2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科環(huán)保教育教案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科環(huán)保訓(xùn)練教案異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)情形,會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,懂得通分 的意義,能正確地進(jìn)行通分；2、才能目標(biāo)：在比較大小的同時(shí)體會(huì)多種方法解決問題；3、情感目標(biāo)：滲透環(huán)保訓(xùn)練,培育環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：懂得通分的意義 教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行通分 教學(xué)預(yù)備：垃圾處理場(chǎng)地圖片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)大小和同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法 二、創(chuàng)設(shè)情境 師：環(huán)境污染的問題是當(dāng)前倍受關(guān)注的社會(huì)問題,請(qǐng)看大屏幕；（出示情境圖）師：觀看畫面,你發(fā)覺了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：堆放處理的垃圾與填埋處理的垃圾哪類多？師：怎樣比較哪類多？生：比較一下和的大??；師：

2、怎樣比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？生：可以化成小數(shù)比較；生：化成分子相同的分?jǐn)?shù)來比較；生：化成分母相同的分?jǐn)?shù)來比較；師：大家依據(jù)自己的想法試試看；（同學(xué)獨(dú)立解決問題,再溝通； ）師：同學(xué)們很會(huì)討論問題,你們的策略其實(shí)都是將新學(xué)問轉(zhuǎn)化成了 已有的學(xué)問來解決,這是我們討論數(shù)學(xué)常常用到的方法；我們來看這種方法；（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)）師：你是依據(jù)什么將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)？生：依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變；將的分子和分母都乘5,的分子和分母都乘7,兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都變成了35；師：把異分母分?jǐn)?shù)化成與原先分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分,通分過程中相同的分母叫做這幾個(gè)分

3、數(shù)的公分母 三、自主探究綠點(diǎn)你會(huì)把和通分嗎？師：你覺得應(yīng)當(dāng)先做什么？再做什么？自己試一下 四、實(shí)踐應(yīng)用 1、自主練習(xí)第 1、2、3、4、自己完成,老師巡察 2、溝通答案,找出自己錯(cuò)誤的緣由環(huán)保訓(xùn)練研討課 列方程解決實(shí)際問題神河中心校 魯延麗教學(xué)內(nèi)容：例題 2 教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問題的過程中,懂得并把握形如 ax+bx=c 和 ax-bx=c 的方程的解法,會(huì)列上述方程解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題；2、把握依據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法,養(yǎng)成依據(jù)等量關(guān) 系列方程的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握列方程解決實(shí)際問題的基本方法, 在懂得題意和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出問題中數(shù)量間的相等關(guān)系；教學(xué)過程：

4、一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們知道世界環(huán)境日嗎？我們要愛護(hù)好我們的環(huán)境,今日這 節(jié)課我們來討論一個(gè)與環(huán)境有關(guān)的數(shù)學(xué)問題；二、學(xué)習(xí)新知 1、出示例 2 290 節(jié),其 在“ 環(huán)保活動(dòng) ” 中,六年級(jí) 2 個(gè)班共回收廢舊電池 中六（ 1）班回收廢舊電池是六（2）班回收的 3 倍,六（ 1）班和 六（2）班各回收廢舊電池多少節(jié)？指名讀題后提問：六（ 1）班回收廢舊電池與六（2）班回收廢舊 電池之間有什么關(guān)系？要求什么問題？（幫忙同學(xué)懂得題目中的數(shù) 量關(guān)系）啟示：為了看得更加直觀和清晰,我們可以用什么樣的方法表示題目中的六（ 1）班回收廢舊電池與六（2）班回收廢舊電池之間的關(guān)系呢？（引導(dǎo)同學(xué)用畫線段圖的方法表示

5、題中的數(shù)量關(guān)系）提問：假如用 x 表示六（ 2）班回收廢舊電池,那么可以怎樣表 示六（ 1）班回收廢舊電池？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱膱D上標(biāo)注出來；啟示：題中的數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互 說一說,然后指名口答； （老師依據(jù)同學(xué)口答完成板書,并將這個(gè)數(shù) 量關(guān)系寫在線段圖的下面； ）六（1）班回收廢舊電池六（2）班回收廢舊電池 =六年級(jí)2 個(gè)班共回收廢舊電池 說明：六（ 1）班回收廢舊電池在線段圖中是怎樣表示的？六（2）班回收廢舊電池？在解決問題之前我們要先進(jìn)行解設(shè),板書解 設(shè),并向同學(xué)說明,經(jīng)后遇到類似的題都這樣解設(shè)；提問：那么依據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式我們可以怎樣列方程？請(qǐng)同學(xué) 們?cè)囍幸涣校话?/p>

6、書： X3X=290 提問：這樣的方程與我們前面兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的方程有什么不同 之處？顯現(xiàn)了兩個(gè) “ X” ,同學(xué)們會(huì)解嗎？請(qǐng)大家試試看；（同學(xué)試 做,師巡察,明白同學(xué)解題情形）指名：誰來說說你是怎樣解的；通過溝通使同學(xué)達(dá)成共識(shí),即解這樣的方程時(shí),第一應(yīng)將方程化 簡,變成一般的方程然后再解；啟示：求出方程的解,接下來該做什么？這道題可以怎樣檢 驗(yàn)？（通過溝通使同學(xué)明確,此題中有兩問,檢驗(yàn)時(shí)要同時(shí)檢查兩 個(gè)未知量是否正確；）明確寫法：生口答,師板書檢驗(yàn)過程；725217.5=290 （節(jié)）217.5 725=3 引領(lǐng)同學(xué)回憶解題過程,并完成書上的例題；二、練一練同學(xué)讀題,明確題意；要求同學(xué)獨(dú)立完成,并以小組為單位相互溝通解題過程與結(jié) 果；提問：這題的解答過程與例2 有什么相同的地方？有什么不同的地方？列方程解答這樣的問題要留意些什么？三、鞏固練習(xí) 1、解方程（練習(xí)二第 1 題）2x+3x=60 3.6x-2.8x=12 100 x-x=198 師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn),解這一類方 程時(shí)要先做什么？依據(jù)是什么？指名同學(xué)回答后,獨(dú)立解答,同時(shí)指名同學(xué)在小黑板上練習(xí),最終講評(píng)并集體訂正；2、完成練習(xí)二第 2 題 同學(xué)獨(dú)立完成填空；提示同學(xué)：填出的含有字母