新滬粵版九年級(jí)上冊(cè)初三物理全冊(cè)課件

1、滬粵版九年級(jí)上冊(cè)初中物理 全冊(cè)教學(xué)課件(知識(shí)講解+框架體系+典例練習(xí)）本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能11.1 怎樣才叫做功1課堂講解2課時(shí)流程力學(xué)中的功功的計(jì)算功的原理課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)思考：請(qǐng)說出下列詞語中“功”的含義： 功勞 立功 大功告成 事半功倍在物理學(xué)中，什么是力學(xué)中“功”的物理概念呢？貢獻(xiàn)成效知1導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)力學(xué)中的功搬而不動(dòng)拉而不動(dòng)F沒有成效F知1導(dǎo)將貨物提高拉小車前進(jìn)汽車受阻力滑行FFf有成效物理學(xué)中的“功”吸收了一種“貢獻(xiàn)”和“成效”意思在里面。歸 納如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方 向上移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就顯示出 成

2、效，就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。功用符號(hào)W表示。知1導(dǎo)定義知1講起重機(jī)和直升飛機(jī)吊起重物都是做功的實(shí)例，你們知道力為什么做功了嗎？有力作用在物體上。物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離。原因知1講誰能歸納出做功的兩個(gè)必要因素是什么？(1)作用在物體上的力(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離這兩個(gè)因素是嚴(yán)格的，缺一不可做功實(shí)例知1講人用力推大石頭而沒推動(dòng)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉起后在高處停留5秒過程中是否做功？ 分 析s0F0沒有做功(勞而無功)“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 知1講冰壺在平滑的冰面上滑行分 析s0F0沒有做功(不勞無功)“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 知1講分 析s0F 0沒

3、有做功(勞而無功或垂直無功)提箱子在水平路上走Fs“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 知1講不做功的情況1. 有力，但是在力的方向上通過的距離為零。2. 有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。3. 有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。知1講如圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是() 【例1】 B本題中表述的四種情景，既有力也有距離，但如果力和運(yùn)動(dòng)的方向垂直，這種情況下力不做功?！緦?dǎo)引】總 結(jié)知1講 力對(duì)物體做功，一要有力，二要有距離，三是距離必須在力的方向上。知1練如圖所示，一名婦女推著童車輕松地前行；一名男士用很大的力推汽車，但汽車沒有被推動(dòng)。這兩人誰

4、做的功多？為什么？1知1練 在臺(tái)球比賽中，選手推動(dòng)球桿撞擊白球，白球發(fā)生運(yùn)動(dòng)后碰撞其他球。以下說法正確的是()A在水平桌面滾動(dòng)的球受到了重力，重力對(duì)它做了功B手推動(dòng)球桿前進(jìn)時(shí)，手對(duì)球桿做了功C桌面對(duì)球的支持力做了功D白球撞擊黑球后沒有靜止，是因?yàn)槿说氖诌€在對(duì)白球做功22知識(shí)點(diǎn)功的計(jì)算功有大小，那么怎么來計(jì)算功呢？功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積計(jì)算公式：W = Fs功的單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J1J = 1 Nm知2講計(jì)算用1N的力使物體沿著力的方向移動(dòng)1m的距離，則該力對(duì)物體做了1J的功。知2講說明：1. 使用WFs 時(shí)，注意單位的統(tǒng)一。2. 做功的多少只由WFs決定，與物體的質(zhì)量

5、，速 度，運(yùn)動(dòng)方向，是否有摩擦無關(guān)。知2講公式WFs的運(yùn)用同體性同時(shí)性同向性力和物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)同一物體。力和物體移動(dòng)距離必須對(duì)應(yīng)同段時(shí)間。初中階段力和物體移動(dòng)距離在方向上必須一致。知2講 曉紅的九年級(jí)物理課本掉到地面上了，她要將該課本從地面拿到課桌的桌面上，至少需要做的功為()A0.1 JB2 JC10 JD30 J【例2】 B知2講由功的計(jì)算公式WFs可知，要求功必須知道作用 在物體上的力F和物體沿力的方向通過的距離s。拿起物理課本所用的力至少等于物理課本的重力， 估計(jì)課本重Gmg0.3 kg10 N/kg3 N；把物理課本從地面拿到桌面上，課本上升的高度約 為s0.7 m，則WFs

6、Gs3 N0.7 m2.1 J， 故應(yīng)選B?！窘馕觥靠?結(jié)知2講 對(duì)于估算類問題，不要盲目看結(jié)果，要善于與相接近的問題對(duì)比，要重視過程的估算，對(duì)于力和距離的估算，可以參考常見物體的一些物理量。如中學(xué)生體重約為500 N、身高約為1.6 m、一層樓高約為3 m等。知2練1一輛汽車在平直公 路上勻速行駛160 m。在此過程中，汽車牽引力做功 8.0 104 J。這輛汽車的牽引力有多大？ 小明將放在水平桌面上的物理課本沿水平方向勻速拉動(dòng)0.5 m，所用的水平拉力為1 N，則拉力做功為_J。2知3講3知識(shí)點(diǎn)功的原理研究表明：省力的機(jī)械必然費(fèi)距離；省距離的機(jī)械則一定費(fèi)力。而功等于力乘以距離，所以既省力又

7、省距離的機(jī)械是不存在的。知3講使用任何機(jī)械都不省功，這就是功的原理。定義回顧與拓展理解知3講 使用理想機(jī)械(忽略摩擦和機(jī)械本身的重力)時(shí)，人們所做的功(Fs)等于直接用手對(duì)重物做的功(Gh)。 使用機(jī)械可以給人們帶來方便。例如：使用省力杠桿可以省力；使用費(fèi)力杠桿可以省距離；使用定滑輪可以改變用力的方向等。不過，根據(jù)機(jī)械功原理：省力的機(jī)械一定費(fèi)距離，省距離的則一定費(fèi)力；既省力又省距離是不可能的。知3講如圖所示，ACAB，沿光滑斜面AC和AB分別將同一重物從底部勻速推到頂端，所用推力分別為F1和F2，所做的功分別為W1和W2，則 ()AF1F2，W1 W2BF1F2，W1W2CF1F2，W1W2

8、DF1F2，W1W2【例3】 C知3講 根據(jù)機(jī)械功原理，在理想情況下，用機(jī)械與直接用手做的功相等，同一個(gè)物體沿不同斜面上升到同一高度，都是克服物體的重力做功的過程。重力相同，提升高度相同，推力所做的功就相同，故W1W2W。而推力做功WFs，當(dāng)W一定時(shí)，s越長(zhǎng)，所需要的推力F就越小，故有F1W額， 可見Ff。1. 某校物理學(xué)習(xí)小組同學(xué)猜想“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)”，于是他們選用了重10 N的物體完成了如圖A所示的三次實(shí)驗(yàn)：(1)通過比較_兩圖，可以驗(yàn)證他們的猜想，得出的結(jié)論是：_ _?！就愖兪健?2)好動(dòng)腦筋的同學(xué)們?cè)诩籽b置木板右端又墊了一個(gè)木塊，來“探究斜面的機(jī)械效率”。實(shí)驗(yàn)前他

9、們分析得出：“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物體，必定要克服摩擦做額外功，斜面的機(jī)械效率一定受摩擦力影響?！比缓笏麄冇肿隽藞DB所示的實(shí)驗(yàn)：在光滑程度一樣而傾斜程度不同的斜面上勻速直線拉動(dòng)物體，設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度物重G/N上升高度h/m拉力F/N移動(dòng)距離s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率1較緩5.00.101.60.500.500.8041.7%2較陡5.00.152.20.500.751.1078.1%3最陡5.00.253.20.501.251.6081.4%分析表中的數(shù)據(jù)可得出：斜面越緩越_(填“省”或“費(fèi)”)力。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，你對(duì)斜面機(jī)械效

10、率問題可獲得的初步結(jié)論是： _ _ _ _。3訓(xùn)練角度測(cè)量杠桿的機(jī)械效率如圖所示是小明測(cè)量杠桿機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)情景(杠桿的重力忽略不計(jì))。例3(1)請(qǐng)?jiān)谙卤碇邪严嚓P(guān)的數(shù)據(jù)填寫完整。(2)為提高本實(shí)驗(yàn)中杠桿的機(jī)械效率，請(qǐng)?zhí)嵋粭l合理的建議：_。物體重G/N物體上升的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的豎直距離s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率/%430152.40.60.7283.3選擇支點(diǎn)靈活的杠桿1. 用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升。(1)實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線位 置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為_N， 鉤碼

11、總重G為1.0 N，鉤碼上升高 度h為0.1 m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3 m，則杠桿的機(jī)械效率為_%。請(qǐng)寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因：_?！就愖兪健?2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼懸掛點(diǎn)鉤碼總重G/N鉤碼移動(dòng)距離h/m拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率/%1A點(diǎn)1.50.100.70.3071.42B點(diǎn)2.00.151.20.3083.3第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能專訓(xùn)2機(jī)械效率的計(jì)算1. 使用機(jī)械使物體升高，有用功W有Gh； 使用機(jī)械使物體水平移動(dòng)，有用功W有fs物。2.

12、使用機(jī)械，總功是利用機(jī)械所做的功， W總Fs或W總Pt。1訓(xùn)練角度滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重120 N的物體勻速提升3 m，所用的拉力為50 N，不計(jì)繩重及摩擦。求：(1)滑輪組的機(jī)械效率；(2)動(dòng)滑輪的重；(3)若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體， 拉力為多大？例1(1)由圖可知，n3， 滑輪組的機(jī)械效率(2)動(dòng)滑輪的重 G動(dòng)nFG物350 N120 N30 N。(3)物體總重G總120 N4480 N， 拉力F(G總G動(dòng))/n(480 N30 N)/3170 N?！窘狻?. 有一質(zhì)量為60 kg、底面積是0.5 m2的物體先靜置在水平地面上，然后工人用如圖所示的裝

13、置在20 s內(nèi)將物體勻速提升2 m，已知拉力F的大小為400 N，在此過程中不計(jì)繩重和摩擦。(g取10 N/kg)求：(1)物體靜置時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；(2)滑輪組的機(jī)械效率；(3)拉力F的功率?！就愖兪健?. 如圖所示，利用滑輪組裝置勻速拉動(dòng)水平面上的物體。已知物體在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力為重力的0.1倍，物體被勻速拉動(dòng)的距離為1 m。當(dāng)物體質(zhì)量為2 kg時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為50%，不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦。(g取10 N/kg)求：(1)物體質(zhì)量為2 kg時(shí)，在水平面上受 到的滑動(dòng)摩擦力；(2)動(dòng)滑輪的重力；(3)物體質(zhì)量為10 kg，以0.1m/s的速度 勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F的功率

14、。2訓(xùn)練角度其他機(jī)械機(jī)械效率的計(jì)算如圖甲所示，工人沿斜面把一箱貨物從底端拉進(jìn)車廂。貨物移動(dòng)的距離s與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。在此期間，工人拉這箱貨物沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力為594 N，此斜面的長(zhǎng)為5 m，高為1 m，這箱貨物重為1 500 N。例2(1)05 s內(nèi)，這箱貨物處于_狀態(tài)，工人所做的功為_J。(2)530 s內(nèi)，這箱貨物運(yùn)動(dòng)的速度是多少？拉力做功的功率是多大？(3)該斜面的機(jī)械效率是多少？靜止0【解】(2)這箱貨物運(yùn)動(dòng)的速度 拉力做的功WFs594 N5 m2 970 J， 拉力做功的功率(3)對(duì)這箱貨物做的功是有用功 W有Gh1 500 N1 m1 500 J， 拉力做的功是總功

15、W總W2 970 J， 斜面的機(jī)械效率1. 某型號(hào)挖掘機(jī)的實(shí)物和作業(yè)范圍如圖所示，部分相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。挖掘機(jī)以最大輸出功率工作時(shí)，可在t4 s內(nèi)將一滿鏟斗的密度為1.6103 kg/m3的泥土從最大挖掘深度處勻速移送到位于最大卸料高度的運(yùn)渣車上。g取10 N/kg，求：【同類變式】指標(biāo)數(shù)值整機(jī)質(zhì)量m5 000 kg標(biāo)準(zhǔn)斗容V0.5 m3最大輸出功率P40 kW最大挖掘深度d3 m最大卸料高度h5 m兩履帶與地面接觸的總面積S4 m2(1)挖掘機(jī)靜止在水平地面上不工作時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)p；(2)移送一滿鏟斗泥土的過程中，挖掘機(jī)對(duì)泥土所做的功W；(3)移送一滿鏟斗泥土的過程中挖掘機(jī)的機(jī)械效率。2.

16、 如圖為我國(guó)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種越野車，其越野性能公認(rèn)已經(jīng)超越了“悍馬”，坦克能去的地方它都能去，最大速度達(dá)100 km/h。當(dāng)越野車勻速爬上一高14 m、長(zhǎng)20 m的陡坡時(shí)，機(jī)械效率為70%(g取10 N/kg，越野車的質(zhì)量按3 650 kg計(jì)算)。求：(1)越野車受到的重力。(2)越野車以最大速度行駛50 km 所需的時(shí)間。(3)越野車爬坡時(shí)的牽引力。3. 如圖所示的電動(dòng)升降臺(tái)的機(jī)械效率是50%，升降臺(tái)用60 s把300 kg的重物勻速提升10 m，g取10 N/kg。求這個(gè)過程中：(1)升降臺(tái)對(duì)重物做的功。(2)升降臺(tái)對(duì)重物做功的功率。(3)升降臺(tái)電動(dòng)機(jī)做的總功。3訓(xùn)練角度組合機(jī)械

17、機(jī)械效率的計(jì)算建筑工人要向樓上運(yùn)送重物，為了省力，他在一個(gè)斜面上安裝了一個(gè)滑輪組，做成如圖所示的裝置，斜面的傾角為30且固定在水平面上。運(yùn)送重物時(shí)，工人用400 N的力拉繩子，重為500 N的重物在20 s內(nèi)沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)6 m，求此過程中：(1)重物的速度大??；(2)工人提升重物做的 有用功；(3)該裝置的機(jī)械效率。例3第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能專訓(xùn)3機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 比較物體動(dòng)能或勢(shì)能的大小及其大小變化時(shí)，必須同時(shí)考慮決定其大小的所有因素，不能只根據(jù)其中某一個(gè)因素做出判斷。 動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，判斷兩種形式的能是否發(fā)生了轉(zhuǎn)化，應(yīng)該看是否為一種形式的能增大，而另一種形式的能減小，若符合上述條

18、件，則這兩種形式的能發(fā)生了轉(zhuǎn)化。1訓(xùn)練角度動(dòng)能和勢(shì)能的變化下列事例中，由彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是()A風(fēng)吹動(dòng)樹葉B秋千從高處向低處擺動(dòng)C汽車沿盤山公路勻速前進(jìn)D拉彎的弓把箭射出例1D1. 建筑工地上的起重機(jī)將重物沿豎直方向提起，若不計(jì)空氣阻力及摩擦力，則貨物在勻速上升過程中()A動(dòng)能增加，重力勢(shì)能增加B動(dòng)能不變，機(jī)械能增加C動(dòng)能減少，機(jī)械能減少D重力勢(shì)能不變，機(jī)械能增加【同類變式】2. 如圖所示，斜面與水平面在M點(diǎn)通過小圓弧相連，彈簧左端固定在豎直墻壁上，原長(zhǎng)時(shí)右端在N點(diǎn)。小物塊從斜面上P點(diǎn)由靜止滑下，與彈簧碰撞后又返回到P點(diǎn)。則()A小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過程中，重力勢(shì)能增大B小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過

19、程中，機(jī)械能減少C小物塊從N向M運(yùn)動(dòng)過程中，動(dòng)能增加D彈簧被壓縮到最短時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能最大2訓(xùn)練角度動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化如圖所示的四種運(yùn)動(dòng)中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是()例2D1. 中國(guó)足球發(fā)展改革總體方案的發(fā)布，將校園足球上升到了“國(guó)策”的高度。下列關(guān)于踢出去的足球的說法正確的是()A足球上升過程中將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B離開腳的足球繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榍蚴艿綉T性C空中運(yùn)動(dòng)的足球，受到腳的踢力和重力的作用D足球上升到最高點(diǎn)時(shí)彈性勢(shì)能最大【同類變式】2. 2016年 5月 6日，長(zhǎng)沙磁懸浮列車試運(yùn)營(yíng)，讓中國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)掌握中低速磁懸浮列車技術(shù)的國(guó)家之一。磁懸浮列車有很多優(yōu)點(diǎn)，爬坡能力也比傳統(tǒng)軌道

20、交通工具強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)軌道時(shí)可以做大“節(jié)能坡”，充分利用列車在上下坡時(shí)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化以達(dá)到_的目的。當(dāng)磁懸浮列車從“節(jié)能坡”上向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，_能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。3訓(xùn)練角度動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化圖像如圖所示，物體沿斜面從頂端勻速下滑至底端。在這個(gè)過程中，物體的速度v、通過的距離s、機(jī)械能E和動(dòng)能Ek隨時(shí)間t的變化如圖所示，則錯(cuò)誤的是()例3C【點(diǎn)評(píng)】物體做勻速運(yùn)動(dòng)，速度不隨時(shí)間變化，故A正確；速度不變時(shí)，物體通過的路程與時(shí)間成正比，圖像 為過原點(diǎn)的直線，故B正確；物體下滑過程中，速度、質(zhì)量不變，高度降低，可知?jiǎng)幽懿蛔?、重力?shì)能減小，機(jī)械能減小，故C錯(cuò)誤、D正確。1. 如圖所示，小球從距離地面一定高度的O點(diǎn)沿x

21、軸豎直落下，不計(jì)空氣阻力，圖像表示小球某種形式的能量E隨下落高度x的變化情況。E可能表示小球的()A動(dòng)能 B彈性勢(shì)能 C機(jī)械能 D重力勢(shì)能【同類變式】第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能專訓(xùn)4探究動(dòng)能和勢(shì)能 的影響因素1. 在探究動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能影響因素的實(shí)驗(yàn) 中，應(yīng)利用控制變量法：每次只改變一個(gè)變量，控 制其他變量不變來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2. 上述實(shí)驗(yàn)中，都利用了轉(zhuǎn)換法：根據(jù)小木塊被推動(dòng) 的距離來判斷動(dòng)能或彈性勢(shì)能的大小，或根據(jù)小球 砸在沙坑上的凹痕的深淺來判斷重力勢(shì)能的大小。1訓(xùn)練角度探究動(dòng)能的影響因素小偉猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小球沿同一光滑斜面向下運(yùn)

22、動(dòng)，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。例1(1)圖甲是控制兩球的_相等，探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是：_ _；(2)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的_。選用圖乙探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是： _。速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 質(zhì)量速度速度質(zhì)量質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大2訓(xùn)練角度探究重力勢(shì)能的影響因素某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：例2用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、

23、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙坑表面高H處?kù)o止下落，C球從距沙坑表面高2H處?kù)o止下落，D球從距沙坑表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì))。實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙坑深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙坑深度均為h3，且h1h2h3。(1)本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過_ _來反映的。鉛球陷入沙坑的深度(2)比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙坑深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時(shí)，_ _。(3)比較_兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙坑深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，下落的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大。(4)比

24、較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙坑深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑_(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。無關(guān) 質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大A、C【點(diǎn)評(píng)】(4)C、D兩球的質(zhì)量相同，下落高度也相同，兩球的 運(yùn)動(dòng)路徑不同，但陷入沙坑深度相同，由此可見： 物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)。3訓(xùn)練角度探究彈性勢(shì)能的影響因素為了探究“彈簧的彈性勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。將彈簧放在水平面上，一端固定。在彈性限度內(nèi)，用物塊(物塊與彈簧不連接)將彈簧壓縮，測(cè)量并記錄彈簧的形變量l。由靜止釋放物塊，測(cè)量并記錄物塊在水平面上滑行的距離s。例3第十

25、二章 內(nèi)能與熱機(jī)12.1 認(rèn)識(shí)內(nèi)能1課堂講解2課時(shí)流程內(nèi)能及其影響因素物體內(nèi)能的改變課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關(guān)的某種能量。知1導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)內(nèi)能及其影響因素那么，不停地?zé)徇\(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能空中飛行的足球具有動(dòng)能彈簧形變時(shí)由于吸引或排斥具有勢(shì)能那么，分子間相互吸引和排斥，分子也具有勢(shì)能知1導(dǎo)歸 納知1導(dǎo)物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。定義單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，用字母J表示。知1講要點(diǎn)精析：(1)用類比法理解內(nèi)能：知1講(2)用對(duì)比法區(qū)分內(nèi)能和機(jī)械能：內(nèi)能機(jī)械能概念分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和物體動(dòng)能

26、和勢(shì)能的總和實(shí)質(zhì)與物體內(nèi)部的分子熱運(yùn)動(dòng)及相互作用情況有關(guān)與物體的整體運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，如物體的速度、相對(duì)于地面的高度及彈性形變大小等(3) 理解：一切物體都具有內(nèi)能。知1講(1)同一物體，溫度越高，分子 熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大；(2)同一物體，溫度越低，分子 熱運(yùn)動(dòng)越緩慢，內(nèi)能越小。溫度 影響因素質(zhì)量物質(zhì)的種類物質(zhì)的狀態(tài)知1講下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是()A0 以下的物體沒有內(nèi)能B體積大的物體一定比體積小的物體內(nèi)能大C內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)D溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 【例1】 C一切物體都有內(nèi)能，故A錯(cuò)；內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量、種類和狀態(tài)等因素有 關(guān)。故B、D錯(cuò)；C正確?！窘馕觥靠?結(jié)

27、知1講 內(nèi)能的大小與多個(gè)因素有關(guān)，僅由某一個(gè)因素的大小無法判斷物體內(nèi)能的大小。如質(zhì)量大的物體內(nèi)能不一定大，溫度高的物體內(nèi)能也不一定大。知1講下列關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能的說法中正確的是( )A物體運(yùn)動(dòng)越快，物體的內(nèi)能越大B物體舉得越高，物體的內(nèi)能越大C物體內(nèi)能的大小與機(jī)械能大小無關(guān)D物體的內(nèi)能不可能為零，但機(jī)械能可能為零 【例2】 C、D知1講內(nèi)能不同于機(jī)械能，內(nèi)能的大小與機(jī)械能的大小沒 有必然的聯(lián)系。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用 情況有關(guān)，而機(jī)械能與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)?！窘馕觥靠?結(jié)知1講 內(nèi)能只能說“大”或“小”，不能說“有”或“無”；機(jī)械能既可以說“大”或“小”，又可以說“有

28、”或“無”。知1練 下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是()A靜止的物體沒有內(nèi)能B0 以下的物體沒有內(nèi)能C體積大的物體一定比體積小的物體內(nèi)能大D內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)1知1練 同一物體的內(nèi)能取決于()A物體的溫度 B物體的顏色C物體運(yùn)動(dòng)的速度 D物體離地面的高度21. 熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。2. 做功可以改變物體內(nèi)能。知2導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)物體內(nèi)能的改變你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？1用火焰加熱 2. 太陽(yáng)曬3. 用手搓 4. 用手焐5. 在地上摩擦 6. 用錘子不斷敲擊7. 反復(fù)彎折 8. 將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？知2講問 題用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過程，往往伴

29、隨著運(yùn)動(dòng)熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1用火燒2太陽(yáng)曬4用手焐3用手搓5在地上摩擦6用錘敲7反復(fù)彎折知2講知2講溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高， 高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。定義知2講1. 對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大； 物體對(duì)外界做功，物體自身的內(nèi)能減小。 利用做功的方式改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是機(jī)械能 和物體的內(nèi)能之間的“轉(zhuǎn)化”。2. 熱傳遞包括三種方式：熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射。 利用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能 在高溫物體和低溫物體之間、同一物體的高溫部分 和低溫部分之間的“轉(zhuǎn)移”。知2講 用錘子反復(fù)擊打鐵塊，鐵塊的溫度升高，針對(duì)此現(xiàn)象下列說法正確的是()A鐵塊被擊打

30、前分子是靜止的B擊打時(shí)錘子將溫度傳給鐵塊C擊打時(shí)錘子的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為鐵塊的機(jī)械能D鐵塊溫度升高時(shí)內(nèi)能增加【例3】 D知2講分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，不可能靜止，故A錯(cuò)；擊打時(shí)錘子對(duì)鐵塊做功，使其溫度升高，而不是將溫 度傳給鐵塊，故B錯(cuò)；擊打時(shí)錘子的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為鐵塊的內(nèi)能，故C錯(cuò)；鐵塊溫度升高時(shí)其內(nèi)能是增加的，D正確?！窘馕觥靠?結(jié)知2講 當(dāng)外界對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能增大；當(dāng)物體對(duì)外界做功時(shí)，物體的內(nèi)能減少。知2講夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因?yàn)槠囋诟咚傩旭傔^程中，通過_方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度_；輪胎停在水中，通過_方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保行車安全。

31、【例4】 做功升高熱傳遞知2講 【解析】汽車行駛時(shí)，要克服與地面之間的摩擦做功，所以是 通過做功的方式增加輪胎的內(nèi)能，輪胎溫度升高；當(dāng)高溫輪胎停留在水中時(shí)，會(huì)通過熱傳遞的方式將內(nèi) 能傳遞給水，使輪胎降溫。知2練1如圖所示，放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手，金屬勺子的內(nèi)能_(選填“減少”“不變”或“增加”)，這是通過_的方式改變了它的內(nèi)能。(中考廣州)如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒。下列說法正確的是()A迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B此實(shí)驗(yàn)只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能C下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能D硝化棉燃燒，是因?yàn)椴Ａ矁?nèi)空氣的

32、溫度升高，內(nèi)能增大知2練2 定義內(nèi)能改變方式做功熱傳遞影響因素1. 區(qū)別內(nèi)能與熱量的關(guān)鍵點(diǎn)： 內(nèi)能是屬于某個(gè)物體的能 量，而熱量則是熱傳遞過 程中傳遞的能量，不能說某個(gè)物體具有多少熱量。2. 影響內(nèi)能大小的因素： 溫度，物體質(zhì)量、體積和狀態(tài)等。3. 改變物體內(nèi)能的方法： 做功和熱傳遞。 兩種方法在改變物體內(nèi)能上是等效的。 仔細(xì)觀察圖中甲、乙兩杯水，下列說法正確的是 ( )A. 甲杯中水的內(nèi)能多B. 乙杯中水的內(nèi)能多C. 甲杯和乙杯中水的內(nèi)能一樣多D. 無法判斷1太陽(yáng)能熱水器、電熱水器和燃?xì)鉄崴?，它們分別是用什么方式來改變水的內(nèi)能的23下列說法中正確的是()A物體運(yùn)動(dòng)越慢，物體的內(nèi)能越大B物體

33、舉得越高，物體的內(nèi)能越小C溫度為40 的冰塊沒有內(nèi)能D物體的內(nèi)能不可能為零 (中考北海)因地球環(huán)境被破壞，全球氣候普遍變得惡劣。今年夏天印度某些區(qū)域異?？駸?，氣溫高達(dá)50 ，道路開始熔化，如圖所示，太陽(yáng)暴曬后的路面材料溫度急升，材料內(nèi)能_(填“增大”“減小”或“不變”)，這是通過_的方式改變了材料的內(nèi)能。4 (中考龍巖)如圖所示，將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的_升高，內(nèi)能增大，說明_可以改變物體的內(nèi)能。5 12.2 熱量與熱值 第十二章 內(nèi)能與熱機(jī) 1課堂講解2課時(shí)流程熱量燃料的熱值 課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)柴薪石油煤炭天然氣知1導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)熱量A半杯

34、熱水B半杯冷水混合一杯溫水知1講問 題A、B物體溫度的變化？?jī)?nèi)能的變化？A、B物體分別失去或得到什么？這是通過哪種方式改變物體的內(nèi)能？A溫度降低，內(nèi)能減少；B溫度升高，內(nèi)能增加。熱傳遞改變物體的內(nèi)能在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。定義知1講1. 發(fā)生熱傳遞的條件是必須存在溫度差，熱量傳遞 的方向是熱量由高溫物體傳到低溫物體，或者由 物體的高溫部分傳到物體的低溫部分。2. 在熱傳遞過程中，傳遞的是內(nèi)能，也可以說傳遞 的是熱量，而不是溫度。知1講關(guān)于熱傳遞，下列說法中正確的是()A熱傳遞是溫度由溫度高的物體轉(zhuǎn)移給溫度低的物體B熱傳遞是內(nèi)能由內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移給內(nèi)能少的物體C熱傳遞是內(nèi)能由溫度高

35、的物體轉(zhuǎn)移給溫度低的物體D熱傳遞是溫度由內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移給內(nèi)能少的物體【例1】 C【錯(cuò)解】 A、B知1講錯(cuò)解原因是不理解熱傳遞的實(shí)質(zhì)及發(fā)生條件。熱傳遞是內(nèi)能由溫度高的物體轉(zhuǎn)移給溫度低的物體，因此C正確?！惧e(cuò)解分析】知1練1 關(guān)于熱量，下列說法中正確的是()A熱水比冷水含有的熱量多B一大桶水比一小桶水含有的熱量多C一個(gè)物體內(nèi)能越多，它具有的熱量就越多D熱量等于熱傳遞過程中物體內(nèi)能的改變量知1練 下列關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功的說法中正確的是()A物體吸熱，溫度一定升高 B一個(gè)物體的溫度升高，一定是外界對(duì)物體做功C某一鐵塊，溫度降低，內(nèi)能一定減小D溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體2知2導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)

36、燃料的熱值問 題目前，人類使用的能量，大部分是怎樣獲得的？燃料燃燒知2導(dǎo)燃料燃燒的過程是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的過程。常見的燃料有煤、石油(加工煉制成汽油、煤油、柴油和液化氣等)、天燃?xì)獾?，農(nóng)村還用草木等植物的秸桿作燃料。燃料可分為三種：固體燃料、氣體燃料、液體燃料。知2講1 kg的某種燃料完全燃燒所釋放的熱量。定義定義式燃料完全燃燒所釋放的熱量(J)燃料質(zhì)量(kg)燃料熱值(J/kg)熱值知2講1. 理解：(1)熱值反映了燃料在燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn) 化為內(nèi)能本領(lǐng)的大小。(2)熱值是燃料本身的一種特性，它與燃料的種類有關(guān)， 與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等沒有關(guān)系。2. 燃料燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)

37、能。知2講常見燃料的熱值燃料熱值q/(Jkg-1)燃料熱值q/(Jkg-1)燃料熱值q/(Jkg-1)干木柴1.2107酒精3.0107氫氣1.2107煙煤2.9107柴油4.3107天然氣1.2107無煙煤3.4107汽油4.6107液化石油氣1.2107焦炭3.0107煤油4.6107木炭3.4107石油4.4107煤氣1.2107知1講【例2】 中考恩施向酒精燈內(nèi)添加適量酒精后，燃料的熱值與燈內(nèi)原來的部分相比較()A變大B不變C變小 D無法確定B【解析】熱值是燃料的一種特性，熱值的大小只與燃料的種類有關(guān)。 總 結(jié)知1講熱值q與燃燒放熱Q、燃料質(zhì)量m的關(guān)系如同比熱容c與熱量Q、質(zhì)量m、溫度

38、改變量t，密度與質(zhì)量m、體積V的關(guān)系。知1講【例3】 宜昌汽油的熱值為4.6107 J/kg，現(xiàn)有汽油2 kg，選其中一半完全燃燒，放出的熱量是_J，剩余汽油的熱值是_J/kg?！窘馕觥科屯耆紵懦龅臒崃浚?Qmq1 kg4.6107 J/kg4.6107 J；由于熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有 關(guān)，而與燃料的多少無關(guān)，因此剩余汽油的熱值仍 是4.6107 J/kg。 4.61074.6107總 結(jié)知1講(1)對(duì)于固體和液體燃料的燃燒放熱，可用公式Qmq 計(jì)算。計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一：質(zhì)量m單位用kg，熱值 q單位用J/kg，熱量Q單位用J。(2)對(duì)于氣體燃料的燃燒放熱，常用公式QqV

39、計(jì)算。 計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一：體積V單位用m3，熱值q單位 用J/m3，熱量Q單位用J。知1練 近期煤價(jià)節(jié)節(jié)攀升，少數(shù)不法商販將煤矸石(礦井下與煤共生一處的石塊，不易燃燒)摻在優(yōu)質(zhì)煤中高價(jià)銷售?？蛻魹榱瞬簧袭?dāng)，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ菣z測(cè)下列物理量中的()A熱值 B比熱容 C溫度 D質(zhì)量1知1練 (中考廣安)雙能源(汽油和天然氣)汽車以其經(jīng)濟(jì)、污染小等優(yōu)點(diǎn)備受人們青睞，已知天然氣的熱值為7107 J/m3，則氣缸內(nèi)完全燃燒0.1 m3天然氣，可以釋放出_J熱量。2熱傳遞熱值燃料燃燒熱量計(jì)算1. 物體吸收了熱量，在不對(duì)外做功的情況下，其內(nèi)能增 加，溫度卻不一定升高。例如晶體熔化時(shí)，吸收了熱 量，物體內(nèi)能增加，

40、但溫度卻保持不變。2. 物體的內(nèi)能增加了，不一定是吸收了熱量，因?yàn)閷?duì)物 體做功，其內(nèi)能也可能增加。例如鋸條的內(nèi)能增加了， 會(huì)有兩種可能：一是由于與高溫物體發(fā)生了熱傳遞， 吸收了熱量；二是由于鋸條克服摩擦力做了功，機(jī)械 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 下列說法中，正確的是( )A. 物體溫度高時(shí)比溫度低時(shí)含的熱量多B. 溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞C. 熱量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞D. 熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞115kg的木炭完全燃燒時(shí)能放出多少熱量？ 200g的酒精完全燃燒時(shí)能放出多少熱量？2(中考煙臺(tái))關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是()A0 的冰沒有內(nèi)能 B物體的溫度越高

41、，物體的內(nèi)能越大 C物體的溫度越低，所含的熱量越少 D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變3 關(guān)于燃料的熱值，以下說法中正確的是()A燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān)B燃燒1千克某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值C燃料燃燒時(shí)，質(zhì)量越大，熱值越大D燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小4 5受益于“西氣東輸”工程，天然氣在某市廣泛使用。天然氣的熱值高達(dá)8.0107 J/m3，8.0107 J/m3的物理意義是_。目前，使用天然氣的公交車已在該市投入運(yùn)營(yíng)，它將天然氣壓縮至原體積的1/300存儲(chǔ)在鋼瓶中作為車載燃料。從微觀角度看，天然氣容易被壓縮是因?yàn)開

42、。 溫度相同的甲、乙兩銅塊質(zhì)量為40 g、80 g，分別用相同的穩(wěn)定熱源同時(shí)加熱，若不考慮熱量的散失，則3 min后，兩銅塊的溫度關(guān)系如何()A甲、乙兩銅塊的溫度相等B甲銅塊溫度是乙銅塊溫度的兩倍C甲銅塊升高的溫度是乙銅塊升高的溫度的兩倍D甲銅塊升高的溫度是乙銅塊升高的溫度的一半612.3 研究物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)比熱容第十二章 內(nèi)能與熱機(jī)1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)比熱容水的比熱容大同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？1知識(shí)點(diǎn)比熱容實(shí) 驗(yàn)探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)(1)比什么？拿誰比？怎么比？(2

43、)怎么知道哪種物質(zhì)吸收熱量多？(3)要記錄哪些數(shù)據(jù)？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹?導(dǎo)比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法：(1)使質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，看加熱 時(shí)間的長(zhǎng)短。加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸熱能力強(qiáng)。(2)使質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間，看升高 溫度的多少。升高溫度小的吸熱能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)方法：(1)轉(zhuǎn)換法：利用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來反映物體吸熱的 多少。(2)控制變量法：控制物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度或吸 收的熱量相同。知1導(dǎo)知1導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng)，水比食用油吸收熱量多。由本次實(shí)驗(yàn)可以看出，水和食用油吸收熱量的差異，是由它們的種類決定的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸 納知1導(dǎo) 經(jīng)過科學(xué)

44、測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一般情況下，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來表示。知1講一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱 量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這 種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號(hào)c 表示，它的單位是焦每千克攝 氏度，符號(hào)是J/(kg )。定義知1講1. 物體在熱傳遞過程中吸收(或放出)的熱量的多少， 與物體的質(zhì)量、比熱容和升高(或降低)的溫度有關(guān)。2. 熱量計(jì)算公式：Qcmt。 物體溫度升高時(shí)吸收的熱量：Q吸c(diǎn)m(t2t1)， 物體溫度降低時(shí)放出的熱量：Q放cm(t1t2)。 其中Q吸和Q放代表吸收或放出的熱量，單位是J。知1講武漢，易錯(cuò)

45、題關(guān)于比熱容，下列說法正確的是()A物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大D物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系【例2】 【解析】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，其大小是由物質(zhì)本身決定的，與吸熱、放熱、溫度、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。D總 結(jié) 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了物質(zhì)的吸熱或放熱能力，大小只與物質(zhì)本身有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。知1講知1講樂山下表為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)。表中的四個(gè)地方，內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是()A水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大B水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大C水的密度比泥土、砂

46、石的密度小D水的溫度比泥土、砂石的溫度低【例3】 A知1講【解析】上海和臺(tái)北屬于沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；西寧和拉薩屬于內(nèi)陸地區(qū)，地表以砂石、泥土為主，砂石、泥土的比熱容較小。白天，相同質(zhì)量的水和砂石、泥土比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高得少，砂石、泥土的溫度升高得多，所以上海和臺(tái)北升高溫度較低，西寧和拉薩升高溫度較高；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低得少，砂石、泥土的溫度降低得多，所以上海和臺(tái)北降低溫度較少，西寧和拉薩降低溫度較多，因此內(nèi)陸地區(qū)的西寧和拉薩的溫差比沿海地區(qū)的上海和臺(tái)北的溫差大?？?結(jié)知1講一些物質(zhì)的比熱容物質(zhì)比熱容c/J(kg)1物質(zhì)比熱容c/J(kg)1水4.210

47、3鋁0.88103酒精2.4103干泥土約0.84103煤油2.1103鐵、鋼0.46103冰2.1103銅0.39103色拉油1.97103水銀0.14103沙石約0.92103鉛0.13103關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是()A物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大D物體的比熱容與物體吸熱、放熱及溫度和質(zhì)量都沒有關(guān)系知1練1 知1練 2(中考自貢)冰在熔化過程中，下列判斷正確的是()A內(nèi)能不變，比熱容不變B吸收熱量，溫度不變C比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高知2導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)水的比熱容大問 題汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷

48、卻系統(tǒng)為什么要用水？北方地區(qū)冬季供暖和熱水袋里為什么要用水？為什么夏天住在海邊不覺得熱，冬天不覺得冷？為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫 差卻比較大？歸 納因?yàn)樗谋葻崛葺^大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度可吸收 較多的熱量。一定質(zhì)量的水降低一定溫度能放出的熱量比較多。夏天，太陽(yáng)照到海面上，海水在升溫過程中吸收大量的熱， 所以不覺得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大 量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺得冷。沿海水多，內(nèi)陸砂石、泥土多，水的比熱容比泥土、砂石 的大，白天當(dāng)它們吸收相同的熱量后水溫升高較小，砂石、 泥土的溫度升高較大；而夜晚放出相同的熱量后砂石、泥 土又會(huì)降得較多。知2

49、導(dǎo)知2講 (廣安)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要 加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因?yàn)?水具有() A較低的凝固點(diǎn) B較大的比熱容 C較小的密度 D較高的沸點(diǎn) 【例3】 【解析】利用公式Q吸c(diǎn)mt分析。在m和t一定的情況下，水的比熱容c大，則 其吸收的熱量Q吸多，冷卻效果好。B總 結(jié)應(yīng)用分析致冷根據(jù)公式Qcmt可知：相同質(zhì)量的水和其他液體相比，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，降溫效果好散熱根據(jù)公式Qcmt可知：相同質(zhì)量的水和其他液體相比，降低相同的溫度，水放出的熱量多，取暖效果好調(diào)節(jié)氣溫沿海地區(qū)的溫度變化比內(nèi)陸地區(qū)小，原因：根據(jù)公式tQ/cm可知：相同質(zhì)量的水和沙石相比，吸收相同的熱

50、量，水升高的溫度小，所以沿海地區(qū)的溫度變化小運(yùn)用公式法理解水的比熱容大的三種應(yīng)用：知2講內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是()A水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大B水的內(nèi)能比泥土、沙石的內(nèi)能大C水的密度比泥土、沙石的密度小D水的溫度比泥土、沙石的溫度低知2練1 知2練 2(中考黃岡)航母艦載機(jī)即將起飛前，燃料燃燒會(huì)獲得大量的內(nèi)能，向后噴射出高溫高速燃?xì)饬?。為了避免?duì)艦上人員及其他器材造成危害，甲板上安裝了偏流板(如圖)，偏流板后面裝有供冷卻水循環(huán)流動(dòng)的格狀水管，這是利用水的_的特性來降低偏流板的溫度。含義比熱容定義水的比熱容大的應(yīng)用 1. 探究不同物質(zhì)吸熱能力的方法：控制

51、變量法。 實(shí)驗(yàn)中要保證所比較的不同物質(zhì)的質(zhì)量和初溫相 同，還要用相同的加熱工具，保證讓不同物質(zhì)在 相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。2. 實(shí)驗(yàn)方案：(1)比較兩種物質(zhì)吸收相同的熱量后升高的溫度，溫 度升高小的，吸熱能力強(qiáng)；(2)讓兩種物質(zhì)升高相同的溫度，比較它們吸收的熱 量，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)。從“一些物質(zhì)的比熱容”表中找出比熱容最大的物質(zhì)和比熱容最小的 物質(zhì)，它們的比熱容各是多少？“早穿棉襖午披紗，圍著火爐吃西瓜”，這是對(duì)我國(guó)大西北沙漠地區(qū)。氣候特點(diǎn)的形象寫照。試用你學(xué)過的知識(shí)作出解釋。123關(guān)于比熱容，下列說法錯(cuò)誤的是()A單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1 所放出的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容B單

52、位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1 所吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容C比熱容大的物質(zhì)溫度升高時(shí)吸熱的能力強(qiáng)D比熱容大的物質(zhì)溫度升高時(shí)吸收的熱量多(中考桂林)桂林“兩江四湖”為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。湖水對(duì)周圍氣溫起到很好的調(diào)節(jié)作用，這是由于水的_較大。4將質(zhì)量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個(gè)金屬球(c鋁c鐵c銅)，浸沒在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間，則三個(gè)球的溫度_。從沸水中吸收熱量最多的是_球，吸熱最少的是_球。512.3 研究物質(zhì)的比熱容第2課時(shí)熱量計(jì)算第十二章 內(nèi)能與熱機(jī)1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)吸、放熱計(jì)算質(zhì)量、溫度和比熱容的計(jì)算知1導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)吸、放熱計(jì)算問 題知道了水的比熱

53、容是4.2103 J/(kg )，你能根據(jù)它的物理意義計(jì)算出0.4 kg的水，溫度從20 升高到70 ，需要吸收的熱量嗎？吸收的熱量=4.2103 J/(kg)0.4 kg(70 -20 ) =8.4104 J歸 納吸收的熱量=比熱容質(zhì)量升高的溫度Q吸= cm(t1-t0)吸收的熱量=比熱容質(zhì)量升高的溫度Q放= cm(t0-t1)知1導(dǎo)【例1】 知1講 凈含量為 350 mL (1 mL1106 m3) 的瓶裝飲用純凈水的質(zhì)量為_kg。若將其放入冰箱冷藏，溫度降低了20 ，則水放出的熱量為_J。已知水的密度 1.0103 kg/m3，水的比熱容 c4.2103 J/(kg)。2.941040.

54、35水的質(zhì)量利用公式mV計(jì)算，水放出的熱量利用公式Q放 cmt計(jì)算。知1講【解析】水的質(zhì)量 mV1.0103 kg/m3350106 m30.35 kg，水放出的熱量 Q放cmt 4.2103 J/(kg)0.35 kg20 29 400 J?？?結(jié)知1講 公式Qcmt中，只要知道其中任意三個(gè)量，就可以求出另外一個(gè)未知量。這個(gè)公式可以用來計(jì)算的物理量有：吸收或放出的熱量、升高或降低的溫度、物體的質(zhì)量、物質(zhì)的比熱容。知1練 搓手能使手的溫度升高，這是用_的方式使手的內(nèi)能增加；使用電熱水器給水加熱，這是用_的方式使水的內(nèi)能增加。把質(zhì)量為2 kg、初溫是30 的水加熱到80 ，這些水吸收的熱量是_J

55、。水的比熱容是4.2103J/(kg)1知1練 水的比熱容較大，生活中，我們常用水來加熱或散熱，例如：冬天常用熱水袋取暖，把質(zhì)量為2 kg、溫度為90 的熱水裝入熱水袋中，到溫度降為30 的時(shí)候，這些水放出了_J的熱量；如果用相同質(zhì)量、相同溫度的沙子來取暖，沙子會(huì)冷得_(填“快些”或“慢些”)。22知識(shí)點(diǎn)質(zhì)量、溫度和比熱容的計(jì)算知2講【例2】 中考長(zhǎng)沙水稻是喜溫作物，春季育秧時(shí)，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍。當(dāng)氣溫降低時(shí)，水能放出較多的熱量；如果某秧田中水的溫度降低了2 ，放出了3.36107 J的熱量，則該秧田內(nèi)水的質(zhì)量為_kg。已知c水4.2103 J/(kg)4 0

56、00【解析】水的質(zhì)量mQ/(c水t)3.36107 J/4.2103 J/(kg)2 4 000 kg?！纠?】 有一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量是2 g，放出920 J的熱量后，溫度降低到20 ，求鐵釘?shù)某鯗?。c鐵0.46103 J/(kg)已知c鐵、Q、m、t，用公式Qcm t的變形式求出t?！窘狻胯F釘溫度降低的度數(shù)：鐵釘?shù)某鯗兀簍0tt20 1 000 1 020 。 根據(jù)tt0t可求出t0。知2講總 結(jié) 注意公式中各物理量的單位，解題時(shí)務(wù)必將單位換算正確。知2講【例4】 質(zhì)量為500 g的某種物質(zhì)，溫度從20 升高到30 ，吸收了2.1104 J的熱量，則這種物質(zhì)的比熱容是多少？【解】Q吸c(diǎn)mt

57、，即2.1104 Jc0.5 kg(30 20 )，則c4.2103 J/(kg)。 知2講總 結(jié) 注意題目中描述溫度變化時(shí)所用的詞語，本題中“升高到30 ”指的是末溫，而不是溫度的變化。知2講在冬天為了使房間里保持一定的溫度，每小時(shí)需要供給4.2106 J的熱量。若進(jìn)入散熱器的水的溫度是80 ，從散熱器流出的水的溫度是72 ，問每小時(shí)要供給散熱器多少80 的水？知2練1 2(中考泰安)質(zhì)量為10 kg的水，吸收4.2105 J的熱量，溫度從20 升高到多少攝氏度？水的比熱容為4.2103 J/(kg)知2練 質(zhì)量為500 g的某種物質(zhì)，溫度從20 升高到30 ，吸收了2.1104 J的熱量，

58、則這種物質(zhì)的比熱容是多少？3要求量計(jì)算公式特別說明熱量Qcmtc為物質(zhì)的比熱容c的單位是J/(kg)m為物體的質(zhì)量m的單位是kgt為升高或降低的溫度t的單位是Q為物質(zhì)吸收或放出的熱量Q的單位是J比熱容 c質(zhì)量 m溫度 t運(yùn)用公式時(shí)應(yīng)注意的問題：(1)物體吸熱升溫時(shí)，ttt0； 物體放熱降溫時(shí)，tt0t。(2)運(yùn)用上述公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一定要注意物理量的一 一對(duì)應(yīng)，且統(tǒng)一各個(gè)物理量的單位。(3)比熱容的單位不可去掉分母的括號(hào)而寫成“J/kg”。(4)“升高”“升高了”不同于“升高到”?！吧摺焙汀吧?了”是溫度的變化量，即t；“升高到”是末溫，即t。 對(duì)質(zhì)量為5kg的水加熱，使它的溫度升高80，

59、水吸收的熱量是多少？太陽(yáng)能熱水器深受廣大用戶的青睞，圖是常見的太陽(yáng)能熱水器。假如該熱水器內(nèi)盛有100kg 、25 的水，在陽(yáng)光的照射下，水溫升高到55 ，那么這些水吸收了多少熱量？12人們常用冷水來降溫，例如用水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及發(fā)電站發(fā)電機(jī)線圈 的冷卻劑等。試解釋其中的道理。3某同學(xué)根據(jù)在“探究水和砂石吸、放熱性能”的活動(dòng)中取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出如圖所示的圖象，請(qǐng)你根據(jù)此圖象說明水和砂石的吸熱性能有何不同。(水和砂石的質(zhì)量均為100g) 45如圖所示，是用電磁爐燒水時(shí)的情形。已知該電磁爐每分鐘能提供9104 J的熱量，壺的容積為2.5 L。水的密度為1.0103 kg/m3，水的比熱容為4.21

60、03 J/(kg)求：(1)壺中裝滿水后，水的質(zhì)量是多大？(2)在壺中裝滿25 的水，用這種電 磁爐給水加熱9 min 20 s，壺中水 的溫度將升高多少？(不計(jì)熱量損失，當(dāng)時(shí)大氣 壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓) 6質(zhì)量相同的甲、乙兩個(gè)物體比熱容之比是23，吸收的熱量之比為21，則它們升高的溫度之比是()A21 B31C32 D13 7(中考濟(jì)寧)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體(比熱容比水的比熱容小)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖像對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中，水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖像可以得出：_物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為 _J/