中班教案優(yōu)秀4篇

1、Word - 11 -中班教案優(yōu)秀4篇作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常要按照教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是收拾的4篇中班教案，親的絕對(duì)與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。中班教案 篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。2、探究鎖的隱秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。3、對(duì)觀看和動(dòng)手活動(dòng)感愛好，有劇烈的探究欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1、操作卡人手一份。2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。活動(dòng)過程：一、提問引出話題：1、展示鎖和鑰匙：今日，教師帶什么到幼兒園來了？小伴侶也預(yù)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？2、幼

2、兒自由玩鎖3、溝通：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？二、熟悉不同種類的鎖，了解它們的用途。1、分離觀看不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？2、提問：你還見過哪些鎖？你還熟悉哪些鎖？3、研究：為什么要有鎖？假如沒有鎖會(huì)怎樣？三、操作活動(dòng)：1、猜謎語(yǔ)2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打，不需要的則打。四：評(píng)價(jià)活動(dòng)：1、說說哪些物品需要鎖。2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？幼兒園中班教導(dǎo)教案 篇二一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用對(duì)火災(zāi)大事的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要緣由，提升同學(xué)的防火意識(shí)，明確

3、防火自救的重要性。2、熟悉各種滅火設(shè)備，把握一些消防平安常識(shí)及滅火、防火自救的辦法。學(xué)會(huì)本事，化險(xiǎn)為夷。提升同學(xué)的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、利用活動(dòng)，教給孩子一些辦法，在平常的生活中假如真的碰到火災(zāi)這一類的狀況時(shí)才干比較鎮(zhèn)靜地去面向。二、預(yù)備工作：1、提前布置同學(xué)去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災(zāi)大事并了解其慘重的后果。2、布置同學(xué)利用各種途徑去了解和把握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的基本學(xué)問。三、教學(xué)時(shí)光：1課時(shí)。四、教學(xué)過程：（一）圖片出示，引入新課。1、出示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感觸？（指名后小組溝通。）2、出示另一系列圖

4、片關(guān)于消防員救火的場(chǎng)面。（包括森林、樓房等）3、師：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此堅(jiān)強(qiáng)。我們要珍惜珍貴的。生命，提升防火意識(shí)，象圖片中的消防員一樣把握一些自救逃命的辦法。主持人甲：火，是一種人類賴以生存和進(jìn)展的自然力。主持人乙：火，在人類進(jìn)化具有劃時(shí)代的意義。主持人甲：由于摩擦生火第一次使人安排了一種自然力，從而終于把人同動(dòng)物分開。主持人乙：由于火給人類帶來了明亮和暖和，帶來了健康和才智，從而增進(jìn)了人類物質(zhì)文明的不斷進(jìn)展。主持人甲：但是，失去控制的火又能成為一種具有很大破壞力的災(zāi)難。主持人乙：所以，我們必需將消防平安記心中。主持人甲：讓我們聽聽火苗們的自述吧。火苗的

5、自述：我是溫和的火苗姑娘，我的性格不一樣，能夠燃燒火焰給人取暖，大火燃起民眾對(duì)我恐驚異樣。有時(shí)候我會(huì)很溫和，原始人的山洞里有我的火光。那些原始人圍繞在我身旁，有說有笑，一副開心的模樣。有時(shí)候我會(huì)很潑辣，只要人們對(duì)我不夠敬重，熊熊烈火就是對(duì)人類的報(bào)復(fù)，讓人疼痛讓人傷。內(nèi)蒙古的森林大火剛剛燒過，滅火人員為了不讓我燃燒撲滅火焰，可火是無窮的力氣，火山就是火的威力，我的作用不行估計(jì)，火山下有很多的礦藏。隊(duì)常常用炮彈，原子彈，導(dǎo)彈的火焰，戰(zhàn)斗可以讓人傷亡，大部分為燒傷或死亡。我是溫和的火苗姑娘，我是潑辣的火苗姑娘，我是被人通過的火苗姑娘，我給人類帶來歡樂，又把災(zāi)害帶到人類頭上。我又是奧秘的力氣，火把節(jié)的

6、火把象征興盛。這就是我火苗姑娘的自述，我是給人類帶來明亮的火光。主持人乙：聽了火苗的訴說，看來不得不引起我們大家的注重了。你對(duì)消防學(xué)問了解多少呢？我來考考你們吧?。ǘ┍荣惢顒?dòng)，嬉戲激趣。1、搶答題。（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要快速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注重報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃命辦法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃命、平安出口逃命等。2、推斷題。（同學(xué)也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止同學(xué)攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某學(xué)校六班級(jí)同學(xué)到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話

7、號(hào)碼可以不說明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。（三）逃命體悟，增加意識(shí)。1、逃命演練。要求：同學(xué)統(tǒng)一身著校服衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在教師帶領(lǐng)下分組疏散逃命。（四）小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勑牡门c體悟。中班教案 篇三活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒愛好點(diǎn)很高，聯(lián)想出無數(shù)有創(chuàng)意的用途，按照現(xiàn)階段幼兒的生理心理的進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒語(yǔ)言的表述狀況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的敘述故事，提升其自信念2、過程與辦法目標(biāo)：利用排序，畫畫的方式讓

8、幼兒認(rèn)識(shí)故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)聆聽別人的語(yǔ)言，愛上聽故事教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能在教師的引領(lǐng)下敘述故事也許難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局活動(dòng)預(yù)備故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入老師展示故事情節(jié)的圖片，展示出一張后讓孩子認(rèn)真觀看圖上畫的是什么？猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么？引出故事二、基本環(huán)節(jié)老師展示故事掛圖，播放錄音敘述故事，讓幼兒認(rèn)真聆聽老師生動(dòng)形象的敘述一遍故事，邊敘述邊提問可集中幼兒注重力將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排分組舉行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親手動(dòng)手來排一排，并敘述故事也許三、結(jié)束環(huán)

9、節(jié)每組派一代表來敘述故事，讓孩子們來評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好四、延長(zhǎng)部分想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？教學(xué)反思1、活動(dòng)預(yù)備上假如能預(yù)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，加深幼兒的記憶2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以老師不能占主導(dǎo)應(yīng)當(dāng)站在引領(lǐng)者的角度來舉行活動(dòng)，多讓幼兒來表述，多賦予精神嘉獎(jiǎng)3、活動(dòng)最后可采納讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)顏色的熟悉，用一個(gè)主題來熬煉幼兒多方面的能力，增進(jìn)其全面進(jìn)展。幼兒園中班教案 篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、能利用觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)覺比較、觀看能力。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀看

10、記錄。3、體悟沉浮嬉戲的樂趣，情愿樂觀表述自己的發(fā)覺。4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。5、體悟解決問題的成就感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并舉行容易的記錄?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究如何讓沉下去的東西浮起來。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透亮盆子、符號(hào)圖片。學(xué)問預(yù)備：知道什么是沉，什么是浮?；顒?dòng)過程：（一）以情景導(dǎo)入，激活幼兒的探索愛好。師：今日小熊過生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，教師預(yù)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小伴侶們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小

11、船協(xié)助螞蟻過河。1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船協(xié)助螞蟻過河，為什么（個(gè)別幼兒回答）（2）師小結(jié)：小伴侶覺得浮起來的材料可以協(xié)助小螞蟻過河，而沉下去的就不行以。（二）引領(lǐng)幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。1、老師展示記錄單，講解記錄辦法。師：教師這有一張記錄單，這一排是教師預(yù)備的材料。（展示ppt圖片）我們把會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)?，F(xiàn)在大家一起來猜測(cè)一下哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去，教師幫忙將猜測(cè)的結(jié)果記錄下來。2、介紹材料，講解要求。師：等一下我們分組舉行實(shí)驗(yàn)，教師給每組

12、小伴侶預(yù)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小伴侶可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄，小伴侶們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干。3、幼兒分組探究原先的主意，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。（1）師：小伴侶看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品向來浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？（2）幼兒探究，老師觀看指導(dǎo)。4、集中共享探索結(jié)果。（1）師：剛才小伴侶們都舉行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們研究一下你們剛才在試驗(yàn)中發(fā)覺了哪些東西沉下去，哪

13、些會(huì)浮起來。（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。（個(gè)別幼兒回答）（3）師小結(jié)：小伴侶說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。（三）小伴侶思量為什么有的會(huì)沉，有的會(huì)??？（1）小伴侶們想想為什么有些東西會(huì)沉下去，有些東西會(huì)浮起來。（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）（2）老師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身分量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的分量就會(huì)沉下去，而沒有達(dá)到分量就會(huì)浮起來?，F(xiàn)在我們就來嘗試看。（做試驗(yàn)演示給幼兒看）（四）引領(lǐng)幼兒探究讓沉下去的物體浮上來的辦法。1、探索一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小伴侶協(xié)助小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。（2）請(qǐng)幼兒到前面來操作給小伴侶看?？偨Y(jié)：小伴侶們利用借助可以浮的物體來協(xié)助沉下去的物體浮起來。小伴侶都十分的棒，協(xié)助小螞蟻找到了過河工具。（3）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？小伴侶們可以想一想，等會(huì)到教室告知教師。活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)沉與浮，小伴侶在操作中感觸，并觀看不同物體