小學教師師德標兵材料

1、希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!希望幫助，感謝戴與閱讀！小學教師師德標兵材料導讀：小學教師師德標兵材料【篇一】張xx,小學高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)， 始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤 奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛見日。作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈 輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她 學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來 衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材， 分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷

2、地提高自 己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格， 所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、 第 二名。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、 幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理 始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾 用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十 年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛 心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲， 體現(xiàn)在 對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的她的愛心是真

3、誠、 寬容和坦誠，她贏得了所有學生的 心。在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著 整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生， 更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的 責任心，公平且不失靈活性。首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏 踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學本著 “授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳 授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特 點，根據不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營 造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每

4、一個學生都有所收 獲。她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作， 在 二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然承擔好幾?教育教學比賽任務，通過自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績。在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不 同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身 體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求 每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我，然后 在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她 總是認真思考，覺得作為一名普通教

5、師，不能單憑不怕苦、不怕累、 任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的 班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經常在外地， 家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不 高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班 里首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶，由于 基礎差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她 和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上 得到充實，而且在物質上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號 召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上 一份愛心，

6、你一元，我五角，有的同學還把手中的筆、本等學 習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動 了，含著淚說：“老師放心吧！我一定好好學習，實現(xiàn)我的夢想。”無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如 自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日 等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都 很高興，她在工作中找到了成就感。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終 要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、 默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!希

7、望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!是天使，她就是為天使修補翅膀的人。小學教師師德標兵材料【篇二】趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生 涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢 業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在 以下幾個方面：一、嚴于律己，服從工作安排。為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加 遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工 作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。 她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改

8、作業(yè)，一切都那么順理成章， 日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯 題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時， 她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生 沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常 有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢 ？又沒有誰給你發(fā)獎金?！?有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改 變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很 少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直 平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從 不曾后悔，

9、她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。 這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們 身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長， 讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴， 表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言， 并針對他們的優(yōu)點 進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂 上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁 頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭 困難的學

10、生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生， 她會從多方面注意給 予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心， 多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀， 點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那 些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上， 當她難過的時候，細心的他們 都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前 那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你 真的為我們的學習打下了扎實的基礎， 不管我們怎么調皮，但我們的 成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您！”她也經常能收到在初 中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個

11、女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾 聽”是一種修養(yǎng)，已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說 已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈， 激起了她對教育事業(yè) 深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信， 老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才 是真正的成功。三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢 ？在她們學校這個和諧環(huán) 境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努 力以寬容、諒解待人，規(guī)范

12、自己的言行道德，在領導分配的任務面前， 默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一 切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她 的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職 業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多 的心思放在收費給學生補課上了， 勢必會影響教學，她認為應該做好 本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。四 深入鉆研，提升能力收獲成果。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能， 空有 一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。 每次教學之前，她都能深入鉆 研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。 她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。 一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她 連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行 的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人