2022年五年級第二單元口語交際教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版五年級下冊其次單元口語交際難忘童年一、教材簡析難忘童年是人教版五年級下冊其次單元訓(xùn)練的話題,它秉承了本單元的主題與課文結(jié)合得非常緊密； 因剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)童年的詩和故事, 同學(xué)仍沉在其中,轉(zhuǎn)而讓同學(xué)講講自己的童年故事,文本引向了生活；二、設(shè)計依據(jù)既激發(fā)了同學(xué)敘述的愛好, 又把同學(xué)的目光由語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）在第三學(xué)段的“ 口語交際” 目標(biāo)中指出： “ 與人 溝通能敬重和懂得對方； ”“ 樂于參加爭論,敢于發(fā)表自己的看法； ”“ 表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)；” 因此,在本次的口語交際訓(xùn)練中,老師要盡可能地使每位學(xué) 生都積極參加,讓同學(xué)在詳細(xì)的交際情境中,培育傾聽、

2、表達和應(yīng)對才能,使學(xué) 生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)；三、教學(xué)目標(biāo)1、通過溝通,感受童年生活的淳樸, ； 2、讓同學(xué)在詳細(xì)的交際情境中,培育傾聽、表達和應(yīng)對才能； 3、要求同學(xué)在溝通時做到聽人說話認(rèn)真、耐心,語言文明禮貌；四、教學(xué)重點 能按要求敘述童年故事；五、教學(xué)難點 能按肯定的次序進行溝通,溝通中要表現(xiàn)出童年生活的豐富多彩；六、教學(xué)預(yù)備 影集、玩具等童年物品,歌曲童年等 七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)回憶 1、師：同學(xué)們,其次單元我們學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容更什么有關(guān)？（自由說）2、師：那我們來一一回憶一下每篇課文,從課文中你學(xué)到了什么？ （指名說說,老師小結(jié)板書）（二）啟示談話,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 1、師

3、：同學(xué)們,有人說“ 童年像天空的繁星,一眨,眨出一個個神奇的故事；童年像海邊的海螺,一傳,傳出一陣陣悅耳的歌聲；童年像一只船槳,一晃,晃 出一個個動人的童話； 今日這節(jié)口語交際課, 就讓我們把童年生活中這些難以忘 懷的事說出來,和同學(xué)共享吧；板書課題：難忘童年（齊讀課題）（二）打開記憶,回憶童年故事 1、師：口語交際采納的是“ 作文五步法” 的那兩個環(huán)節(jié)？（老師板書）2、指名讀口語交際的要求；指名讀其次單元課文中的一些關(guān)于寫童年的句子；3、（出示圖片）師：先我們來看看這些圖片,有沒有勾起你的回憶；過渡：下面我們進行作文五步法的其次個環(huán)節(jié)：聽話、說話；3、師：同學(xué)們,現(xiàn)在,我們的童年生活都有哪些

4、好玩、天真、可愛的故事呢,拿出你預(yù)備的童年物品, 打開記憶的寶庫, 認(rèn)真地想一想, 選一件你認(rèn)為最好的 自己先練說一下；名師精編 優(yōu)秀教案 4、同學(xué)自由輕聲練說,老師針對表達才能欠缺的進行個別指導(dǎo)、點撥；5、小組溝通（課件出示） 溫馨提示：、說者要吐字清晰,留意條理和表達時的語氣和語 速,看誰能表達出兒童的；天真、好玩等特點；、聽者要認(rèn)真傾聽,敬重說者；有疑問,要等說者說完了再提出疑 問；、雙方都要留意禮貌用語和體態(tài)語等；（ 設(shè)計意圖：利用童年物品直觀地勾起同學(xué)對童年生活的回憶,讓同學(xué)人人有 說的欲望,培育同學(xué)口語表達的才能,同時引導(dǎo)同學(xué)留意聽、說時的態(tài)度及禮 貌等；）（三）課堂溝通,共享童年

5、歡樂 1、組內(nèi)溝通,老師相機點播、引導(dǎo)；2、出示評議標(biāo)準(zhǔn)；（課件出示）吐字是否清晰,有沒有把事情說清晰；有沒有把表達出童年的天真、好玩、可愛、難忘等；語氣和語速怎樣；有沒有用上禮貌語和體態(tài)語；3、小組匯報 各小組代表到臺前匯報,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽、預(yù)備評議；（2）其他同學(xué)可以等說完補充；4、師點評,準(zhǔn)時勉勵； 5、課堂評議（1）評議類別：表達“ 清晰、流利” 獎；表達“ 語氣、語調(diào)” 適當(dāng)獎；表達“ 生動、好玩” 獎 用語“ 文明、禮貌” 獎等；（2）同學(xué)評議：評比出表達“ 清晰、流利” 獎；表達“ 語氣、語調(diào)” 適當(dāng)獎；表達“ 生動、好玩” 獎；用語“ 文明、禮貌” 獎等； （老師頒發(fā)獎狀）（ 設(shè)計意圖：培育同學(xué)良好的口語交際習(xí)慣,培育同學(xué)文明和諧地進行人際交 流的才能,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好）（四）延長童年樂趣 1、師：同學(xué)們,今日的口語交際課,又似乎把我們帶回到童年；我們又在童 年的世界里暢游了一番,又感受到了童年的歡樂和難忘；同時,老師發(fā)覺,我們 班的同學(xué)能有條理地表達出童年的故事；聽的同學(xué)也很專心； 2、把你的童年講給你的好伙伴聽；也去明白一下你的爸爸媽媽、或爺爺奶奶的 童年故事,感受他們的童年跟你們一樣嗎；（五）課堂小結(jié) 1、媒體播放