)雜，即使是同一個(gè)話題，若從不同層面去解讀，那么其關(guān)系類型也就會(huì)隨之變化。 如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”； 若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系”； 若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧?ài)憎感情的角度理解，其關(guān)系則又成了“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”

11、。 另外，針對(duì)這個(gè)話題要素的本義和比喻義，其關(guān)系又可衍生出肉體的冷（熱）與心理的熱（冷）、過(guò)程忍辱負(fù)重甘受清貧的冷與結(jié)果成就斐然聲名鵲起的熱 假如你要寫(xiě)記敘類文章，你就得先將關(guān)系具體化，再將具體化的關(guān)系化為一個(gè)具體生動(dòng)的故事進(jìn)行描述，文章一定要注重以細(xì)節(jié)傳情。 假如你要寫(xiě)議論文，你也要先將關(guān)系具體化，再把具體化了的關(guān)系作為論點(diǎn)展開(kāi)論證，文章一定要符合“是什么，為什么，怎么樣”的結(jié)構(gòu)模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開(kāi)。文體寫(xiě)作須知 關(guān)系型話題作文的誤區(qū) 1顧此失彼，只談一面。如“彎路與直路”，應(yīng)該兩方面都談，不能只談一個(gè)方面。 2態(tài)度曖昧，中心不明。如“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，有位考生結(jié)

12、尾拋出一句：“到底是要相信自己還是要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)呢？請(qǐng)你評(píng)定。”不表明自己的觀點(diǎn)，左右為難。 3缺乏材料，內(nèi)容空洞。這是不少考生的通病，一旦話題范圍比較小，學(xué)生就束手無(wú)策，不會(huì)借用一般材料。 4題目隨意，不明關(guān)系。不少考生題目太“時(shí)尚”，而扣不準(zhǔn)關(guān)系話題本身，顯得不倫不類?！纠恼故尽肯嘈抛约号c聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”1. 2004河南高考優(yōu)秀作文： 握住別人垂下的藤索 一縷陽(yáng)光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽(tīng)讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。 曾經(jīng)流浪在一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽(tīng)得見(jiàn)自己的呼吸就夠了，于是拒絕了

13、陽(yáng)光。濕潤(rùn)的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進(jìn)氤氳的夢(mèng)境，無(wú)奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開(kāi)雙臂在細(xì)膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長(zhǎng)的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香?；蛟S是自己的疏忽，一時(shí)間成績(jī)竟成了我唯一的救命稻草，被風(fēng)雨肆虐了一季的操場(chǎng)如玻璃紙般迷眼，可我覺(jué)得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風(fēng)，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風(fēng)云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺?？山Y(jié)果呢？步步引出迷茫，似乎一路風(fēng)塵仆仆而來(lái)，揚(yáng)起的風(fēng)沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。 像一片飄零的樹(shù)葉在風(fēng)中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的

14、我第一次低下了頭。來(lái)到河邊靜聽(tīng)流水訴說(shuō)逝去的流光，可那水底潛走的魚(yú)兒再也無(wú)力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點(diǎn)出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩。 回到教室，夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過(guò)來(lái)，我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來(lái)給我講了許多。她告訴我扔掉那個(gè)所謂的光環(huán)才能融入集體，感受大家對(duì)你的愛(ài)，何必非要強(qiáng)裝起一副自強(qiáng)自立的神態(tài)而拒人于千里之外，有時(shí)候相信自己或許是自負(fù)的錯(cuò)覺(jué)。 那夜無(wú)眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認(rèn)是自己陷自己于暗無(wú)天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。 我的心路歷程告訴我

15、：有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧！ 【亮點(diǎn)透視】 文章以握住別人垂下的藤索為標(biāo)題，新奇而貼切，形象地昭示了聽(tīng)取別人意見(jiàn)的重要性，以富有哲思的語(yǔ)言開(kāi)篇，用“一席傾聽(tīng)讓心靈插上翅膀飛越了茫然”點(diǎn)題。主體部分用詩(shī)化的語(yǔ)言敘寫(xiě)自己的心路歷程，為揭示主題蓄勢(shì)；結(jié)尾簡(jiǎn)潔而寓意深遠(yuǎn)。全篇文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)豐厚。2. 2004年安徽省高考優(yōu)秀作文: 聽(tīng)人之語(yǔ)，走己之路秦穆公聽(tīng)取商鞅之言，厲行變法，革故鼎新，終成一代霸業(yè)；唐太宗采納魏征之諫，輕徭薄賦，戒奢從儉，開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世西諺亦有云：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！辈浑y看出聽(tīng)人語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人的成功何其重要。但我們也應(yīng)明

16、白路在自己腳下，仍需自己來(lái)走。 聽(tīng)人語(yǔ)走己路，是一種人生的睿智，是一種達(dá)觀的人生態(tài)度。它不同于盲目輕信，也不是一意孤行。聽(tīng)人之言，會(huì)人之意，我們便分享了他人的智慧；不盲從輕信，走自己的路，我們便牢牢記住了自己人生的航標(biāo)，塞納克曾說(shuō)過(guò)“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！比说某晒Σ荒芫芙^他人的幫助，但更要走自己的道路，對(duì)自己充滿自信。 聽(tīng)人之言需要客觀分析，思索別人的建議是否適合自己，走自己的路也應(yīng)冷靜思考，判斷自己的道路是否有偏差。楊振寧是享有盛名的世界著名大科學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。在他青年時(shí)期，便遇到了一次人生的選擇。楊振寧的父親是清華的數(shù)學(xué)教授，希望兒子將來(lái)能走自己的道路。而楊振寧的

17、一位老師發(fā)現(xiàn)了他具有過(guò)人的物理思維能力，建議他專攻物理。面對(duì)父親、老師的不同建議，楊振寧仔細(xì)分析自己的實(shí)際情況，采納了老師的建議，終成一代物理學(xué)大家。楊振寧聽(tīng)人之言，但善于分辨取舍；走自己的路，但不一意孤行，肯吸納他人的有益的建議，這或許也是他取得成功的一個(gè)因素吧。 在生活中，我們會(huì)聽(tīng)到許多不同的意見(jiàn)，會(huì)有很多條路擺在自己面前，我們應(yīng)當(dāng)將“聽(tīng)人之言”與“走己之路”相結(jié)合，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，并且始終對(duì)自己抱有信心。在別人的非議面前不退縮不氣餒。相比較他人的建議，自己的自信更顯其可貴。袁隆平投身于雜交水稻研究，有無(wú)數(shù)人勸他放棄，對(duì)他冷嘲熱諷。但袁隆平清楚地知道自己的研究是大有希望的，他滿懷信心，終

18、于創(chuàng)造了奇跡。 不難看出，面對(duì)紛繁的未知世界，我們應(yīng)當(dāng)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，也要堅(jiān)守自己的信念，傾聽(tīng)心靈的選擇，真理的呼喚，選擇一條屬于自己的人生之路，人生之路定會(huì)越走越寬闊！聽(tīng)人之言，走己之路，這就是我們的選擇。【點(diǎn)評(píng)】本文一開(kāi)篇就引用了歷史典故諸如秦穆公變法、唐太宗納諫等，為下文觀點(diǎn)的確立和生發(fā)做好鋪墊。這無(wú)疑是一種比較好的開(kāi)頭寫(xiě)法，此舉最起碼可以讓讀者能夠在比較輕松的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀程序和循序漸進(jìn)地理解本文的主旨。后文在分析過(guò)程中對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行了必要的補(bǔ)充，使之更加具有說(shuō)服力，那就是不僅“聽(tīng)人之語(yǔ)”，而且還要“走己之路”。為此，文章在論述過(guò)程中又分別列舉了著名科學(xué)家楊振寧的成才之路和雜交水稻之

19、父袁隆平的成功奇跡，在最后得出了一個(gè)帶有普遍性的道理，推而廣之，其論點(diǎn)的可立性、科學(xué)性自然而然的樹(shù)立起來(lái)了。 3. 2004年山東高考滿分作文: 堅(jiān)定的心，靈空的耳漢末，群雄逐鹿，英豪四起。曹操北踞中原，虎視江南，修書(shū)一封與孫權(quán)曰“與將軍會(huì)獵于吳?！眳菄?guó)朝野頓時(shí)人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸孫權(quán)降曹。到底是何去何從，關(guān)鍵時(shí)刻孫仲謀拔下佩劍，砍下案頭一角，斬釘截鐵地說(shuō)：“孤意已決，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“檣櫓灰飛煙滅”敗走華容。 為何吳國(guó)能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)？孫權(quán)對(duì)自己的信念的堅(jiān)持自是不言而喻！關(guān)鍵時(shí)刻

20、要相信自己，給自己一個(gè)“我意已決”的回答。 當(dāng)斷即斷，相信自己，不盲從，不輕信，這是一種存在于所有偉人身上的品質(zhì)。就如同一棵青松，風(fēng)雨中，它不像矮草那樣趨從風(fēng)向：下雪時(shí)，它亦不會(huì)輕易地被雪壓折了枝頭。要想成為自己生命之船上的舵手，我們必須鍛煉出這種品質(zhì)。 然而，堅(jiān)持自己，并非意味著否定別人所有的聲音。獨(dú)斷專行，那是獨(dú)裁者的專利；我行我素，那是自負(fù)的人的德行。上帝之所以給人兩只耳朵，就是教人去聆聽(tīng)周圍的聲音。海不擇細(xì)流故能成其大。常聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，你的思維會(huì)變得更開(kāi)闊。然而有人說(shuō)：“世界上的話，有一半是真的，另一半是假的。知道哪一半是真話的人才是聰明人?！彪S隨便便，不假思索地采納意見(jiàn)就如同吃東西

21、時(shí)不先將它洗凈一樣。要采納別人的意見(jiàn)，耳朵就要“靈空”一些。唐太宗采忠言，所以有了“貞觀之治”。唐玄宗納諂語(yǔ)，釀成了“安史之亂。”聽(tīng)不同的聲音，竟能形成如此之大的反差，真可作為世人的警鐘。 倘使我們立志要做自己命運(yùn)的主宰，我們必先有一個(gè)清醒的頭腦，就像一座熔爐一樣，去偽存真，去粗取精，煉出剔透的金剛。就像空氣對(duì)陽(yáng)光有選擇一樣，我們也要用大智慧的頭腦去聆聽(tīng)世界，讓諍言、箴言如夜半清鐘一樣讓我們警醒；讓奸言、妄語(yǔ)遠(yuǎn)離我們，就像雜草用鋤頭刨去那樣。 做一個(gè)明智、智慧的人“我意已決！”1 為生命畫(huà)一片樹(shù)葉 美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)最后一片葉子里講了這樣一個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗

22、外的一棵樹(shù)，樹(shù)葉在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。 她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！?一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。 最后一片葉子始終沒(méi)有掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。 請(qǐng)以“失望與希望”為話題，作文。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)?！居牲c(diǎn)及面】2. 蜜蜂的得與失 一天，蜜蜂送了一壺蜜給天神，天神很高興說(shuō)：“謝謝你的蜜，現(xiàn)在我也想送你一件東西，只要你喜歡，我都會(huì)滿足你的愿望。” 蜜蜂左思右想，想了很久后才說(shuō)：“天神，我因?yàn)闆](méi)有能力

23、保護(hù)自己，請(qǐng)賜我一根一下就能刺人的毒針。” 天神聽(tīng)到蜜蜂的要求，心中有點(diǎn)不悅，但既然已經(jīng)答應(yīng)了蜜蜂，不好意思生氣和毀約，只好履行剛才的承諾。 不過(guò)，天神提醒蜜蜂說(shuō)：“我可以送給你這種針，但是有件事你必須注意，就是你在刺人后，拔出那根針時(shí)，你的生命也就結(jié)束了?！?請(qǐng)以“得與失的辨證法”為話題，作文。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。高考話題作文80題寫(xiě)作指導(dǎo)（二）話題7：財(cái)富【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料根據(jù)要求作文：布洛克原是一家大公司的總經(jīng)理，他在執(zhí)掌公司幾年后，意識(shí)到自己失去了太多與親人相處的時(shí)間于是他決定放棄年薪60萬(wàn)元的職位，回到親人中間

24、。他說(shuō)：“我不想等將來(lái)回首往事的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己除了錢(qián)之外什么也沒(méi)有?！庇谑?，他在一所中學(xué)謀得了一份年薪僅為2萬(wàn)元的工作，在一年后他收到了一位學(xué)生的新年賀卡，上面寫(xiě)著一段令他感到自豪的話：“給天下最棒的老師?！辈悸蹇艘詾樗约簱碛袎?mèng)想的財(cái)富。無(wú)疑，金錢(qián)是人生的財(cái)富，但算得上財(cái)富的不僅僅是金錢(qián)。對(duì)財(cái)富的理解反映出一個(gè)人的人生觀和精神境界。你如何理解財(cái)富，請(qǐng)以“財(cái)富”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在“財(cái)富”這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意：立意自定；文體自選； 題目自擬；不少于800字?！緦?xiě)前指導(dǎo)】要寫(xiě)好這個(gè)話題作文，首先要搞清題旨所暗示的“財(cái)富”的內(nèi)在含義，即“財(cái)富”“不僅僅是金錢(qián)”，而是有比金錢(qián)更高一層的

25、精神屬性。因此，在審題立意上。要以追求精神財(cái)富為著眼點(diǎn)，以“快樂(lè)健康是人生的最大財(cái)富”、“時(shí)間是最值得珍惜的財(cái)富”、“失敗、挫折是人生的最大財(cái)富”、“追求另類財(cái)富”等等為文章主旨以此立意，才會(huì)緊扣題旨。 而大談“物質(zhì)財(cái)富”與“精神財(cái)富”之關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)財(cái)富”不可或缺，闡述“財(cái)富”的真正內(nèi)涵等就偏離、脫離了題旨，顯得不夠恰當(dāng)。 其次要選好文體和角度。這個(gè)話題除不宜談及的話題外，可供寫(xiě)作的角度很多，可供選擇的文體也比較自由。但從切中文題角度考慮，選擇記敘類、議論類文體比較適宜，也容易寫(xiě)好文章。當(dāng)然，采用戲劇、童話等形式也往往能“以新取勝”，產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果。在選材上，要以小見(jiàn)大選取的角度不

26、妨小一些。切入點(diǎn)不妨小一點(diǎn)，要以自己的親身經(jīng)歷或自我的感悟認(rèn)識(shí)寫(xiě)出對(duì)某一種“精神財(cái)富”的獨(dú)特感受和想法，傾訴心聲、發(fā)表觀點(diǎn)。這樣，就能小中見(jiàn)大，把文章寫(xiě)得文情俱佳?？傊?，對(duì)于這一話題，審題立意是寫(xiě)作的前提。而選好文體和角度是寫(xiě)作的根本，寫(xiě)作時(shí)要牢牢把握這些最基本的環(huán)節(jié)?？删o扣“財(cái)富”發(fā)表議論。根據(jù)材料，結(jié)合題意，可以闡發(fā)多種觀點(diǎn)，如可針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們忽視精神財(cái)富、只重視物質(zhì)財(cái)富的問(wèn)題，就此下筆，確立“精神財(cái)富更是一種財(cái)富”這樣的中心論點(diǎn)；還可就精神財(cái)富中的某一個(gè)重要方面，如快樂(lè)、時(shí)間、苦難、失敗、挫折等人的精神生活的某一方面，確立像“追求快樂(lè)也是一種財(cái)富”、“苦難也是一種財(cái)富”等中心論點(diǎn)來(lái)闡

27、述道理。也可緊扣“財(cái)富”抒發(fā)情感。還可編寫(xiě)有關(guān)“財(cái)富”的故事。話題8：誘惑【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：身處大千世界，我們會(huì)面臨許許多多的誘惑。權(quán)重的高位是誘惑，利多的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑舒適的娛樂(lè)是誘惑；甚至，漂亮的時(shí)裝，可口的美味都是誘惑如此等等，枚不勝舉。面對(duì)這些誘惑，我們中學(xué)生有著深刻的思索，隨之而來(lái)的是不同的行動(dòng)。請(qǐng)以“誘惑”為話題，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)已然的，也可以寫(xiě)或然的注意：立意自定；文體自選； 題目自擬；不少于800字?！緦?xiě)前指導(dǎo)】這個(gè)話題很有“誘惑力”，可寫(xiě)的內(nèi)容也很多。因此，在寫(xiě)作時(shí)完全可以驅(qū)動(dòng)自己的如意之筆，揮灑自如地去寫(xiě)。不過(guò)。既然是話題作文，在開(kāi)

28、放度極高的同時(shí)，也必然有其限制性，只是這種限制不背離“誘惑”就行。 就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，抒寫(xiě)自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經(jīng)歷；也可以反向立意、選材，訴說(shuō)自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受；亦可以由“誘惑”引發(fā)深刻的辯證思考，闡發(fā)自己的精妙見(jiàn)解，對(duì)讀者進(jìn)行深刻的思想啟迪。 就寫(xiě)法而言，可以寫(xiě)得靈活一些，選擇文體也可以多種多樣，只要適合自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)就能寫(xiě)出文情俱佳的文章來(lái)。無(wú)論記敘也好，議論也好，抒情也好，都要扣住“誘惑”去作文章，文章要寫(xiě)得有文采，特別是寫(xiě)作議論文時(shí)，要盡量寫(xiě)得別致一些，具有較強(qiáng)的思辯色彩?？烧媪⒁猓瑢?duì)“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高

29、中生。“成功”、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無(wú)不充溢著“誘惑”的光環(huán)。也可反面立意，對(duì)“誘惑”表示批判和否定。還可辯證立意，對(duì)“誘惑”進(jìn)行反思與剖析。話題9：眼睛文題設(shè)計(jì)閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：“眼睛是心靈的窗戶”。是心靈的見(jiàn)證。它屬善，也屬惡。既機(jī)靈又愚鈍，既美麗又丑陋。關(guān)于眼睛，有許多美麗的傳說(shuō)，有許多動(dòng)人的故事。對(duì)它，每人有著獨(dú)特的理解。請(qǐng)以“眼睛”為話題，寫(xiě)一篇文章。注意：立意自定；文體自選： 題目自擬；不少于800字。【寫(xiě)前指導(dǎo)】呼喚人間的真情。兒童的眼睛是純真無(wú)邪的而成人的眼睛里有太多的內(nèi)容，有虛偽，有欺騙、有惡毒。人間需要真情、人間需要更多真誠(chéng)的眼睛。由眼睛寫(xiě)眼界。“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽覀円粩嚅_(kāi)闊眼界，在全球化的今天。青年人更是開(kāi)闊視野。由