小班科學(xué)教案多彩的襪子反思

1、Word - 47 -小班科學(xué)教案多彩的襪子反思1、小班科學(xué)教案多彩的襪子反思活動目標(biāo)：1、感觸襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。2、大膽表述自己生活中的閱歷，常試自己收拾襪子。3、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒宇A(yù)備：各色襪子若干、小箱子數(shù)個。活動過程：1、 展示盒子，猜想，導(dǎo)入課題。里面有什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);為什么?2、 觀看、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、 感觸襪子的不同用途。4、 利用對照，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。5、 以情境引領(lǐng)幼

2、兒收拾襪子。6、 延長活動：洗襪子?；顒臃此迹阂m子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它十分認(rèn)識。襪子是孩子很認(rèn)識的生活物品，彌漫了豐盛的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體悟、創(chuàng)作和觀賞，所以十分適合小班幼兒。2、小班科學(xué)活動多彩的襪子教案反思活動目標(biāo)：1、感觸襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。2、大膽表述自己生活中的閱歷，常試自己收拾襪子?；顒宇A(yù)備：各色襪子若干、小箱子數(shù)個。活動過程：1、 展示盒子，猜想，導(dǎo)入課題。里面有什么?為什么?2、 觀看、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、 感觸襪子的不同用途。4、 利用對照，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。5、 以情境引領(lǐng)幼兒

3、收拾襪子。6、 延長活動：洗襪子?；顒臃此迹阂m子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它十分認(rèn)識。襪子是孩子很認(rèn)識的生活物品，彌漫了豐盛的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體悟、創(chuàng)作和觀賞，所以十分適合小班幼兒。3、小班主題活動多彩的襪子教案反思活動目標(biāo)：1、感觸襪子的不同用途和特征，大膽表述自己生活中的閱歷。2、在嬉戲中逐步形成雙的概念，試試自己收拾襪子。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段活動過程：一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛好(教師拿一只口袋里面裝一只襪子做奧秘狀請幼兒猜一猜是什么)師

4、：(1)寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的)(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!哇，本來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)二、觀看自己的襪子(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看(2)伸出腳比比看，最喜愛誰的襪子?為什么?(引領(lǐng)幼兒從色彩、圖案等方面舉行述說理由)教師小結(jié)：本來襪子上是有色彩、圖案、花紋的。三、觀看教師的襪子你們想看看教師穿的襪子嗎?(有意少一只)提問：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(教師有意展示色彩、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒分辨)小結(jié)：一雙襪子要色彩、大小、花

5、紋都一樣的(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?四、提高生活閱歷(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子?(展示各式襪子)提問：(1)你熟悉上面的哪只襪子?(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等五、嬉戲“幫娃娃家找襪子”(1)聽，什么響了?誰來的電話呢?(2)我們應(yīng)當(dāng)怎么接電話呢?(喂，你是誰呀等)電話里請幼兒幫忙找襪子(3)幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里?；顒臃此迹阂m子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它十分認(rèn)識。襪子是

6、孩子很認(rèn)識的生活物品，彌漫了豐盛的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體悟、創(chuàng)作和觀賞，所以十分適合小班幼兒。4、小班科學(xué)活動襪子娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、體悟為襪子找伴侶的樂趣。2、了解襪子的特征，能按照一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。3、學(xué)習(xí)收拾襪子。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力?；顒宇A(yù)備：大小不同的襪子活動過程：一、 引起幼兒愛好1、 老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀2、 老師：我這個藏著寶物呢!誰來猜猜里面是什么寶物?(幼兒自由猜想)3、 老師：我們一起來看看里面到底是什么吧?(老師取出盒子里的襪子)幼兒：是襪子二

7、、了解襪子1、 老師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)2、 老師：本來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有漂亮的花3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很整潔，不會臟;我穿的襪子很美麗)4、老師：本來穿上襪子可以飽暖，把小腳庇護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很美麗5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊?(游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏每天熱的時候不穿鞋子6、 老師：本來穿襪子有那么多的益處啊，我也穿了美麗的襪子，給你們看看好嗎?(老師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)7、 老師：教師的襪子美麗嗎?(幼兒發(fā)覺教師只穿了一只襪子)8、 老師：哦，本來襪子要兩只

8、一起穿，那我得穿上另一只襪子(老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)覺(不對，太小了)9、 老師：本來襪子大小也要一樣啊，那再換一只(老師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)覺(不對，要一樣的)10、 老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案色彩都一樣啊三、 給襪子找伴侶1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好伴侶，你們情愿協(xié)助他們嗎?2、 老師展示一些襪子。讓幼兒自由挑選，然后去找他們的伴侶：老師指導(dǎo)協(xié)助個別幼兒3、 襪子寶寶找到了自己的好伴侶可真興奮啊 4、溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1)研究：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從色彩錯的-色彩相同圖案不同的-色彩圖案相同有大

9、小差異的，逐步評價取得正確熟悉)2)假如色彩、圖案都一樣，還要比比大?。?比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)3)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。 一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找，自己訂正)四、收拾襪子1、 老師：你會收拾襪子嗎?我們一起把襪子收拾好，好嗎?2、 我們可以怎么收拾襪子!3、 老師請個別幼兒示范!4、 指導(dǎo)幼兒收拾襪子!5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里五：結(jié)束襪子寶寶真興奮，表揚(yáng)我們班的小伴侶真能干，他們下次還想和我們做嬉戲呢活動反思：襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的

10、大小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。5、小班數(shù)學(xué)活動教案：晾襪子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、體悟成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。2、能把能對的物體舉行一一對應(yīng)的匹配。3、情愿和伙伴友好地共同操作材料。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又攸c(diǎn)動難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能把能對的物體舉行一一對應(yīng)的匹配?；顒与y點(diǎn)：體悟成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系?；顒宇A(yù)備：夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個

11、?；顒舆^程：一、開頭部分情境導(dǎo)入，引出問題。老師系著圍裙飾演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今日洗了許多的襪子和手套，你情愿來協(xié)助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”二、基本部分1、演示規(guī)章，展示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才干找到同一雙的兩只襪子呢?”老師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺襪子相同的圖案，大小，花紋。2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子。”3、介紹基本組和平行組活動，老師指著幾盆襪子和手套：“那

12、邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的嬉戲，請小伴侶幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”4、 結(jié)伴操作。老師一個一個地請幼兒去和另一個伙伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開頭操作。5、觀看指導(dǎo)，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)章，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能浮現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的狀況。觀看幼兒的操作策略，分析進(jìn)展水平，適時舉行個別指導(dǎo)。6、提醒常規(guī)。師：“請夾完全部襪子或手套的小伴侶在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。”提醒換組：“晾好襪子的兩個小伴侶可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小

13、伴侶，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！比?、溝通評價1、收拾。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐帐啊?、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”3、評價。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛勞動。哪些小伴侶按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小伴侶在活動時，會和其他小伴侶一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”老師補(bǔ)充講評在活動巡察中發(fā)覺的操作策略和行為表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@次活動晾襪子的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是未來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?；顒娱_頭前讓幼兒預(yù)備了襪子和

14、手套，有了這些東西做教具，小伴侶變得更有愛好了。請幼兒進(jìn)入情境后，協(xié)助教師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)覺它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在老師的引領(lǐng)下，幼兒們還能說出由于它們色彩、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后舉行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能樂觀的協(xié)作教師，完成教師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很愉快。6、小班健康活動教案：自己穿襪子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步把握穿襪子的辦法，感知襪子是成雙的。2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升自我

15、服務(wù)能力。3、進(jìn)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步了解健康的小常識?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：感知襪子是成雙的?；顒与y點(diǎn)：把握穿襪子的辦法及銘記兒歌?；顒宇A(yù)備：1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。2、組織幼兒做成半圓形?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入師:“今日我請來了小腳的好伴侶：襪子”。1、熟悉襪子(1) 展示各種各樣的襪子，請幼兒觀看襪子的形狀。師：看看這些襪子美麗嗎?他們都有什么色彩?感知襪子是成雙成對的。請教師和幼兒自由選一只自己喜愛的襪子。師：“現(xiàn)在請小伴侶們每人選出自己最喜愛的襪子，找一找襪子的好伴侶在哪里”?幼兒玩嬉戲找伴侶，湊出成雙的襪子。老師

16、小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好伴侶，缺一不行。二、學(xué)習(xí)穿襪子請幼兒說一說應(yīng)當(dāng)怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。師：“小伴侶們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。請個別幼兒示范穿襪子的辦法。(2) 老師示范穿襪子的辦法師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小伴侶看清我穿的對不對?！崩蠋熯吥顑焊柽呇菔敬┮m子的辦法兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。三、講解穿襪子的要領(lǐng)A:老師再次展示襪子，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看襪子的各個部分。師：“請小伴侶認(rèn)真看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢?”(襪子)，“襪子也有

17、腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。B:老師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子師：“現(xiàn)在請小伴侶和教師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí)，老師逐個檢查，指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握正確的辦法)五、比賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)A:分組舉行穿襪子競賽B:鼓舞幼兒在家中也堅持自己穿襪子活動延長：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)?；顒臃此迹好恳晃缓⒆?，再為襪子寶寶找伴侶時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉

18、了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們的確很難把握正確的穿襪子的辦法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀協(xié)助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。7、小班美術(shù)活動教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的色彩特征舉行分類。2.學(xué)習(xí)制作色彩標(biāo)記。3.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4.引領(lǐng)幼兒

19、能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.透亮塑料盒3個，色彩標(biāo)記圖5個，圖形寶寶24個。2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。活動過程：1.按色彩特征分類，送圖形寶寶回家。師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些色彩呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同色彩的寶寶要住在一個家里。老師請一幼兒上來送，再請女小伴侶、男小伴侶分離來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。師：圖形寶寶都回家了，我們來看看

20、這是誰的家?(請幼兒分離說出)。2.給圖形寶寶的家找出色彩標(biāo)記圖。師：這些圖形寶寶想請小伴侶給它們的房子做上一個標(biāo)記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?展示5個標(biāo)記圖，讓幼兒挑選標(biāo)記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種色彩。3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，教師來變個魔術(shù)。展示許多不同色彩的圖形寶寶，每人選一個，告知教師是什么色彩的寶寶。教師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分離做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。教師做圖形媽媽，三位教師分離掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍教師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。4

21、.操作練習(xí)。師：今日圖形寶寶還要請小伴侶幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的色彩畫上標(biāo)記圖。教學(xué)反思：本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類，學(xué)會制作色彩標(biāo)記。共包含了三個過程：一是利用觀看比較，發(fā)覺圖形片的差異，有紅、黃、綠三種色彩;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫通于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種色彩分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注重力易簇?fù)磙D(zhuǎn)移，所以，老師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡單使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注重力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒所有分對了。第三個過程我是分兩步來舉行的，

22、第一步是讓幼兒分類后挑選標(biāo)記圖，在5中色彩標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又利用嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么色彩的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒按照不同色彩來畫出標(biāo)記，即給不同色彩的衣服、襪子、皮球畫出色彩標(biāo)記。因為時光關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色辦法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種色彩標(biāo)記畫錯了，還發(fā)覺作業(yè)速度慢的幼兒涂色辦法把握得不好，不會勻稱地涂，對這些幼兒還要賦予指導(dǎo)。8、小班主題彩色的襪子教案反思活動目標(biāo)1.了解襪子的特征，感觸成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的辦法，提升自理能力。3

23、.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。4.按照顏色舉行大膽合理的想象。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能按照一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有細(xì)微差異的襪子?；顒宇A(yù)備各種不同襪子，律動我們祝你圣誕歡樂，活動過程一、 律動我們祝你圣誕歡樂帶幼兒進(jìn)入活動室。二、 導(dǎo)入以圣誕老公公送禮物引出課題。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小伴侶們帶來了一份禮物，我們一起來看看是什么。三、 觀看襪子初步了解襪子的基本特征，感觸成雙的概念。1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感觸成雙的

24、概念，(一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的)師：這幾雙襪子有什么相同的地方?3、知道襪子的作用(吸汗 保暖 護(hù)腳)師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?四、鞏固成雙的概念，培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣1、觀看老師穿有一只襪子的雙腳。師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊!2、老師示范襪子的穿法師： 我有一個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，準(zhǔn)備-放射，輕輕一拉勝利了。五、 活動延長嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，試試自己學(xué)習(xí)穿襪子。教學(xué)反思在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的愛好，引出主題引發(fā)引領(lǐng)。其次環(huán)節(jié)利用老師引領(lǐng)觀看襪子的

25、基本特征，發(fā)覺襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺老師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的辦法找出教師的另一只襪子。最后一個環(huán)節(jié)是活動延長。在幼兒勝利的尋對另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體悟歡樂的幼兒是十分的高興的，在兒歌引領(lǐng)下，幼兒勢必學(xué)的愉快，閱歷獲得的印象更深。9、小班主題襪子教案反思活動目標(biāo)1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：認(rèn)識穿脫襪子的基本過程。3：體悟勝利的喜悅。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確穿脫襪子是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)活動預(yù)備每

26、人一雙小花襪活動過程1：與幼兒合歌唱曲我有一雙巧巧手，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。2：展示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光潔，沒有線頭，毛邊，而反面花紋高低，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。

27、 4：了解這些基本學(xué)問和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提升了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，賦予他們鼓舞，協(xié)助他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小同伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓舞他們協(xié)助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。教學(xué)反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之

28、情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。10、小班社會穿襪子教案反思活動目標(biāo)1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：認(rèn)識穿脫襪子的基本過程。3：體悟勝利的喜悅。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確穿脫襪子是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)活動預(yù)備每人一雙小花襪活動過程1：與幼兒合歌唱曲我有一雙巧巧手，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。2：展示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光潔，沒有線頭，

29、毛邊，而反面花紋高低，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。 4：了解這些基本學(xué)問和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提升了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，賦予他們鼓舞，協(xié)助他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小同伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓舞他們協(xié)助能力較弱的孩

30、子。 5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。教學(xué)反思1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增添一些柔美的音樂效果會更好。11、小班主題穿襪子教案反思設(shè)計背景針對幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小伴侶的實際狀況，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼

31、兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的辦法。我年級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)覺不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種狀況設(shè)計開展主題活動：穿襪子?；顒幽繕?biāo)1、按照一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的辦法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升自理能力。3、注意及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自立能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會穿襪子的辦法，提升自理能力。 難點(diǎn)：找到襪根，會把襪根套在腳上?；顒宇A(yù)備每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊?；顒舆^程師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場坐在墊子上。(襪子放在鞋

32、子里，鞋子放整齊)一、嬉戲?qū)雽?dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個嬉戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：小腳丫兒歌)師幼互動嬉戲。二、復(fù)習(xí)襪子的特征。1、指示語：請你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)2、老師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)三、學(xué)穿襪子，提升自理能力。1、幼兒試試穿襪子。過渡語：襪子和小腳是伴侶，我們幫小腳把襪子穿上。2、按照幼兒的穿著狀況研究溝通，總結(jié)正確的穿襪子辦法：襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。分析：幼兒試試穿襪子時

33、，并沒有熟悉到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來試試。當(dāng)幼兒坐下來相互觀看“襪子有沒有與小腳親親密熱在一起”時，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)覺了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的辦法，幼兒的印象很深刻。四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了伴侶。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的伴侶吧。(自由尋覓、配對)2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的伴侶?溝通研究，知道一雙襪子(兩只 )是一模樣的。3、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。小結(jié)指示：一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。

34、請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)五、簡短談話，活動結(jié)束。小結(jié)：小伴侶們可真能干，學(xué)會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要棘手媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?教學(xué)反思1、試試觀看比較改正，這種讓幼兒自己試試的辦法比直接示范的效果要好。事先我咨詢過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很容易的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過試試、體悟、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究尋覓解決問題的方法。2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增強(qiáng)了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。3、學(xué)穿襪子是為

35、了提升幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸奈枋鞘猪氁摹?、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以老師要擅長觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，抓住切機(jī)準(zhǔn)時解決問題。12、小班社會襪子娃娃教案反思活動目標(biāo)：1.了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的辦法，(把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升幼兒自理能力。3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。4.教導(dǎo)幼

36、兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒宇A(yù)備：每人一雙襪子?；顒舆^程：一、利用觀看和容易的自我介紹，了解襪子的特征。腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)二、試試活動。自己找襪子配對，堆積閱歷。我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃惟獨(dú)一個，本來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由尋覓、配對)三、溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1.研究：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從

37、色彩錯的-色彩相同圖案不同的-色彩圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確熟悉)2.假如色彩、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。四、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。自己訂正五、學(xué)穿襪子，提升自理能力。1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確辦法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，教師指導(dǎo)。六、簡短談話，結(jié)束活動。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子?；顒臃此迹阂m子找伴侶

38、是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的大小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學(xué)活動。活動的開頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。13、小班健康襪子對對碰教案反思活動目標(biāo)：1、利用襪子的色彩、長短、花紋、厚薄等舉行碰對。2、體悟互相合作的歡樂。3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。4、學(xué)會用容易的線條添畫來表述自己的聯(lián)想?；顒宇A(yù)備：襪子的圖片 音樂風(fēng)的聲音找伴侶bar bar bar(舞蹈音樂) 桌子兩張 墊子若干活動過程：一、談話導(dǎo)入1.提問：小伴侶們，你們的鞋子

39、里藏了什么呀?2.小伴侶們真聰慧，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著美麗的襪子。3.介紹一下自己的襪子。(請個別小伴侶脫下一只鞋，觀看自己腳上的襪子)二、各種各樣的襪子1.展示襪子圖片，小伴侶們看，教師這里也有無數(shù)好看的襪子。2.熟悉各種款式的襪子，觀看襪子的色彩、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)三、敘述故事1.天氣真好，外面陽明亮媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(展示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了?？墒牵銈兟?，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(展示空的晾衣繩圖片)2.教師之前幫熊媽媽把襪

40、子收回來了，就是有點(diǎn)亂，教師想請小伴侶們協(xié)助熊媽媽把襪子一雙一雙收拾好。(幼兒自由收拾、配對)3.小伴侶們真棒，教師替熊媽媽謝謝你們哦!四、襪子找伴侶1.現(xiàn)在教師想看一看小伴侶自己腳上的襪子，請小伴侶們都脫下鞋子，給教師看看你們美麗的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小伴侶的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們光明的小眼睛去找一找你的另一個襪子伴侶吧，然后和小同伴換回來。(播放找伴侶音樂)五、跳跳舞1.小伴侶們最終找回了自己的襪子伴侶，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!預(yù)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上我們的鞋子，一起

41、到戶外去跳舞吧!教學(xué)反思：我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路向來跟著我走，而內(nèi)容中，無數(shù)環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去試試，如：從開頭嬉戲“襪子對對碰”的嬉戲中我沒有讓幼兒以款式、色彩圖案試試舉行搭配，在這次的活動中還存在這無數(shù)問題，沒有考慮到無數(shù)問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。14、小班主題襪子娃娃教案反思綜合活動：襪子娃娃活動目標(biāo)：1.了解襪子的特征，感知匹配。2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的辦法，提升幼兒的自理能力。3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂活動預(yù)備：每人一雙襪子?；顒舆^程：一、 引發(fā)引領(lǐng)，感知特征：1.

42、我們的腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?2. 你的襪子娃娃是怎么樣的?二、 試試活動，感知匹配：1. 腳寶寶有兩個，可襪子娃娃惟獨(dú)一個，本來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子，好嗎?2. 幼兒自由尋覓，配對。三、 溝通研究，共享閱歷：1. 研究：你找到的是不是一對襪子?2. 為什么?3. 色彩、圖案一樣后，還要比比大小。四、 活動延長，學(xué)穿襪子。1. 襪子娃娃和我們的小腳做伴侶(教師示范穿襪子)。2. 小伴侶練習(xí)自己穿襪子，教師指導(dǎo)。說課襪子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它十分認(rèn)識。天天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小伴侶穿著

43、它睡覺，有的幼兒甚至用鼻子去聞襪子的滋味，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是引發(fā)引領(lǐng)，感知特征，以觀看自己手上的襪子感知襪子的特征。其次環(huán)節(jié)是試試活動，感知匹配。讓幼兒協(xié)助襪子娃娃找伴侶，在尋覓的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。第三環(huán)節(jié)是溝通研究，共享閱歷。幼兒利用自己的尋覓知道圖案、大小等的不同，把自己在尋覓中得到的閱歷告知伙伴，使大家一起得到進(jìn)展。最后一個環(huán)節(jié)是活動延長，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體悟歡樂的幼兒是十分的高興的，在兒歌引領(lǐng)下，幼兒勢必學(xué)的愉快，閱歷獲得的印象更深?；顒臃此迹阂m子找伴侶是一節(jié)讓幼兒利用觀看襪子的大

44、小、色彩、花紋來對襪子舉行配對分類的數(shù)學(xué)活動。活動的開頭是以奧秘盒的形式展現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先利用兩只色彩大小一樣但是花紋不一樣的襪子引領(lǐng)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要色彩大小花紋都一樣的。15、小班社會活動穿襪子教案反思教導(dǎo)意圖：現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，熟悉事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁浮現(xiàn)，想借助此次活動，教導(dǎo)孩子，自己穿襪子也是一件歡樂的事情，無需大人來代替。信任自己的事情自己都會干?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉襪子和協(xié)助布娃娃找襪子。2、自己試試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確辦法。3、情愿參與集體活動，能用一般話表述自己的意愿。4、進(jìn)展幼兒的動

45、手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預(yù)備：1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動過程：一、 1、協(xié)助布娃娃今日布娃娃在家哭鬧的很兇，本來是自己找不到自己的里一只襪子，記得煩惱呢。我們快點(diǎn)協(xié)助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)愉快起來，看看誰是最棒的，最快協(xié)助布娃娃找到襪子好伴侶。(讓幼兒發(fā)覺布娃娃的小腳上都惟獨(dú)一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。)2、為自己的襪子找伴侶在找以前，要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的伴侶。(可以從圖案、大小、色彩等去找)3、

46、 師和幼兒一起研究(1)、提問：“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”展示襪子(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?” (利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道人有兩只腳丫)二、學(xué)習(xí)穿襪子放影片讓幼兒觀看自己能做的事情。(觀察后幼兒研究，自己能像影片里一樣能干嗎?會不會自己穿鞋襪等)1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，并協(xié)助改正。嬉戲：比比看在教師規(guī)定的時光內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，迅速的穿在腳丫上，然后回到教師這里，說一句話

47、“我喜愛我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。(音樂中舉行)三、幼兒協(xié)助爺爺奶奶穿襪子請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時有的吃力，我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后協(xié)助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為嘉獎。)四、我們不僅協(xié)助自己的爺爺奶奶，還可以協(xié)助其他的人。我信任我們班的孩子都是助人為樂的好孩子?；顒臃此迹好恳晃缓⒆?，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒協(xié)助爺爺奶奶穿襪

48、子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有的猶豫，由于看到自己的爺爺奶奶的腳丫暴露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動啟發(fā)了我無數(shù)的思量?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀協(xié)助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。16、小班綜合活動襪子娃娃教案反思活動目標(biāo)：1.了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2.初步

49、學(xué)習(xí)穿襪子的辦法,由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提升自理能力。3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。活動預(yù)備：每人一雙襪子.活動過程：(一)觀看和容易的自我介紹，了解襪子的特征。腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)別襪口、襪跟、襪頭)(二)試試恬動。自己找襪子配對，堆積閱歷。我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃惟獨(dú)一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由尋覓、配對)(三)溝通研究，知道一雙襪子是一模-樣的。1.研究：

50、你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從色彩錯的-色彩相同圖案不同的-大小圖案相同色彩有差異的，逐步評價取得正確熟悉)2.假如色彩、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的辦法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)(四)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。一雙襪子的色彩、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正)(五)學(xué)穿襪子，提升自理能力。1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確辦法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，教師指導(dǎo)。(六)簡短談話，結(jié)束。懂得要每天洗

51、腳換襪子，自己穿襪子。活動反思:本次活動讓幼兒按照自己的生活閱歷，對襪子有了新的熟悉.并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做.活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有些閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)了難度?；顒觾?nèi)容的挑選既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)辦法上注重玩中學(xué)，玩中教，玩中求長進(jìn)的觀點(diǎn)。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推進(jìn)幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以為了孩子的進(jìn)展的新課程理念為宗旨，教導(dǎo)價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中碰到困難，于是我生成了這一

52、活動。利用幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學(xué)的概念滲透于生活，增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。17、小班綜合活動襪子寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、初步感知襪子的色彩、圖案、大小、試試為襪子舉行配對和分類。2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確辦法。活動預(yù)備：1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。師：今日天氣好冷啊!小伴侶們，快來跟教師一起做運(yùn)動吧!one two three.師：教師的腳跳熱了，小伴侶的小腳呢?快做下來摸一摸，小伴侶看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?師：小伴侶有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!二、觀看介紹、了解襪子的特征。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?認(rèn)真

53、看看是什么色彩的?跟你的好伴侶說一說(老師巡回咨詢幼兒)。師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的色彩還有什么呢?哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。哇，本來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小伴侶的襪子寶寶真美麗!劉教師想和你們來比一比。誰情愿來?師：看看劉教師的襪子寶寶和小伴侶的有什么不一樣呢?(引領(lǐng)幼兒從色彩、圖案、和大小來觀看)。大襪子是誰穿的呀?(教師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小伴侶)三、試試給襪子舉行配對，和伙伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。師：小伴侶真聰慧，教師好愉快啊!教師來給小伴侶變個魔術(shù)吧!(教師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說

54、：變、變、變!小伴侶快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好伴侶，還有一個伴侶藏在那里呢?快去把它找出來!(其她教師用線拉起一排襪子供幼兒挑選)。師：找到的小伴侶看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小伴侶再去找找看。師：小伴侶真能干!給襪子寶寶找到了好伴侶，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小伴侶感謝你們幫我找到了好伴侶，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話.(大襪子寶寶我送你回家)。四、學(xué)習(xí)穿襪子

55、的正確辦法，堆積相關(guān)閱歷。師：襪子寶寶回家了，它說有個小隱秘要告知小伴侶!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。師：小伴侶你們會自己穿襪子嗎?穿給教師看一看!(把穿錯的幼兒單獨(dú)叫出來)師：有些小伴侶不會穿襪子，看看教師是怎么穿的好嗎?(別的教師彈歌曲小手爬)。師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伴侶看教師穿的對不對呀?(引領(lǐng)幼兒和另一只腳對照腳跟要在襪

56、跟上，腳趾要在襪頭上)。師：小伴侶也和教師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。師：小伴侶真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)師：小伴侶們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!活動反思：1、本次活動按照幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)?；顒又泻鲆暳四繕?biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案預(yù)備不夠細(xì)致全面。2、對于幼兒說完整話的要求和引領(lǐng)不夠準(zhǔn)時和精確。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確3、活動中桐桐小伴侶的說的問題是有效的，教師沒有準(zhǔn)時抓住引領(lǐng)，失去一個良好的契機(jī)。4、強(qiáng)調(diào)兩只色彩圖案

57、大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在支配好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)覺后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案認(rèn)識度不牢固。18、小班社會學(xué)習(xí)穿襪子教案反思活動目標(biāo)：1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確辦法。2.情愿參與集體活動，能使用一般話表述自己的意愿。3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。活動預(yù)備：1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)3.場地上放好幼兒的座位活動過程：一：協(xié)助襪子找伴侶1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳嬉戲。小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2.咦，你們的腳上怎么惟獨(dú)

58、一只襪子引出幫襪子找伴侶。教師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。3.老師和幼兒一起研究(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。二：學(xué)習(xí)穿襪子1.幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)2.請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起尋覓緣由，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面

59、，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。老師教導(dǎo)幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4.嬉戲：碰一碰師：“小伴侶們真棒!給我們的襪子找到了伴侶，現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧!”三：嬉戲結(jié)束1.老師總結(jié)。2.帶幼兒出場。教學(xué)反思：1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。2：在囫圇活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的愛慕之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增添一些柔

60、美的音樂效果會更好。19、小班主題活動襪子寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看、比較感知襪子的不同特征。2、知道襪子的用途，懂得要每天換襪子。3、體悟嬉戲的歡樂，并能按襪子的大小舉行配對、分類歸放。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個，籮筐兩只活動過程：一、讓幼兒觀看、比較，感知襪子的特征。(1)師：“新年到了，真喧鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得美麗嗎?請小伴侶來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很美麗?”(幼兒自由觀看和研究)(2)襪子娃娃真美麗!想不想和它們做嬉戲?請小伴侶選一只喜愛