【公開課】方案評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)題解析公開課教案

1、方案評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)題的突破【教學(xué)過程】【幻燈片展示】過氧化鎂(MgO2)在醫(yī)學(xué)上可作為解酸劑等。過氧化鎂產(chǎn)品中常會(huì)混有少量MgO,實(shí)驗(yàn)室可通過多種方案測(cè)定樣品中過氧化鎂的含量。資料1過氧化鎂(MgO2)易溶于稀酸，溶于酸后產(chǎn)生過氧化氫。資料2氯化鐵能催化雙氧水的分解I某研究小組為了探究濃度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響嗎，常溫下如所示方案完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)編號(hào)反應(yīng)物催化劑10ml2%H2O2溶液無10ml5%溶液H2O2無但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)沒有觀察到明顯現(xiàn)象無法得出結(jié)論，資料顯示，通常條件H2O2穩(wěn)定，不易分解為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?duì)原方案改進(jìn)的方法是參考答案：I在實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)都加入等體積等濃度的氯化鐵溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或加

2、入同狀態(tài)等量的二氧化鎰或同溫水浴加熱【實(shí)物展臺(tái)】學(xué)生的幾份“代表”答案：分析了學(xué)生不能正確答題的原因進(jìn)而引入新課【板書】方案評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)題的突破【幻燈片展示典型例題】某純堿試樣中含有少量的NaCl雜質(zhì)，為了測(cè)定純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答每個(gè)方案中的問題。Na2CO3的氣化：測(cè)定CO2的質(zhì)量測(cè)量CO2的體積Na2CO3的沉淀：測(cè)定CaCO3的質(zhì)量Na2CO3的滴定：測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)液HC1的體積(4)NaCl的沉淀：測(cè)定AgCI的質(zhì)量【教師設(shè)問】這些方案都合理可行嗎？學(xué)生回答評(píng)價(jià)幾個(gè)方案【教師小結(jié)】答題要點(diǎn)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確保所設(shè)計(jì)方案的實(shí)驗(yàn)原理合理性即達(dá)到預(yù)期的

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，這樣才能決定選擇實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，實(shí)驗(yàn)操作的正確性。方案一甲同學(xué)稱取mg試樣，應(yīng)用如下的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量試評(píng)價(jià)甲同學(xué)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)，若嚴(yán)謹(jǐn)不必回答，若不嚴(yán)謹(jǐn)請(qǐng)說明原因：ab、c、方案二乙同學(xué)選用下列適當(dāng)?shù)膬x器組成實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定反應(yīng)生成的CO2氣體的體積1、所選用儀器組成實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是2、因?yàn)樵O(shè)計(jì)上的缺陷或操作上的失誤都會(huì)造成實(shí)驗(yàn)誤差，下列能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是。A、反應(yīng)放熱，沒有恢復(fù)到室溫就開始讀數(shù)B、稀硫酸占據(jù)了燒瓶的部分體積C、排出的液體殘留在導(dǎo)管中，沒有全部進(jìn)入量筒D、部分CO2氣體溶解在裝置的液體中3、乙同學(xué)通過積極思考，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，如下圖改進(jìn)后的

4、裝置與原裝置比較,量氣管具有的優(yōu)點(diǎn)：【教師小結(jié)】：考慮裝置的用途，連接順序：發(fā)生裝置一凈化裝置f反應(yīng)或收集裝置歸納了實(shí)驗(yàn)室常見的發(fā)生裝置，凈化裝置，安全裝置，氣體量取裝置，特別強(qiáng)調(diào)了定量實(shí)驗(yàn)中要考慮前要有“驅(qū)趕”裝置后要有防外界空氣進(jìn)入的“海關(guān)”裝置優(yōu)化方案一具體設(shè)計(jì)【反思提升】實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確做出判斷評(píng)價(jià)，要考慮是否科學(xué)合理安全、操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象是否明顯、有無干擾現(xiàn)象、對(duì)環(huán)境有無污染和經(jīng)濟(jì)效益高低等。仔細(xì)審題遷移書本知識(shí)，正確全面回答問題！科學(xué)安全簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)【課后練習(xí)】例題一：要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“某種鹽的水解是吸熱的”，有四位學(xué)生分別作出如下回

5、答：甲學(xué)生：將硝酸鉉晶體溶于水，若水溫下降，說明硝酸鉉水解是吸熱的；乙學(xué)生：在鹽酸中加入相同溫度的氨水，若實(shí)驗(yàn)過程中混合液溫度下降，說明鹽類水解是吸熱的；丙學(xué)生：在醋酸鈉溶液中加入醋酸鈉晶體，若溶液的溫度下降，說明鹽類水解是吸熱的丁學(xué)生：在醋酸鈉溶液中滴入酚猷試液，加熱后若紅色加深，說明鹽類水解是吸熱的上述四位同學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理，對(duì)此進(jìn)行判斷，評(píng)價(jià)。例題二實(shí)驗(yàn)室可用氯氣與金屬反應(yīng)制備無水三氯化鐵，該化合物呈棕紅色、易潮解100C左右時(shí)升華。下圖是兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，左邊的反應(yīng)裝置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同，分別如（I）和（II）所示。試回答：（4）裝置（I）的主要缺點(diǎn)是：o（5）裝

6、置（【I）的主要缺點(diǎn)是：,如果選用些裝置來完成實(shí)驗(yàn)，則必須采取的改進(jìn)措施是：例題三【節(jié)選】某化學(xué)興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的氯化鋁溶液、綠磯晶體和膽磯晶體，以探索工業(yè)廢料的再利用。其實(shí)驗(yàn)方案如下圖所示。I臺(tái)金 a?bvas徑：連入足笙果r體后遷您1編査（2）由濾液A制AIC13溶液的途徑有和兩種，你認(rèn)為合理的是o（3）用粗制氧化銅通過兩種途徑制取膽磯，與途徑相比，途徑明顯具有的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：、O【課后反思】備課還是比較充分，所選的例題比較典型，還能層層遞進(jìn)。整節(jié)課也比較充實(shí)。進(jìn)入新課之前用學(xué)生考過的期末試卷和學(xué)生代表答題引入新課，還是較好跟進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，溫故知新；但在上課的設(shè)計(jì)上特別對(duì)典型例題的方案設(shè)計(jì)上還是