實(shí)用的水教案模板合集五篇

1、Word - 12 -實(shí)用的水教案模板合集五篇水教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)水資源。2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水?；顒?dòng)預(yù)備：光身娃娃若干、水盆、課件。活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭部分：律動(dòng)灑水車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。師：唰唰唰，我們都是歡樂(lè)的灑水車(chē)。灑水車(chē)?yán)锏乃佳b滿(mǎn)了嗎？搖一搖，讓我聽(tīng)一下。好，我們動(dòng)身吧！幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)歡樂(lè)自由地表現(xiàn)。律動(dòng)結(jié)束，灑水車(chē)開(kāi)回家羅！2、給娃娃洗澡，在嬉戲中感受水的特性。師：我們的工作真歡樂(lè)，看，大公路被我們洗得怎么樣？對(duì)，公路被水洗得又潔凈又美麗，真舒適呀！情境：哎師：顧老師為什么嘆氣呀？顧：我心愛(ài)的娃娃，被我的寶

2、寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難過(guò)，還始終喊著好癢癢，我的心里真難受，怎么辦呢？幼兒一起給娃娃洗澡。師：給娃娃洗洗澡，他們好舒適，這樣，他們就會(huì)健康歡樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。3、爭(zhēng)論、了解水的用處師：水能把公路洗得干潔凈凈，把娃娃洗得美麗可愛(ài)，水還有什么用呢？幼兒自由敘述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開(kāi)水，小金魚(yú)小烏龜需要水，水真是我們的好伴侶！4、了解水的危害，拓展幼兒的閱歷師：但是，水伴侶有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊敘述師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的可

3、怕、擔(dān)憂(yōu)之情?？偨Y(jié)：原來(lái)，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要讓水伴侶發(fā)脾氣。5、從幼兒的實(shí)際生活動(dòng)身，教育幼兒節(jié)省用水師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水伴侶的？一起看錄象，并進(jìn)行爭(zhēng)論。總結(jié)：準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開(kāi)關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)省水，水伴侶就會(huì)興奮的。師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要鋪張，我們可以用它來(lái)干什么呢？一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。水教案 篇2設(shè)計(jì)背景人們的生活離不開(kāi)水，水的用處在日常生活中較為常見(jiàn)。通過(guò)敘述活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增加節(jié)省用水意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1

4、、了解水的用途，知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。2、教育幼兒節(jié)省用水，增加節(jié)省用水的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)一些節(jié)省用水的方法。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道水對(duì)人和動(dòng)物、植物的重要性。難點(diǎn)：教育幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源?；顒?dòng)預(yù)備有關(guān)水的用途的圖片和錄像。活動(dòng)過(guò)程1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道許多方面都離不開(kāi)水。如：飲用、清潔、煮飯等。培育幼兒珍惜水資源的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：水有哪些用處。2、學(xué)念兒歌好渴好渴想喝水，讓幼兒了解水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)節(jié)省用水的方法。如用完水

5、要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來(lái)沖廁所等，培育幼兒從小節(jié)省用水的習(xí)慣。4、傾聽(tīng)故事找水喝，知道水的珍貴，要珍惜水資源。5、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)省用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，常常提示幼兒節(jié)省用水，培育幼兒節(jié)省用水的良好習(xí)慣。教學(xué)反思事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇異”，感知水的特性。在鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)省用水圖標(biāo)時(shí)，沒(méi)能總結(jié)，哪些小伴侶做得最好。水教案 篇3教育目標(biāo)：1、初步熟悉漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其緣由。2、運(yùn)用圖片、語(yǔ)言、形體動(dòng)作、漢字舉牌等形式，表達(dá)自己對(duì)詞匯的理解。3、在嬉戲中體會(huì)漢字的奧妙?；顒?dòng)預(yù)備：游泳、洗澡、流淚

6、的圖片及漢字卡若干活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。1、幼兒觀看三張圖片，分別說(shuō)出這個(gè)人在干什么，怎么看出來(lái)的？并用動(dòng)作表示。（1）“今日，老師給每個(gè)小伴侶帶來(lái)了三幅圖，大家看一看圖中這幾個(gè)人在干什么？”（2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”（3）逐一出示另兩幅圖并做相應(yīng)的動(dòng)作。2、給圖片匹配漢字（1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動(dòng)作來(lái)表示，還可以用什么方法來(lái)表示呢？”（2）“我們還可以用漢字表示，小伴侶桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。（3）逐一匹配流淚、游泳并說(shuō)出理由。二、找

7、出這些漢字的共同點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒觀看，這些漢字哪些地方相同？（1）“我們看看這些字有沒(méi)有一樣的地方？”（2）“哪些是一樣的？這三個(gè)點(diǎn)子象什么？它們的名字就叫三點(diǎn)水”（3）“驚奇，這些字為什么都有三點(diǎn)水呢？”2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有很多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵”這個(gè)偏旁。三、嬉戲，鞏固對(duì)漢字的熟悉1、換位嬉戲（1）幼兒閉上眼睛，老師拿去圖片，剩下三個(gè)詞組，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛認(rèn)讀。（2）幼兒再次閉上眼睛，老師把這些詞組進(jìn)行換位，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛認(rèn)讀。2、匹配嬉戲（1）老師說(shuō)詞組，幼兒舉漢字（2）關(guān)心個(gè)別講錯(cuò)的幼兒（3）老師舉漢字，幼兒做動(dòng)作四、結(jié)束活動(dòng)“今

8、日，小伴侶很能干，熟悉了三點(diǎn)水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會(huì)再帶你們玩其他的漢字嬉戲?！彼贪?篇4設(shè)計(jì)意圖：前兩天我?guī)е嗉?jí)小伴侶去植物角讓孩子們給各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可快樂(lè)了，其中就有幾個(gè)孩子在談?wù)摚嚎窗?，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不?jiàn)了。還有一次，班上有個(gè)小伴侶在喝課間飲的時(shí)候，把水弄撒了，老師拿來(lái)拖把，把水拖干了，這時(shí)候站在旁邊的幾個(gè)小伴侶在那里談?wù)摚哼祝趺床灰?jiàn)了？針對(duì)于這兩次小大事看到珍寶們對(duì)于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小懷疑，我打算將這個(gè)現(xiàn)象，以教學(xué)活動(dòng)形式，全面綻開(kāi)，一起帶著孩子們走進(jìn)科學(xué)試驗(yàn)中，一起查找其中的答案！活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)覺(jué)生活

9、中那些東西簡(jiǎn)單吸水。2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3、喜愛(ài)參與科學(xué)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。5、對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：1、熟悉生活活動(dòng)中的一些操作材料；2、會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)；物質(zhì)材料的預(yù)備：1、每位幼兒一個(gè)瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)一個(gè)小口，能灌水但不能觀察里面有毛巾）和一個(gè)杯子；每組一盆水；實(shí)物投影儀一臺(tái)；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線(xiàn)等材料若干；圖表一張。海綿（實(shí)物）毛線(xiàn)（實(shí)物）布（實(shí)物）棉花（實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫（實(shí)物）石頭（實(shí)物）沙（實(shí)物

10、）積木（實(shí)物）餐巾紙（實(shí)物）活動(dòng)過(guò)程：一/以變魔術(shù)的形式，引起幼兒愛(ài)好。老師今日要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒回來(lái)）2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎？（能）結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了？3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了？二、請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見(jiàn)了的緣由。1、老師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù)，（做試驗(yàn)）看看水是不是也會(huì)不見(jiàn)。2、幼兒試驗(yàn)后發(fā)覺(jué)水真的變不

11、見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出緣由。（原來(lái)里面有一條毛巾.）3、比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來(lái)了.4、請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西簡(jiǎn)單吸水，可以幫我們來(lái)變魔術(shù).三、為幼兒供應(yīng)一些材料，請(qǐng)幼兒再次試驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行試驗(yàn)。四、溝通試驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見(jiàn)了沒(méi)有？水變不見(jiàn)了用表示，水沒(méi)有變不見(jiàn)用表示。海綿（實(shí)物）毛線(xiàn)（實(shí)物）布（實(shí)物）棉花（實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫（實(shí)物）石頭（實(shí)物）沙（實(shí)物）積木（實(shí)物）

12、餐巾紙（實(shí)物）五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些簡(jiǎn)單吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。六、活動(dòng)延長(zhǎng)1、在活動(dòng)區(qū)中為幼兒供應(yīng)更多的材料，引導(dǎo)幼兒探究還有哪些東西簡(jiǎn)單吸水。教學(xué)反思：本次活動(dòng)緊緊貫徹綱要精神，親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的.舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的仆人。我為幼兒供應(yīng)了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探究嘗試活動(dòng)，熟悉了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看

13、、去發(fā)覺(jué)、去思索，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，培育了幼兒動(dòng)手力量，進(jìn)展了幼兒直觀思維力量。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都賜予確定、鼓舞，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。在這一活動(dòng)中，我得到許多啟示：一、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛(ài)好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，熬煉實(shí)踐力量。三、嘗試操作提高了幼兒的各種力量，既為幼兒間的互動(dòng)供應(yīng)了機(jī)

14、會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語(yǔ)言力量，理解了溶解的含義，培育幼兒制造性思維。水教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀看水能沿著松軟的紙漸漸向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細(xì)現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)覺(jué)生活中的類(lèi)似現(xiàn)象，并探究其中的緣由，感知毛細(xì)現(xiàn)象。二、活動(dòng)預(yù)備白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細(xì)管（止咳糖漿的小細(xì)管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤(pán)，杯子，透亮膠帶，小剪刀，放大鏡。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)提要本活動(dòng)分三次完成：1感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。2探究發(fā)覺(jué)紙的毛細(xì)現(xiàn)象。3應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象動(dòng)手制作。詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程（一）試一試：1.會(huì)吸水的紙：（1）把皺紋

15、紙（十六厘米長(zhǎng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。（2）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上集中）。（圖A、B）問(wèn)題：水為什么會(huì)爬高呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。2.會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)覺(jué)了什么？（顏色水順著毛細(xì)管向上爬）。（圖C）（老師總結(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬，這是毛細(xì)現(xiàn)象。）問(wèn)題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢？老師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀看紙，你發(fā)覺(jué)了什么？（紙有很細(xì)小的空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行集中）。（二）玩一玩1.白花變彩花幼兒取一朵白花，想方法怎樣讓白花變成彩花。（老師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀看白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖D）2.白毛巾變彩色毛巾幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤(pán)上，同