部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文 第14課 葉圣陶先生二三事 教學(xué)課件

1、14 葉圣陶先生二三事第四單元 中華美德通過(guò)自主閱讀領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容，把握文章主旨；體會(huì)本文行文平易樸素、內(nèi)涵深厚的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的寫(xiě)作手法，領(lǐng)會(huì)葉圣陶先生的語(yǔ)文觀；理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)作者在文中流露的思想感情，學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。（難點(diǎn)） 擁有崇高的美德，歷來(lái)是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該如何去踐行這美好的品德呢？今天，我們一起走進(jìn)張中行先生的葉圣陶先生二三事，了解一下葉圣陶先生是如何為人處事的。新課導(dǎo)入 張中行（19092006），原名張璇，河北香河河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。主

2、要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫(xiě)漢語(yǔ)課本古代散文選等。是20世紀(jì)末“未名湖畔三雅士”之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他是“高人、逸人、至人、超人”。代表作有流年碎影負(fù)暄瑣話等。走近作者 本文選自讀書(shū)1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶都是著名的語(yǔ)文學(xué)家，二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。葉圣陶任人民教育出版社社長(zhǎng)兼總編輯時(shí)，聘請(qǐng)張中行到人教社工作。張中行以在北京多年、普通話好的優(yōu)勢(shì)，在工作之余協(xié)助葉圣陶先生編輯了多種語(yǔ)文讀物。張中行也一直敬佩葉圣陶先生的為人。1988年2月葉圣陶先生逝世，3個(gè)月后，作者寫(xiě)下了這篇文章，表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的懷念與贊美之情。

3、背景資料 丁 卯 躬 行 生疏 商酌 慎重 譬如 累贅 拖沓 妥帖 懇切 朦朧 誨人不倦 顛沛流離 鞠躬盡瘁monzhupshzhutticumnlnhu shnknpi字詞梳理【商酌】商量斟酌。【累贅】（事物）多余、麻煩；（文字）不簡(jiǎn)潔。【拖沓】做事拖拉；不爽利?！就滋客桩?dāng)合適。【鞠躬盡瘁】指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?！菊d人不倦】教育人極有耐心，從不厭倦。【付之一笑】一笑了之，表示毫不介意。詞語(yǔ)解釋字詞梳理葉圣陶先生二三事待人厚律己嚴(yán)泛指零星片段的事情。 快速讀課文（5分鐘內(nèi)讀完），說(shuō)說(shuō)從這些小事情中，你看出了葉圣陶先生有哪些過(guò)人的品行？以小見(jiàn)大，通過(guò)小事看出大節(jié)。整體感知第一部分（1）交

4、代寫(xiě)作緣由。第二部分（2-8）列舉具體事例，贊揚(yáng)葉圣陶先生的品德：待人厚、律己嚴(yán)。第三部分（9）作者談對(duì)葉圣陶先生“寫(xiě)話”主張的思考。劃分文章層次，概括每部分大意。整體感知精讀細(xì)研1. 第1自然段的“罩”字有什么表達(dá)效果？本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！罢帧痹谶@里是“籠罩”的意思，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)葉圣陶先生去世的悲哀之深。精讀細(xì)研2.“雙層的悲哀”所指的內(nèi)容是什么？舊年即將離去，葉圣陶先生逝世。3.文章首段有什么作用？ 內(nèi)容上，交代寫(xiě)作緣由，突出“我”對(duì)葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是一篇回憶性文章。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。精讀細(xì)研4.作者引用論語(yǔ)上的話有什么作用？本題運(yùn)用引用作用

5、分析法。引用論語(yǔ)上的話，用孔夫子自認(rèn)為“雖心向往之而力有未能”和葉圣陶先生“偏偏做到了”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生品德方面的確有過(guò)人之處。精讀細(xì)研 5.認(rèn)真讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)作者用了哪些名言來(lái)概括葉老先生的高尚品德？ 左傳說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。 寫(xiě)諸多前輩，烘托葉老品德高尚。精讀細(xì)研精讀細(xì)研 一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了?？追蜃訉?duì)比葉老堪為人之師表。精讀細(xì)研6.引用論語(yǔ)的話有何作用？ 引用論語(yǔ)中的話，指出孔

6、老夫子“雖心向往之而力有未能”的事，葉圣陶先生“卻偏偏做到了”，將二者進(jìn)行對(duì)比，高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生品德之高尚。精讀細(xì)研7.葉圣陶先生品德的過(guò)人之處是什么？ 葉圣陶先生既是“躬行君子”,又能“學(xué)而不厭，誨人不倦”。精讀細(xì)研8.結(jié)尾段有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法和把握作者情感五借助法。內(nèi)容上，點(diǎn)明了作者對(duì)學(xué)習(xí)、仿效葉圣陶先生品德的思考；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。作者雖然沒(méi)有直接對(duì)葉圣陶先生的品行、業(yè)績(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，但字里行間表達(dá)的都是對(duì)葉圣陶先生的懷念、贊揚(yáng)與敬佩之情。精讀細(xì)研 文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述葉圣陶先生品德的過(guò)人之處，然后分別從“待人厚”和“律己嚴(yán)”兩個(gè)方面分

7、別展開(kāi)記敘。在分述葉圣陶先生這兩方面的品德過(guò)人之處時(shí)，作者并非通過(guò)空乏的議論，而是通過(guò)一件件具體鮮活的事例來(lái)再現(xiàn)人物，使人物具有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。 這篇文章是如何表現(xiàn)葉圣陶先生品德的過(guò)人之處的？請(qǐng)舉例闡述。疑難探究葉圣陶先生二三事待人厚修改文章送客復(fù)信律己嚴(yán)主張“寫(xiě)話”風(fēng)格重視“簡(jiǎn)潔”力求完美沉痛緬懷無(wú)限敬仰寫(xiě)作緣由：先生逝世，“我”心悲哀具體敘述總寫(xiě)：品德高尚分寫(xiě)總結(jié)思考：追懷業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)效仿板書(shū)設(shè)計(jì) 作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚、嚴(yán)謹(jǐn)自律的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思仰慕之情。主旨?xì)w納1.選材典型，以小見(jiàn)大。 作者與葉圣陶先生交往的時(shí)間很長(zhǎng)，了解他的很多事跡，但作者僅選取了“待人厚”和“律己嚴(yán)”兩方面的材料，從不同的角度展現(xiàn)出葉圣陶先生高尚的品德，以小見(jiàn)大，突出人物的精神風(fēng)貌。寫(xiě)作特色2.