2022年五年級下冊科學(xué)教案杠桿-青島版 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教與學(xué)過程設(shè)計備注1 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備 :1、試驗(yàn)記錄表格2、小木棍、石頭、字典、直尺、橡皮、杠桿尺及支架、砝碼、剪子、鑷子、羊角錘、帶有釘子的木板；教學(xué)過程 ：一、情境導(dǎo)入1、老師舉起一根棍子 , 同學(xué)猜想棍子的用途；2、老師：“ 別小看一根棍子 , 它可具有奇妙的力氣；下面我一名同學(xué)到黑板 前 用 木 棍 撬 石

2、頭；板書課題們就一起看一看；3、同學(xué)演示撬石頭；其余同學(xué)說出看到的內(nèi)容；4、老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù)板書課題杠桿；一根棍子 , 當(dāng)我們用它撬重物時 , 它就是一個簡潔機(jī)械杠桿；今日 , 我們就一起來爭論杠桿 , 解開杠桿撬動石頭的 秘密；二、學(xué)習(xí)新課1、熟悉杠桿上的三點(diǎn)分組試驗(yàn) 1用直尺撬重物（1）同學(xué)利用手中的材料制作撬石頭裝置；（2）同學(xué)利用字典、橡皮、直尺等材料制作一個杠桿；同學(xué)動手操作（3）同學(xué)先用小拇指抬起重物 撬起重物； , 然后組裝好撬棍用小拇指（4）老師提問：撬重物時 , 哪些地方在起作用？同學(xué)可能答復(fù)用手壓的地方 , 下面墊橡皮的地方 , 壓著字典的同學(xué)愛好深厚 ,地方在起作用；氣

3、氛活潑（5）老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù)說明并板書三點(diǎn)：力點(diǎn)、支點(diǎn)、重2 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 點(diǎn)；在小組中每人指出杠桿上的三點(diǎn)；2、熟悉杠桿的作用（1）爭論：通過以上的試驗(yàn) , 你知道了杠桿有什么作用？省力談話質(zhì)疑 , 使用杠桿是不是肯定能省力？在什么情形下才能省力呢？ , 再同學(xué)試驗(yàn)過程分組試驗(yàn) 2用直尺撬重物 積極動腦移動支撐小木塊的位置 , 轉(zhuǎn)變支點(diǎn)位置或轉(zhuǎn)變力點(diǎn)位置用小拇指用力壓杠桿有什么感覺？試驗(yàn)后爭論：使用杠桿肯定能省力嗎？什么

4、情形下省力？分組試驗(yàn) 3杠桿尺定量試驗(yàn)講解：為了精確地弄清這個問題 , 我們再來做一個試驗(yàn)；1出示杠桿尺試驗(yàn)裝置；杠桿尺左 2 格處掛 2 個鉤碼 ,老師手壓杠桿尺的右端；提問：請同學(xué)指出這個杠桿上三點(diǎn)的位置？個人摸索 , 小組爭論 , 指名演示同學(xué)想象力豐富2分組試驗(yàn)同學(xué)積極發(fā)言 一名同學(xué)指出杠 桿上的三點(diǎn)按老師演示的方法組裝好杠桿后 , ,同學(xué)在右側(cè) 15 格處用力 , 使杠桿平穩(wěn) , 感覺一下用力有什么不同？1 格處費(fèi)力 ,2 格處不費(fèi)勁 ,3 5 格處省力3談話：為了更精確地測出力的大小和杠桿省力的規(guī)律 ,我們在力點(diǎn)上懸掛鉤碼使杠桿尺平穩(wěn) , 來測定力的大?。恢v解：距離以厘米為單位計量

5、 , 力的大小按鉤碼數(shù)量計量；同學(xué)動手操作并談感受實(shí) 驗(yàn)物重鉤碼重 點(diǎn) 到 支拉力鉤碼力 點(diǎn) 到 支3 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 次數(shù)數(shù)量點(diǎn)的距離數(shù)量點(diǎn)的距離1 2 3 4 5 64爭論：6 次試驗(yàn)可分成哪三種類型？個人摸索 報 , 小組爭論 , 匯A. 支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離 = 支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離B支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離 支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離C支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離 支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離 費(fèi)勁C支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離 支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離 省力依據(jù)以上的分析 , 誰能找

6、出訪用杠桿工作的規(guī)律？小組爭論后 , 溝通；3、熟悉杠桿在生活中的應(yīng)用1同學(xué)依據(jù)杠桿原懂得釋木棍撬石頭的秘密；小組爭論使用杠2一同學(xué)用羊角錘拔釘子 , 依據(jù)杠桿規(guī)律說明省力的緣由；桿工作的規(guī)律4 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3分組觀看剪子；摸索：剪子是由幾個杠桿組成？找出三點(diǎn)的位置 , 分析剪子工同學(xué)用所學(xué)學(xué)問作時力的關(guān)系；說明生活中的杠4分組觀看鑷子；桿規(guī)律 , 熟悉到 身 邊 處 處 有 科摸索：鑷子是由幾個杠桿組成？找出三點(diǎn)的位置 , 分析鑷子工學(xué)；作時力的關(guān)系；5生活中你仍知道有哪些工具是利用杠桿原理設(shè)計的？同學(xué)溝通自己的發(fā)覺；三、總結(jié)拓展 , 人體在很多活動中也會同學(xué)溝通自己的不只是我們生活中會用到杠桿發(fā)覺；用到杠桿 , 課下同學(xué)們找一找人體中的杠桿；5 / 6 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5