部編人教版七年級下冊初中語文 第4課 孫權勸學 教材習題課件

1、教材習題及答案4 孫權勸學第一單元 杰出人物一 朗讀課文，理解大意。說說孫權為什么要勸呂蒙學習，又是怎樣說服呂蒙的。孫權認為學習對執(zhí)掌軍權的呂蒙來說，尤為重要。孫權勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學”，當呂蒙“以軍中多務”相推辭時，孫權指出學習的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務，孰若孤？”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。思考探究二 課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的?呂蒙的變化對你有什么啟示？ 用魯肅的夸贊和魯肅“拜蒙母”“結友而別”來從側面表現(xiàn)呂蒙的學識進步之大。啟示：不斷學習非常重要，讀書會使人增長才干，讀書給人

2、增添光彩，也給人帶來尊重；學習沒有早晚之分，只要肯用心學習，能虛心聽取別人的意見，就一定能有進步；不能用一成不變的眼光看人，人可以通過讀書學習提高和完善自己。思考探究三 誦讀下列句子，體會加點詞所表示的語氣。1.孤豈欲卿治經為博士邪！2.但當涉獵，見往事耳。3.大兄何見事之晚乎！ 1.邪，讀y，表示反問語氣，可譯為“嗎”。 2.耳，讀r，表示限止語氣，可譯為“罷了”。 3.乎，讀h，表示反問語氣，可譯為“呢”。思考探究四 文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。說說下列句中加點的稱謂語分別屬于哪種情況。課外再搜集一些。1.卿今當涂掌事，不可不學！2.孤常讀書，自以為大有所益。

3、3.大兄何見事之晚乎！積累拓展 1.卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。 2.孤：古時王侯的自稱。 3.大兄：對朋友輩的敬稱。其他還有很多，表示自稱、謙稱的有“臣”“仆”“鄙人”等，君主的自稱有“寡人”等，稱呼對方的有“子”“君”“足下”等。積累拓展 五 參考下面的提示，把課文翻譯為現(xiàn)代漢語。翻譯提示：留國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；替用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞；調調整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；補補充省略部分，使意思完整；刪刪去無實在意義的詞，不譯。積累拓展 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不能不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，哪里比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得大有益處。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅經過尋陽時，與呂蒙討論事情，(魯肅）非常驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是原來的那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“志士離別三日，就要另外