新人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、新人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第教科書(shū)第4頁(yè)： A. Lets try Lets talk 二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第一課時(shí)，圍繞“Whats he like?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Lets try，Lets talk和Role-play三個(gè)板塊。 Lets try是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)ets talk部分做鋪墊的。 Lets talk是圍繞本單元的總話題“Whats he like?”展開(kāi)的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即吳一凡與Oliver談?wù)撚嘘P(guān)他們的音樂(lè)老師楊先生外貌及性格特征的對(duì)話，呈現(xiàn)了Who i

2、s? / Is he / she ?的句型，通過(guò)吳一凡向Oliver介紹認(rèn)識(shí)楊先生的有關(guān)情況，Oliver了解到楊先生是一位滑稽幽默年老的音樂(lè)老師，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極地詢問(wèn)，會(huì)得到很多意想不到的信息。Talk about your teachers.是為專項(xiàng)訓(xùn)問(wèn)答練句型Whos ? / Is he / she?創(chuàng)作的問(wèn)答表演活動(dòng)，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Who is? / Is he / she ?的問(wèn)答句型和一些常用形容詞。對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及兩個(gè)is開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句

3、型的認(rèn)知度， 接下來(lái)又呈現(xiàn)了七個(gè)描述人物外貌及性格特征的形容詞，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的任課老師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句型Whos your? / Is he /she?進(jìn)行相互交流，更加深入了解對(duì)方對(duì)老師的認(rèn)知情況，加深了對(duì)老師的尊敬與崇拜。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Do you know Mr Young? / W

4、ho is he? Is he young? /Is he funny?2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny? 等交際用語(yǔ)以及回答得句型。3.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：old，young，funny，tall，friendly，kind，quiet，并能在上下文中理解其意思。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握三個(gè)新單詞：old，young，funny。（2）掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Who is he

5、? Mr Young.（3）掌握 兩個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Is he young? No, he isnt. Hes old. Is he funny? Yes, he is.2.難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：Its eight thirt

6、y.T：Its time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do follow me.Ss：Yes.T：Im tall. 我很高。Youre short.你很矮。Ss：Im tall. 我很高。Youre short.你很矮。T：Im big. 我很大。Youre small.你很小。Ss：Im big. 我很大。Youre small.你很小。T：Im old. 我很老。Youre young.你很年輕。Ss：Im old. 我很老。Youre young.你很年輕。T：Im fat. 我很胖。Youre t

7、hin. 你很瘦。Ss：Im fat. 我很胖。Youre thin. 你很瘦。T：Im strong. 我強(qiáng)壯。Youre thin.你脆弱。Ss：Im strong. 我強(qiáng)壯。Youre thin.你脆弱。T：Im funny. 我滑稽。Youre quiet.你文靜。Ss：Im funny. 我滑稽。Youre quiet.你文靜。T：Im friendly. 我友好。Youre strict.你嚴(yán)肅。Ss：Im friendly. 我友好。Youre strict.你嚴(yán)肅。T：Im kind. 我和藹。Youre strict. 你嚴(yán)厲。Ss：Im kind. 我和藹。Youre st

8、rict. 你嚴(yán)厲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)話加動(dòng)作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形容詞，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的形容詞，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入 （1）播放英語(yǔ)歌曲“Whos your teacher?”播放英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動(dòng)作表演。出示歌詞的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：Whos your English teacher at school? 在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？Whos your English teacher at school? 在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？Is she pretty or tall or short? 她很漂亮、很高還是很矮？Tell me what yo

9、u know! 告訴我你知道的！Whos your English teacher at school? 在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？Whos your English teacher at school? 在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？Is he funny or young or old? 他滑稽、年輕還是年老？ Tell me what you know! 告訴我你知道的！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語(yǔ)思維空間，部分學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻以及歌詞的理解，不知不覺(jué)就加上了手語(yǔ)動(dòng)作，這證明孩子們真的入境了。（2）播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽(tīng)到的錄音

10、內(nèi)容，完成教科書(shū)第4頁(yè)的聽(tīng)力練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生們?cè)谌⑺哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)部分有關(guān)人物外貌及性格特征的形容詞，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過(guò)做聽(tīng)力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。附：Lets try聽(tīng)力材料Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.吳一凡和奧利弗看見(jiàn)李先生?？聪旅孢@幾幅圖畫(huà)。聽(tīng)錄音并且打?qū)?。Wu Yifan：Look! Thats Mr Li, our maths teacher! 瞧！那是李先生，我們的數(shù)學(xué)老師！Oliver：Hes so

11、strong. 他很強(qiáng)壯。Wu Yifan：Yes. Hes a good basketball player. 是的。他是一位很好的籃球隊(duì)員。Oliver：Cool! Is he strict? 酷！他很嚴(yán)厲嗎？Wu Yifan：Yes, sometimes. 是的，有時(shí)候。答案：圖13. 新課呈現(xiàn) （1）觀看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)一聽(tīng)，了解吳一凡和奧利弗正在談?wù)撌裁?。播放Lets talk動(dòng)畫(huà)課件T：Now look at Wu Yifan and Oliver. What are they doing?Ss：They are talking.T：Yes. Do you want to know w

12、hat are they talking about?Ss：Yes. T：OK. Lets watch the moving and listen carefully, please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)話情景，選出最佳小翻譯官。請(qǐng)三、四名學(xué)生介紹對(duì)話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語(yǔ)。老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對(duì)話內(nèi)容漢語(yǔ)意思如下：吳一凡：你認(rèn)識(shí)楊先生嗎？奧利弗：不，我不認(rèn)識(shí)。他是誰(shuí)？吳一凡：它是我們的音樂(lè)老師。奧利弗：他很年輕嘛？吳一凡：不，他不是。他很老

13、。奧利弗：他很滑稽可笑嗎？吳一凡：是的，他是。奧利弗：太棒了！我喜歡滑稽可笑的老師。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，再參照自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容都有一個(gè)大概的了解，在老師講解之前，學(xué)生們?cè)敢庹故咀约旱睦斫馀c猜測(cè)，以此來(lái)證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎(jiǎng)。（3）語(yǔ)音提示。老師針對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀點(diǎn)撥。Do you know, Mr Young? / Is he young? / Is he funny?這些是一般疑問(wèn)句，朗讀的時(shí)候應(yīng)該用升調(diào)。No, I dont. / No, he isnt. / Yes, he is.這些是回答一般疑問(wèn)句的肯定回答或否定回答，在

14、朗讀的時(shí)候用降調(diào)。Who is he?是特殊疑問(wèn)句，讀時(shí)用降調(diào)。Hes our music teacher. / Hes old. / I like funny teachers.這些是陳述句中的肯定句，讀時(shí)用降調(diào)。Great!這是感嘆句，讀時(shí)用降調(diào)。還應(yīng)注意句子中的動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞必須重讀，在肯定回答或否定回答中的yes或no，以及助動(dòng)詞或系動(dòng)詞均重讀。設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)有三、四年級(jí)兩年的認(rèn)知英語(yǔ)的時(shí)間了，它們對(duì)語(yǔ)言的模仿力很強(qiáng)，但是對(duì)如何朗讀某種句型還沒(méi)有明確的概念，老師適時(shí)地講解一些朗讀知識(shí)，如同交給學(xué)生們一盞盞指路燈，讓學(xué)生們眼前一亮，豁然開(kāi)朗，對(duì)學(xué)生們今后的朗讀英語(yǔ)

15、好習(xí)慣的培養(yǎng)又推進(jìn)了一大步。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（5）配音表演同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演吳一凡，另一位學(xué)生扮演奧利弗。朗讀熟練之后，二人交換角色，繼續(xù)朗讀。重新播放動(dòng)畫(huà)，二人一組，給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)出最佳搭檔。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。（6）表演對(duì)話還是二人一組，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。

16、小組脫口秀表演。請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后評(píng)出優(yōu)勝小組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。4.操練 （1）練習(xí)對(duì)話播放PPT，展示七個(gè)描述人物外貌及性格特征的形容詞。tall高的friendly友好的kind和藹的；可親的quiet安靜的funny滑稽的；可笑的young年輕的old老的；年紀(jì)大的播放情景對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）指四名學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容翻譯成漢語(yǔ)意思，對(duì)翻譯正確的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)話內(nèi)容英譯漢

17、：Whos your English teacher?誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師？Miss White.懷特女士。Is she kind?她很和藹嗎？Yes, she is.是的，她是。（3）請(qǐng)學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的任課老師。選用適當(dāng)?shù)男稳菰~標(biāo)出他們的外貌及性格特征。（4）把全班學(xué)生分成二人一組，選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)行替換，描述自己任課老師的外貌及其性格特征。（5）請(qǐng)幾組學(xué)生到前臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，談?wù)撚嘘P(guān)任課老師的外貌與性格，評(píng)出優(yōu)秀小組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的更多的形容詞，以及學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约合矚g的老師，這本身就是一件很有趣的事情，學(xué)生們會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)很快進(jìn)入角色，這樣對(duì)于他們以

18、舊帶新，就會(huì)很快運(yùn)用自如的。5.課堂小結(jié) T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English Adjective do you remember?Ss：young，old，funny，kind，tall，friendly，quietT：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：Whos your English teacher?Is he young? No, he isnt. Hes old.Is he funny? Yes, he is.七、課堂作業(yè) .選出不同

19、類的單詞。( ) 1. A. tell B. tall C. know ( ) 2. A. funny B. teacher C. student( ) 3. A. he B. she C. our( ) 4. A. Miss B. who C. Mr( ) 5. A. great B. yes C. no.英譯漢。1. Mr Young _ 2. our music teacher _ 3. Is she kind?_ 4. Hes old. _5. I like funny teacher. _.單項(xiàng)選擇。( ) 1.Do you know Miss Wu? No, I_. A.am B.

20、do C.dont ( ) 2.Who_ your Chinese teacher? A.do B.is C.does ( ) 3.I like_friends. A.fun B.funny C.funnily( ) 4.Is your English teacher kind? Yes, _. A.shes B.hes C.she is( ) 5.Our maths teacher is a _ man. A.friendly B.friends C.friend .讀句子，判斷句子內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。( ) 1.This is my sister, Lucy. Shes fri

21、endly. ( ) 2.This is our English teacher. Shes kind. ( ) 3.This is our music teacher. Hes old. ( ) 4.I like our PE teacher. Hes tall. ( ) 5. Mr Wang is our Chinese teacher. Hes young. .選擇正確答語(yǔ)。( ) 1.Whos your maths teacher? A.Yes, she is.( ) 2.Is your brother kind? B.Yes, I do.( ) 3.Is your mum young

22、? C.Mr Li.( ) 4.Do you know Miss Green? D.Great!( ) 5.Our English teacher is funny. E.No, he isnt. 答案：. 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A.1.楊先生 2.我們的數(shù)學(xué)老師 3.她很和藹嗎？ 4.他很老。 5.我喜歡滑稽可笑的老師。. 1.C 2.B 3.B 4.C 5.A. 1.F 2.T 3.F 4.T 6.F. 1.C 2.E 3.A 4.B 5.D八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like?Class 1詞語(yǔ)：young old funny tall friendly k

23、ind quiet問(wèn)答句型：Who is he? Hes our music teacher. Is he young? No, he isnt. Hes old. Is he funny? Yes, he is. 第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第教科書(shū)第5頁(yè)： A. Lets learn Ask and answer 二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第二課時(shí)，圍繞“Whats he like?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Lets learn和Ask and answer兩個(gè)板塊。Lets learn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出描繪人物年齡及性

24、格特點(diǎn)的核心詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)答句型Whos your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is.為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂，形象直觀，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Ask and answer是訓(xùn)練Lets learn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過(guò)抽取圖卡進(jìn)行相互問(wèn)答的游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)圖片提示或?qū)嶋H情況靈活運(yùn)用新學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。由于老師是學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多的形象人物，所以課前請(qǐng)學(xué)生們自制各任課老師的明信片，上面注明老師的名稱、年齡和性格特點(diǎn)，學(xué)生們可

25、以運(yùn)用句型，靈活替換適當(dāng)?shù)拿枋鲈~匯，達(dá)到學(xué)以致用的好效果。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)提煉與延展。重點(diǎn)掌握特殊疑問(wèn)句Whos ? 和一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答Is he / she ? Yes, he / she is ? No, he / she isnt. 還有陳述句式Shes 本項(xiàng)問(wèn)答活動(dòng)中奧利弗首先詢問(wèn)“誰(shuí)是史密斯女士？”答語(yǔ)是陳述句形式的“她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)不同人物問(wèn)答對(duì)話訓(xùn)練，能夠激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠帶動(dòng)學(xué)生感受到學(xué)以致用的成功感和驕傲感。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與不同類型的人物有關(guān)，所以我準(zhǔn)備采用搜集具有代表性的不同種類

26、的人物圖像，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，在整堂課中，老師只是一個(gè)導(dǎo)師，主演始終都是學(xué)生們，而且努力做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會(huì)讓任何一位學(xué)生有“空閑”時(shí)間，而且每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學(xué)生在上完一堂課之后，都會(huì)感覺(jué)自己有很多的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、寫(xiě)、讀、寫(xiě)單詞：old，young，funny，kind，strict五個(gè)描述人物年齡和性格特點(diǎn)的形容詞。2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)句型：Whos your teacher? Mr Jones. Is

27、he young? Yes, he is.3.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格急外貌特征的問(wèn)題。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握五個(gè)新單詞：old，young，funny，kind，strict。（2）掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Whos your teacher? Mr Jones. （3）掌握 一個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Is he young? Yes, he is.（4）掌握三個(gè)陳述句：Shes the head teacher. Shes tall. Sh

28、es strict.2.難點(diǎn)（1）能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。（2）能夠?qū)Σ煌卣鞯娜宋镞M(jìn)行正確的描述。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制手卡（詞卡與圖卡），學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：Its ten twenty.T：Its time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do

29、follow me.Ss：Yes.T：Im tall. Ss：我很高。Youre short.T：你很矮。Im big. Ss：我很大。Youre small.T：你很小。Im old. Ss：我很老。Youre young.T：你很年輕。Im fat. Ss：我很胖。Youre thin. T：你很瘦。Im strong. Ss：我強(qiáng)壯。Youre thin.T：你脆弱。Im funny. Ss：我滑稽。Youre quiet.T：你文靜。Im friendly. Ss：. 我友好。Youre strict.T：你嚴(yán)肅。Im kind. Ss： 我和藹。Youre strict. 你嚴(yán)厲。然

30、后請(qǐng)學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對(duì)唱，之后再請(qǐng)學(xué)生們分成男女生對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課都以兒歌或順口溜形式呈現(xiàn)本課、或本單元的一些重點(diǎn)詞匯，而且是用英漢對(duì)接的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，朗朗上口，情趣橫生，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下做游戲活動(dòng)時(shí)、走路時(shí)、玩耍時(shí)等課余時(shí)間吟唱，這有助于學(xué)生們因自己的興趣，潛移默化，不知不覺(jué)就掌握了已學(xué)或未學(xué)過(guò)的詞匯。請(qǐng)兩組學(xué)生到前臺(tái)表演第一課時(shí)的對(duì)話情景，評(píng)出優(yōu)勝小組。請(qǐng)一組學(xué)生到前臺(tái)自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問(wèn)答交流。設(shè)計(jì)意圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，由于上節(jié)課學(xué)生們關(guān)于對(duì)話內(nèi)容掌握的和好，并且進(jìn)行了脫稿對(duì)話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，

31、加深印象，不已忘記。2.導(dǎo)入 （1）播放英語(yǔ)歌曲Whos your teacher?學(xué)生們跟唱英語(yǔ)歌曲，并加動(dòng)作表演，播放兩遍，隨著對(duì)歌曲的逐漸熟悉，學(xué)生們的聲音逐漸放開(kāi)。設(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)歌曲，借助動(dòng)畫(huà)聲樂(lè)呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄矚g唱歌，而在日常生活中經(jīng)常哼唱，從而達(dá)到對(duì)重點(diǎn)句型的理解與掌握。（2）師生談?wù)撊握n老師的簡(jiǎn)單情況。T：Whos your Chinese teacher?Ss：Miss Liu.T：Is she tall?Ss：Yes, she is.T：Whos your maths teacher?Ss：Mr Hu.T：Is he fat?Ss：No, he isn

32、t. Hes thin.T：Whos your English teacher?Ss：Miss Wang.T：Is she funny?Ss：No, she isnt. Shes quiet.T：Whos your music teacher?Ss：Miss Zhang.T：Is she kind?Ss：Yes, she is.T：Whos your PE teacher?Ss：Mr Liu.T：Is he old?Ss：No, he isnt. Hes young.T：Whos your art teacher?Ss：Miss Tian.T：Is she friendly?Ss：Yes, s

33、he is.T：Whos your computer teacher?Ss：Mr Huang.T：Is he short and thin?Ss：No, he isnt. Hes tall and thin.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)自己的任課教師的外貌性格特征的問(wèn)答對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)真實(shí)人物的形象描述，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和內(nèi)容，又重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)句型，從而把學(xué)生們帶領(lǐng)到了一個(gè)更高的起點(diǎn)，3. 新課呈現(xiàn) （1）導(dǎo)出張鵬老師們的圖片和單詞。T：Do you want to know Zhang Pengs teachers?Ss：Yes.T：OK. Lets look at these te

34、achers.播放PPT課件。聽(tīng)奧利弗和張鵬的對(duì)話內(nèi)容。老師解說(shuō)老師們的稱呼。Mr Young楊先生，Mr Jones瓊斯先生，Miss Green格林女士，Miss White懷特女士，Mr Li李先生。Mr（先生）與Miss（女士）只允許放在姓的前面，不允許放在名字前面，而且人的姓的首字母必須大寫(xiě)，稱呼男士用Mr（先生），稱呼女士用Miss（女士）。請(qǐng)學(xué)生翻譯對(duì)話內(nèi)容，并且在屏幕上展示出正確譯文。Whos your art teacher?誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？ Mr Jones.瓊斯先生。Is he young?他很年輕嗎？ Yes, he is.是的，他是。老師講解Mr Young與Is

35、 he young?中的young有什么區(qū)別。Mr Young中的Young是人的姓，首字母必須大寫(xiě)，意為“姓楊”，Is he young?中的young是描述人物年齡特征的形容詞，意為“年輕的”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對(duì)于新內(nèi)容的接受必須建立在理解的基礎(chǔ)上，不要認(rèn)為學(xué)生們年齡還小，認(rèn)為講太多是負(fù)擔(dān)，相反，把道理或規(guī)則跟學(xué)生們講清楚，講明白，學(xué)生們反而更容易理解并達(dá)到永久性的記憶。（2）練習(xí)朗讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型；老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌對(duì)讀，學(xué)生A讀英語(yǔ)，學(xué)生B翻譯漢語(yǔ)；學(xué)生A說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生B翻譯英語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們經(jīng)過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀并翻譯，大多數(shù)

36、學(xué)生基本掌握了這些詞與問(wèn)答句型的朗讀方法，為后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。（3）更換人物圖像，練習(xí)問(wèn)答句型。T：Boys and girls. Look at these picture. They are Zhang Pengs teachers. Who can act Oliver and Zhang Peng?S1：Whos your music teacher?（誰(shuí)是你們的音樂(lè)老師？）S2：Mr Young.（楊先生）S1：Is he old?（他很老嗎？）S2：Yes, he is.（是的，他是。）S3：Whos your science teacher?（誰(shuí)是你們的科學(xué)老師？）S4：Mi

37、ss Green.（格林女士）S3：Is she funny?（她很滑稽嗎？）S4：Yes, she is.（是的，她是）S5：Whos your English teacher?（誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師？）S6：Miss White.（懷特女士。）S5：Is she kind?他很和藹嗎？）S6：Yes, she is.（是的，她是）S7：Whos your maths teacher?（誰(shuí)是你們的數(shù)學(xué)老師？）S8：Mr Li.（李先生）S7：Is he strict?（他很嚴(yán)厲嗎？）S8：Yes, he is.（是的，她是。）（4）分組對(duì)話。將全班分成二人一組，分別扮演Oliver和張鵬進(jìn)行問(wèn)

38、答對(duì)話，反復(fù)運(yùn)用問(wèn)答句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合相關(guān)圖片以及新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和任課教師的名稱，用新學(xué)的重點(diǎn)句型更換相對(duì)應(yīng)的詞匯，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)，從而鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)單詞，也熟悉了重點(diǎn)句型。（5）播放PPT課件，展示更多的人物圖片，請(qǐng)學(xué)生們即興練習(xí)問(wèn)答對(duì)話。PE teacherMr WangstrictS1：Whos your PE teacher?（誰(shuí)是你們的體育老師？）S2：Mr Wang.（王先生。）S1：Is he strict?（他很嚴(yán)厲嗎？）S2：Yes, he is.（是的，他是。）computer teacherMr LiuyoungS1：Whos your compute

39、r teacher?（誰(shuí)是你們的微機(jī)老師？）S2：Mr Liu.（劉先生。）S1：Is he young?（他很年輕嗎？）S2：Yes, he is.（是的，他是。）Chinese teacherMiss LukindS1：Whos your Chinese teacher?（誰(shuí)是你們的語(yǔ)文老師？）S2：Miss Lu.（盧女士。）S1：Is she kind?（他很慈祥嗎？）S2：Yes, she is.（是的，他是。）設(shè)計(jì)意圖：這是拓展練習(xí)，把學(xué)過(guò)的單詞和句型運(yùn)用的實(shí)際中的人物和事情上面，實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與對(duì)話交流，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽運(yùn)用新知識(shí)表述真實(shí)人物信息。4.操練 （1

40、）快閃圖片說(shuō)單詞。教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)。也可以小組比賽搶答。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒(méi)看到一幅圖片，就能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠，還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2）練習(xí)問(wèn)答對(duì)話播放PPT動(dòng)畫(huà)課件，展示Oliver和Sarah有關(guān)校長(zhǎng)Mrs Smith的問(wèn)答對(duì)話。學(xué)生跟讀并翻譯漢語(yǔ)，老師講解head teacher的中文含義。Oliver：Whos Mrs Smith? 史密斯夫人是誰(shuí)？Sarah：Shes the

41、 head teacher. Shes tall. Shes strict. 她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲。老師點(diǎn)撥：Mrs是指已婚女士，放在姓氏的前面，意為“夫人”。head本意是“頭”，在這里意為“首領(lǐng)”，故the head teacher意為“校長(zhǎng)”。Sarah回答的三個(gè)句子都是陳述句中的肯定句，并且都是系動(dòng)詞be加表語(yǔ)名詞the head teacher，或形容詞tall，strict。請(qǐng)同桌練習(xí)對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理解句子內(nèi)容的前提下，接受陳述句式的答語(yǔ)更為容易，學(xué)生們?cè)谑煜ち饲懊娴闹攸c(diǎn)詞匯和句型，很渴望變換表達(dá)方式，更能感受到語(yǔ)言的魅力與趣味。（3）自制任課教師的明信片并練習(xí)對(duì)話

42、。請(qǐng)學(xué)生自畫(huà)任課老師的圖像，并標(biāo)出任課老師的姓名、任教課程、外貌、性格特征。將全班分成四人一組，每位學(xué)生展示自制任課教師名片，并進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)。S1：Whos Mrs Dong?（董夫人是誰(shuí)？）S2：Shes our English teacher. Shes short and fat. Shes funny.（他是我們的英語(yǔ)老師。她又矮又胖。她很滑稽。）S2：Whos Mr Xia?（誰(shuí)是夏先生？）S3：Hes our maths teacher. Hes tall and thin. Hes strict.（他是我們的數(shù)學(xué)老師。他又高又瘦。他很嚴(yán)厲。）S3：Whos Miss Gao?

43、（誰(shuí)是高女士？）S4：Shes our Chinese teacher. Shes young. Shes kind.（她是我們的語(yǔ)文老師。她很年輕。她很慈祥。）S4：Whos Mr Teng?（誰(shuí)是騰先生？）S1：Hes our PE teacher. Hes old. Hes funny.（他是我們的體育老師。他年紀(jì)老。他很滑稽。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們把自己畫(huà)的內(nèi)容展示給大家，并且用新學(xué)的句型描述其外貌特征，這是一件很愉快的人物，學(xué)生們完成這樣的人物，會(huì)增強(qiáng)自己成功的滿足感和自信心。（4）傳話游戲。將全班分成兩大組，分別站成一長(zhǎng)隊(duì)，第一位學(xué)生任意抽選一個(gè)句子，看明白記住之后，開(kāi)始小聲傳說(shuō)給第二

44、位學(xué)生，此聲音不允許第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，第二位學(xué)生再將自己聽(tīng)到的句子傳說(shuō)給第三位學(xué)生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出，第一位學(xué)生也大聲說(shuō)出自己傳說(shuō)的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說(shuō)的句子相同，而其時(shí)間最短，這個(gè)小組即為獲勝。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)合作的見(jiàn)證，也是檢查學(xué)生們是否都掌握新句型的最有效的方法。5.課堂小結(jié) T：Boys and girls, what do you learn in this class?S1：I learn “old”. It means “年老的；年紀(jì)大的” in Chinese.S2：I learn “yo

45、ung”. It means “年輕的” in Chinese.S3：I learn “funny”. It means “滑稽的；可笑的” in Chinese.S4：I learn “kind”. It means “慈祥的；體貼的” in Chinese.S5：I learn “strict”. It means “嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的” in Chinese.S6：I learn “ head teacher”. It means “校長(zhǎng)” in Chinese.S7：I learn “Whos your art teacher?”. It means “誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？” in Chi

46、nese.S8：I learn “Is he young?”. It means “他很年輕嘛？” in Chinese.S9：I learn “Yes, he is.” It means “是的，他是.” in Chinese.七、課堂作業(yè) .看圖片寫(xiě)單詞。 .寫(xiě)出反義詞。1.young_ 2.kind _3.tall _ 4.fat _5.quiet _ 6.long_.單項(xiàng)選擇。( ) 1.Who_your maths teacher? A.is B.am C.are ( ) 2.Is she funny? _, she isnt. A.yes B.No C.Yes ( ) 3._ ou

47、r English teacher. A.His B.Hes C.She ( ) 4.Our Chinese teacher is _Liu. Hes strict. A.Miss B.Mr C.Mrs ( ) 5.Is Mrs Li your art teacher? Yes, _. A.hes B.shes C.she is.看圖，判斷句子與圖片是否正確。( ) 1.This is Miss Deng. She is our maths teacher. Shes old. ( ) 2.This is Mr Young. He is our English teacher. Hes you

48、ng. ( ) 3.This is Mrs Li. She is our Chinese teacher. Shes funny. ( ) 4. This is Mr Wang. Hes tall and strict. ( ) 5.Mrs Zhang is my aunt. Shes kind. .英譯漢。1.Whos the head teacher?2.Mr Green is our maths teacher.3.Mrs Gao is our English teacher.4.Is he young? Yes, he is.5.Our art teacher is kind.答案：.

49、 I.old 2.young 3.funny 4.strict 5.kind. 1.old 2.strict 3.short 4.thin 5.funny 6.short. 1.A 2.B 3.B 4.B 5.C. 1. 2. 3. 4. 5.1.誰(shuí)是校長(zhǎng)？ 2.格林先生是我們的數(shù)學(xué)老師。 3.高夫人是我們的英語(yǔ)老師。 4.他年輕嗎？是的，他是。 5.我們的美術(shù)老師很慈祥。八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 class 2重點(diǎn)單詞：old老的；年紀(jì)大的 young年輕的 funny滑稽的；可笑的 kind慈祥的；體貼的 strict嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的 重點(diǎn)句型：Whos your art teacher?

50、Mr Jones. Is he young? Yes, he is. Whos Mrs Smith? Shes the head teacher. Shes tall. Shes strict.第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第教科書(shū)第7頁(yè)： B. Lets try Lets talk 二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第三課時(shí)，圍繞“Whats he like?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Lets try和Lets talk二個(gè)板塊。 Lets try是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)ets talk部分做鋪墊的。 Lets talk是圍繞本單元的總話題“Whats he

51、like?”展開(kāi)的第二個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即陳杰與約翰談?wù)撚嘘P(guān)他們的新語(yǔ)文老師王女士外貌及性格特征的對(duì)話，呈現(xiàn)了will be ，Whats she / he like? / He / She is， Do you know ?的句型，通過(guò)陳杰介紹新語(yǔ)文老師的情況，約翰了解到王女士是一位慈祥但有時(shí)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，并且還知道這位新語(yǔ)文老師就是陳杰的媽媽。于是學(xué)生們得到啟發(fā)，愿意積極主動(dòng)參與問(wèn)答式交流，會(huì)得到很多有趣的信息，并且交流過(guò)程彼此帶來(lái)愉快的心情。對(duì)話后面提供了六個(gè)有關(guān)對(duì)人物性格特征描述的形容詞（funny，kind，quiet，strict，nice，friendly），和問(wèn)答對(duì)話例句Whats

52、 Chen Jie like? Shes quiet.學(xué)生們可以更替人名和形容詞，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用新學(xué)句型，以便應(yīng)對(duì)真實(shí)生活中的實(shí)際交流。本課時(shí)是本單元B部分的首課時(shí)，在整個(gè)單元中起推進(jìn)與拓展的作用，重點(diǎn)掌握Whats she / he like? / He / She is的問(wèn)答句型和一些常用形容詞。對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的陳述句，一個(gè)以what like引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及兩個(gè)分別以is/ do開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句型的認(rèn)知度， 接下來(lái)又呈現(xiàn)了七個(gè)描述人物外貌及性格特征的形容詞，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的任課老師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

53、活動(dòng)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句型Whats she / he like? / He / She is進(jìn)行相互交流，更加深入了解對(duì)方對(duì)老師深入了解，加深了對(duì)老師的尊敬與崇拜。本課是在情景對(duì)話中學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，也就是首先幫助學(xué)生們理解情景對(duì)話內(nèi)容，明白什么時(shí)候運(yùn)用什么句型。我準(zhǔn)備借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，把對(duì)話內(nèi)容，以動(dòng)畫(huà)形式呈獻(xiàn)給大家，聲形并茂，活靈活現(xiàn)，直觀易懂，事半功倍，采用分組表演對(duì)話內(nèi)容滿足孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。為學(xué)生們多創(chuàng)設(shè)情景游戲，幫助學(xué)生通過(guò)多種訓(xùn)練方式，熟練掌握重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型：Whats she like? Sh

54、es kind.2.能夠正確理解含有will be的句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher.3.能夠正確區(qū)分Ms與Mr，Miss，Mrs等詞的用法。正確理解sometimes的用法。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）正確理解will be，sometimes的含義及用法。（2）掌握重點(diǎn)特殊問(wèn)句：Whats she like?（3）能夠正確區(qū)分Ms與Mr，Miss，Mrs等詞的用法。2.難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型

55、進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：Its eight thirty.T：Its time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do follow me.Ss：Yes.T：Hello. Hello. Im polite.我有禮貌。Ss：

56、Hello. Hello. Im polite.我有禮貌。T：A-B-C-D-E-F-G, Im hard-working.我很勤奮。Ss：A-B-C-D-E-F-G, Im hard-working.我很勤奮。T：Look! Im helpful.我很有用。Ss：Look! Im helpful.我很有用。T：五六三十。Im clever.我很聰明。Ss：五六三十。Im clever.我很聰明。T：No! No! Im shy.我很靦腆。Ss：No! No! Im shy.我很靦腆。T：Whats she like?她什么樣？Ss：Whats she like?她什么樣？T：Shes shy

57、, too.她也很靦腆。Ss：Shes shy, too.她也很靦腆。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱形式既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，也可以預(yù)習(xí)新內(nèi)容，以這種形式進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生們會(huì)把這種說(shuō)唱帶到課下游玩中，經(jīng)常吟誦，不知不覺(jué)就容易把沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)變?yōu)槭煜ち?，這就是潛移默化。2.導(dǎo)入 （1）播放英語(yǔ)歌曲“Whos your teacher?”熟悉英語(yǔ)環(huán)境。由于是多次播放，多數(shù)學(xué)生們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，因此鼓勵(lì)學(xué)生們大聲跟唱是沒(méi)什么困難了。（2）做蘿卜蹲小型比賽。在新授課之前，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯，請(qǐng)兩組先后到前臺(tái)做蘿卜蹲游戲，帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)A部分的重點(diǎn)詞匯：old，young，funny，kind，strict。

58、還可以再多加幾個(gè)詞：tall，friendly，quiet等等。舉例如下：S1：old蹲，old蹲，old蹲完了strict蹲。S2：strict蹲，strict蹲，strict蹲完了young蹲。S3：young蹲，young蹲，young蹲完了kind蹲。S4：kind蹲，kind蹲，kind蹲完了funny蹲。S5：funny蹲，funny蹲，funny蹲完了strict蹲。S2：strict蹲，strict蹲，strict蹲完了old蹲。S1：old蹲，old蹲，old蹲完了kind蹲。設(shè)計(jì)意圖：以游戲形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生們會(huì)非常感興趣，興奮至極，意猶未盡，迅速完成復(fù)習(xí)任務(wù)，瞬間喚

59、醒學(xué)生們的記憶。（3）語(yǔ)言導(dǎo)入。T：Boys and girls, Ms Wang is new teacher here. Do you want to know: What is Ms Wang like?Ss：Yes.T：OK. Please look at page 7 “Lets try.” Now Lets listen and tick, please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)的訓(xùn)練形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，時(shí)間短，收效快。附：Lets try聽(tīng)力材料Ms Wang is a new teacher here. Listen and tick.王女士在這里是一位新

60、老師，聽(tīng)錄音，給正確選項(xiàng)打?qū)?。Man: Whos that woman? 那位女士是誰(shuí)？Woman: Thats Ms Wang. Shes a new teacher here. 那是王女士。她在這里是一位新老師。Man: Whats she like? 她什么樣？Woman: Shes very friendly. 他非常友好。答案：friendly3. 新課呈現(xiàn) （1）播放動(dòng)畫(huà)課件，觀看情景對(duì)話。打開(kāi)多媒體，點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件視頻，播放對(duì)話情景，請(qǐng)學(xué)生們觀看陳杰和約翰是如何對(duì)話的。老師講解重點(diǎn)詞句。will意為“將來(lái)；將要”，后面跟動(dòng)詞原形be，will be意為“將要成為”，例如：I wi