譚凱琳《小熊讓路》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程語言：小熊讓路課程標準 通過指南語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。教學內(nèi)容分析人民教育出版社教學目標1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。學習目標學習理解動詞：跳、淌、爬。學情分析以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為。重點、難

2、點重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。教與學的媒體選擇音頻、PPT課程實施類型偏教師課堂講授類 偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1小熊讓路出示小熊圖，引起幼兒的興趣。2同上教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。3同上引導幼兒看圖講述故事。4同上情感教育。5教學活動詳情教學活動1：*活動目標理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。解決問題孩子能看圖重復敘述故事技術(shù)資源PPT、音頻常規(guī)資源圖片活動概述出示背景圖，引起幼兒興趣(出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么？通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設問法提問。教與學的策略教師有感情的講述故事，同時配上圖片的演示。反饋評價通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子教學活動2：*活動目標解

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