二年級100以內(nèi)的加法和減法教案

1、教 學(xué) 案課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）整理與復(fù)習(xí) 版本：人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能: 鞏固100以內(nèi)加減法的算理和算法，準(zhǔn)確、熟練、靈活地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算技能，形成初步的估算意識。 2、過程與方法: 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教法：本節(jié)課，我根據(jù)低年級學(xué)生好動、好奇、趨樂等特征，從學(xué)生的實(shí)

2、際出發(fā)，主要采用動物形象導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、動手練習(xí)和游戲等方法結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個(gè)主動地、快樂地學(xué)習(xí)氛圍。教具：投影儀、投影片、小黑板等課型：復(fù)習(xí)課學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入口算搶答：43+19 、96-24、82-36 、73-8、46+23、38+45揭示課題：100以內(nèi)加法和減法的復(fù)習(xí)整理二、整理：理練結(jié)合，以練帶理，邊理邊練整理筆算加、減法法則1對比歸納整理：（1）筆算46與32的和、差 46 46 + 32 32橫向比較：不進(jìn)位加法與不退位減法，歸納相同點(diǎn)。（2）筆算54與29的和、差 54 54 + 29 29 縱向比較：不進(jìn)位加與進(jìn)

3、位加對比，歸納出進(jìn)位加法則 不退位減與退位減對比，歸納出退位減法則 綜合比較：筆算加法與筆算減法對比 ，歸納出不同點(diǎn)（2）歸納概括：板書： 加法 減法相同點(diǎn) 相同數(shù)位對齊不同點(diǎn) 個(gè)位滿十， 個(gè)位不夠減， 向十位進(jìn)1 從十位退12基本練習(xí)：筆算9+34 60-12 3針對性練習(xí)：學(xué)生錯(cuò)例分析分析錯(cuò)例 錯(cuò)例歸類 對策4不計(jì)算，估估得數(shù)是幾十多？45+13 78+16 96-24 80-43（二）整理連加、連減和加減混合。13包糖分別有22顆，10顆， 28顆，一共有幾顆？（1）先估一估，再計(jì)算。（2）根據(jù)學(xué)生做題情況，適時(shí)小結(jié)：合理、靈活計(jì)算可以寫兩個(gè)豎式算；可以用豎式的簡便寫法；能口算的那一步用

4、口算；能湊整的，湊整。2、如果每人1顆，我們班有48人，該選擇哪兩包？（1）說說你選擇的道理？（可估算、可口算、可直接計(jì)算）（2）把這兩包合起來，每人分一顆后，還剩幾顆呢？ 3比較、概括： 連加、連減、混合加減都是先算出第一步的結(jié)果再加上(或減去)第三個(gè)數(shù)，都可以用簡便的寫法。計(jì)算的時(shí)候，注意觀察算式的特點(diǎn)，湊成整十?dāng)?shù)能使計(jì)算簡便迅速；遇到加、減整十?dāng)?shù)的可以用口算。三、綜合練習(xí)1.按要求在方框中填上合適的數(shù)(不進(jìn)位加法) (進(jìn)位加法) 4 4 +2 3 +2 3 (不退位減法) (退位減法)5 6 5 6-1 -12.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？雞29只鴨45只鵝14只四、回顧全課，總結(jié)提高 同學(xué)們

5、說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容。你有哪些收獲？ 請大家對自己或自己的小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評價(jià)。出示幻燈片板書出示幻燈對學(xué)生的回答做出評價(jià)與鼓勵(lì)小結(jié)巡視指導(dǎo)引導(dǎo)巡視學(xué)生的做題情況小結(jié)提出問題根據(jù)學(xué)生的回答歸納概括出示題目幻燈片出示提問 思考、回答觀察交流觀察交流獨(dú)立思考分組研究回答相互評價(jià)小組活動討論交流先估算再計(jì)算思考回答全班討論先獨(dú)立思考再同位之間相互檢查獨(dú)立思考思考并回答由簡單的口算入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。通過全班交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生對筆算加、減法進(jìn)行歸納、對比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，又通過學(xué)生之間的相互提醒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主分析錯(cuò)例

6、，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再討論交流，這樣討論時(shí)學(xué)生就有話可說，交流的效率就會提高。教師有效把握課堂的組織權(quán)，給學(xué)生思考交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在舒緩中思考，在關(guān)鍵處激活，在思維碰撞中閃現(xiàn)智慧的火花。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意示。嘗試讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力，更重要的是可以促使他們互相評價(jià)、鼓勵(lì)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)課后練習(xí)精編1、找出錯(cuò)誤并改正 82 98-17 -36 79 522、你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？雞有29只，鴨比雞少15只。 教學(xué)反思：本節(jié)課主要是對本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在課堂教學(xué)上，我注意營造一個(gè)自由、平等、開放、生動的集合氛圍，將小組之間的合作貫