自動生產(chǎn)線控制技術(shù)

1、自動生產(chǎn)線控制技術(shù)課程標準課程名稱：自動生產(chǎn)線控制技術(shù)適用專業(yè)：機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)教學(xué)模式：理實一體總學(xué)時:32實踐學(xué)時：第一部分前言一、課程性質(zhì)本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)選修課程， 是一門綜合性課程。根據(jù)機電一 體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標和崗位需求。本課程針對的職業(yè)崗位是自動化設(shè)備與生產(chǎn) 線的維修電工、車間電氣技術(shù)員、安裝調(diào)試維修工、PLC程序設(shè)計員、技術(shù)改造員及系統(tǒng)維護技術(shù)員等崗位，具有設(shè)備技術(shù)改造、運行分析、故障檢測、維修保 養(yǎng)及編寫整理技術(shù)文檔等專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機電和自動化控制設(shè)備的 操作、調(diào)試、維護、生產(chǎn)組織與管理工作及技術(shù)服務(wù)等工作。以及培養(yǎng)學(xué)生觀察 和分析問題、

2、團隊協(xié)助、溝通表達等能力和綜合素質(zhì)。本課程是學(xué)生在到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐前對所學(xué)專業(yè)知識的一次綜合應(yīng)用，是學(xué)生在校的一次大練兵，也是進一步進行畢業(yè)設(shè)計和技師考證學(xué)習課程的基礎(chǔ)。 課程適用于高等職業(yè)教育三年制機電一體化及相近專業(yè)學(xué)生。二、課程設(shè)計理念.堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐 為主線，以項目課程為主體的情景化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，遵循“結(jié) 合理論聯(lián)系實際，以應(yīng)知、應(yīng)會”的原則，以培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能為重點。.注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)邏輯思維能力和專業(yè)實踐能力。.把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué) 生專業(yè)思維和專業(yè)應(yīng)用能力。.培養(yǎng)學(xué)生分析

3、問題、解決問題的能力。三、課程設(shè)計思路我們圍繞機電一體化技術(shù)相關(guān)工作需要，深入企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合，確定了本課程的課程目標，根據(jù)項目組織教學(xué)內(nèi)容，每個項目包含具體的生產(chǎn)實踐技能， 針對技能要求選擇理論知識，不求理論的完整性，只求理論的實用性，以能懂夠 用為準則，強化理論的服務(wù)性。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習特點和職業(yè)能力形成的 規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計要求確定課程的知識、技 能等內(nèi)容。依據(jù)各項目的內(nèi)容總量以及在本課程中的地位分配各項目的課時數(shù)。學(xué)習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述?！绷?解”用于表述事實性知識的學(xué)習程度；“理解

4、”用于表述原理性知識的學(xué)習程度； “能”或“會”用于表述技能的學(xué)習程度。第二部分課程目標一、課程目標通過項目教學(xué)活動，本課程是機電一體化專業(yè)的專業(yè)課程， 涉及機械、氣動、 傳感器、電機與拖動、電子電路、電氣控制、PLC及網(wǎng)絡(luò)控制等諸多知識和技能， 是對以上領(lǐng)域的一體化、系統(tǒng)化處理過程，對于培養(yǎng)學(xué)生的機電一體化與自動化 技術(shù)綜合應(yīng)用水平，提高學(xué)生的工程實踐能力具有重要的意義。應(yīng)通過把課堂教 學(xué)、實踐教學(xué)、機電一體化綜合實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計、自動化生產(chǎn)線技能競賽有機地 結(jié)合一體，提高學(xué)生的工程實踐能力應(yīng)用能力。二、職業(yè)能力目標（一）、知識目標熟悉自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和基本功能；掌握自動化設(shè)備及生產(chǎn)

5、線常用機械結(jié)構(gòu)和裝置的工作原理；熟悉氣動元件的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，基本氣動回路的工作過程；掌握傳感器等電氣原件的結(jié)構(gòu)、特性、應(yīng)用和選擇規(guī)則；電氣元件裝配工藝，調(diào)整、檢測元件安裝精度方法；掌握步進電機定位控制和變頻器參數(shù)設(shè)置方法；掌握自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)PLC通訊方法和通訊協(xié)議。掌握典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線常用電路、電氣、傳感、控制等元器件的工作原理與選用方法；能夠讀懂典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的機械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖;掌握典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的操作、拆裝、調(diào)試、控制軟硬件設(shè)計、維護以及故障診斷與排除的方法。（二）、能力目標能正確識別典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線上常用機械結(jié)構(gòu)和電氣、氣動、檢測等元器件；能正確

6、使用典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線上的常用儀器儀表和工具；能按照典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的機械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖進行元器件的選用、連接與調(diào)試；能拆裝各種自動機機構(gòu)與元器件；能正確操作典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的各個模塊單元；能對典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線進行硬件配置、程序設(shè)計、并實施控制；能夠維護保養(yǎng)典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線系統(tǒng)；能進行典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線系統(tǒng)常見故障的排除。（三）、素質(zhì)目標培養(yǎng)學(xué)生樂與思考、敢于實踐、做事認真的工作作風培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、嚴謹、謙虛的學(xué)習態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生健康向上、不畏難、不怕苦的工作態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，職業(yè)紀律培養(yǎng)學(xué)生遵循嚴格的安全、質(zhì)量、標準等規(guī)范的意識培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自

7、我學(xué)習、自我促進、自我發(fā)展的能力培養(yǎng)學(xué)生善于溝通交流和團隊協(xié)助的能力培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)的能力第三部分課程內(nèi)容設(shè)計、課程項目設(shè)計自動生產(chǎn)線控制技術(shù)項目設(shè)計項目名稱子項目名稱教學(xué)模式學(xué)時1.自動化生產(chǎn)線的知識1.1自動化生產(chǎn)線的組成與功能；一體化教學(xué)81.2 一般機械動作原理；一體化教學(xué)1.3液壓與氣動控制的相關(guān)知識；一體化教學(xué)1.4傳感器在自動化生產(chǎn)線上的應(yīng)用一體化教學(xué)2.上料檢測單元的裝配與調(diào)試2.1料倉工作臺的裝配一體化教學(xué)82.2傳感檢測技術(shù)一體化教學(xué)2.3氣缸工作及氣動回路的控制一體化教學(xué)2.4電氣控制一體化教學(xué)3.搬運分揀單元的裝配與調(diào)試3.1氣缸工作及氣動回路的控制一體化教學(xué)

8、23.2電氣控制一體化教學(xué)4.加工與檢測單元的裝配與調(diào)試4.1加工單元的裝配一體化教學(xué)34.2氣缸工作及氣動回路的控制一體化教學(xué)4.3電氣控制一體化教學(xué)5.搬運安裝單元的裝配與調(diào)試機械裝配一體化教學(xué)2電氣控制：一體化教學(xué)6.安裝單元的裝配與調(diào)試機械裝配一體化教學(xué)3氣缸工作及氣動回路的控制一體化教學(xué)電氣控制一體化教學(xué)7.分類單元的裝配與調(diào)試機械裝配一體化教學(xué)3傳感器的測試與應(yīng)用一體化教學(xué)電氣控制一體化教學(xué)8.主控單元的裝配與調(diào)試工業(yè)觸摸屏、伺服系統(tǒng)等的相關(guān)知識一體化教學(xué)3總學(xué)時32、項目內(nèi)容及實施包括項目及子項目名稱、學(xué)時、學(xué)習目標、學(xué)習內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)

9、教能力要求項目 編p能力訓(xùn)練、 項目名稱知識內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求訓(xùn)練方式手 段及步驟項目一自動化生 產(chǎn)線的認 識自動化生產(chǎn)線的知識：自動化生產(chǎn)線的組成與功能；一般機械動作原理；液壓與氣動控制的相關(guān)知識；現(xiàn)場總線控制技術(shù)的發(fā)能正確認識自動化生產(chǎn)線上常用 傳感器，控制元件 及驅(qū)動控制單元；能掌握各氣動元件的作用；理解一般機械項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生互動法 學(xué)生討論法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法展與應(yīng)用5.傳感器在自動化生產(chǎn)線上的應(yīng)用動作原理的能力；項目一上料檢測 單元的裝 配與調(diào)試料倉工作臺的裝配：能安裝工件推出與支撐及旋轉(zhuǎn)物料臺部分能安裝氣缸推料機構(gòu)部分傳感檢測技術(shù)：能描述磁感應(yīng)接近開關(guān)的使

10、用能描述漫射式光電傳感器調(diào)節(jié)與使用氣缸工作及氣動回路的控制：1、能描述氣源、電磁閥組、雙動氣缸、節(jié)流閥的作用；2、能設(shè)計氣動控制回路；電氣控制：能描述上料檢測單元的工作任務(wù)；能設(shè)計上料檢測單元電氣接線；能用PLC控制供料過程并編程；能建立網(wǎng)絡(luò)控制方法；理解一般機械動作原理的能力；使用氣動元件的能力；使用PLC編程控制電動機、電磁 閥的能力；會選用工具進行料倉工作臺的裝 配；會測試磁感應(yīng)接近開關(guān)和漫射式 光電傳感器動作信 號，并調(diào)節(jié)動作信 號；能連接氣動控制回路；能對供（下）料單元電氣連線；會按照動作順序進行梯形圖編程，能調(diào)試程序，完成動作要求；會網(wǎng)絡(luò)控制編程方法。項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生

11、互動法 學(xué)生討論法 動手操作法 頭腦風暴法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法項目 三搬運分揀 單元的裝 配與調(diào)試氣缸工作及氣動回路的控制：能描述薄型氣缸、氣動手指的作用；能設(shè)計氣動控制回路；氣動機械手的結(jié)構(gòu)與調(diào)試；旋轉(zhuǎn)氣缸原理與應(yīng)用；電氣控制：能描述搬運分揀單元的工作任務(wù)；能設(shè)計搬運分揀單元電氣接線；能用PLC控制搬運分揀單元的過程并編程；能建立網(wǎng)絡(luò)控制方法。會選用工具進行搬運單元的裝 配；會調(diào)整兩條直線導(dǎo)軌的平行；能連接氣動控制回路；能對搬運單元電氣連線；會按照動作順序進行梯形圖編 程，能調(diào)試程序， 完成動作要求；會網(wǎng)絡(luò)控制編程方法。項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生互動法 學(xué)生討論法 動手操作法 頭腦風暴

12、法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法項目 四加工與檢 測單元的 裝配與調(diào) 試加工單元的裝配：物料臺及滑動機構(gòu)加工沖壓機構(gòu)步進電機的原理與應(yīng)用氣缸工作及氣動回路的控制：能描述薄型雙導(dǎo)桿氣缸、單桿氣缸的作用能設(shè)計氣動控制回路電氣控制：能描述加工與檢測單元的工作任務(wù)；能設(shè)計加工與檢測單元電氣接線；能用PLC控制加工過程并編程；能建立網(wǎng)絡(luò)控制方法。能描述薄型雙導(dǎo)桿氣缸、單桿氣 缸的作用會選用工具進行加工與檢測單元 的裝配；能連接氣動控制回路；能正確使用步進電機；能對加工與檢測單元電氣連線；會按照動作順序進行梯形圖編 程，能調(diào)試程序， 完成動作要求；會網(wǎng)絡(luò)控制編程方法。項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生互動法 學(xué)生討論

13、法 動手操作法 頭腦風暴法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法項目 五搬運安裝 單元的裝 配與調(diào)試機械裝配：機械手、塔吊臂的結(jié)構(gòu)與功能；直線導(dǎo)軌與工作臺的結(jié)構(gòu)；安裝支架的結(jié)構(gòu)與功能；電氣控制：能描述供料單元的工作任務(wù)；能設(shè)計供料單元電氣接線能用PLC控制供料過程并編程；能建立網(wǎng)絡(luò)控制方法。會選用工具進行搬運安裝單元的 裝配；會調(diào)整兩條直線導(dǎo)軌的平行；能連接氣動控制回路；能對搬運安裝單元電氣連線；會按照動作順序進行梯形圖編 程，能調(diào)試程序， 完成動作要求；會網(wǎng)絡(luò)控制編程方法。項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生互動法 學(xué)生討論法 動手操作法 頭腦風暴法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法項目 六安裝單元 的裝配與 調(diào)試機械裝配：

14、簡易料倉機構(gòu)落料機構(gòu)回轉(zhuǎn)物料臺吸盤機械手氣缸工作及氣動回路的控制：能描述氣動擺臺、導(dǎo)向氣缸和旋轉(zhuǎn)氣缸的作用；能設(shè)計氣動控制回路；電氣控制：會選用工具進行安裝單元的裝 配；會安裝并調(diào)整吸盤機械手和搖臂 部件；能連接氣動控制回路；能對安裝單元電氣連線；項目驅(qū)動法 多媒體講授 法師生互動法 學(xué)生討論法 動手操作法 頭腦風暴法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法1.2.3.4.能描述安裝單元的工作 任務(wù)能設(shè)計安裝單元電氣接線能用PLC控制加工過程 并編程能建立網(wǎng)絡(luò)控制方法5.6.會按照動作順 序進行梯形圖編 程，能調(diào)試程序， 完成動作要求；會網(wǎng)絡(luò)控制編 程方法。1.會選用工具進行分揀機構(gòu)的裝機械裝配：配，能進行機構(gòu)

15、安 件.1.2.滾珠絲杠、滑桿推出部 件、分類料倉的安裝；電機支架、步進電機、2.會測試光纖傳 感器動作信號，并步進驅(qū)動器、聯(lián)軸器的安裝調(diào)節(jié)動作信號靈敏傳感器的測試與應(yīng)用：光纖檢測裝置的安裝光纖傳感器檢測頭、放3.反,能連接氣動控 制回路并作多氣缸 動作協(xié)調(diào)；能操作變頻器 進行調(diào)速控制；能對成品分類 單元電氣連線；會按照動作順 序進行梯形圖編 程，能調(diào)試程序， 完成動作要求；能用高速計數(shù)項目驅(qū)動法 多媒體講授項目 七分類單元 的裝配與 調(diào)試大器的組成和應(yīng)用3.光纖式光電開關(guān)靈敏度調(diào)節(jié)。電氣控制：描述分類單元的工作任務(wù)分類單元電氣接線；成品分類單元過程的PLC控制及編程；4.5.6.7.法師生互

16、動法 學(xué)生討論法 動手操作法 頭腦風暴法 提問引導(dǎo) 巡回指導(dǎo)法10.11.人機界囿與plc聯(lián)合控 制；成品分類單元的本地控制 和網(wǎng)絡(luò)控制方法。8.功能編程；能用人機界面 控制分揀單元的運 行；9.會網(wǎng)絡(luò)控制編程方法。1.能正確安裝1.現(xiàn)場總線控制的相關(guān)技PLC和觸摸屏；項目驅(qū)動法術(shù)；2.能用DP通信多媒體講授2.工業(yè)觸摸屏的相關(guān)知電纜將各站的法項目 八主控單元 的裝配與3.識；MCGS：業(yè)組態(tài)監(jiān)控軟件3.EM277莫塊連接；能正確安裝師生互動法 學(xué)生討論法調(diào)試的應(yīng)用；PROFIBUS-D胞纜動手操作法4.S7-300/400的相關(guān)知并進行聯(lián)網(wǎng)通訊；頭腦風暴法5.識；伺服系統(tǒng)的相關(guān)知識；4.能正

17、確配置參 數(shù)，成功使用觸摸提問引導(dǎo)巡回指導(dǎo)法屏進行控制。第四部分實施建議與教學(xué)改革一、教學(xué)評價與考核方式（一）、對學(xué)生的評價.考核內(nèi)容.考核方法課程考核分成理論考核和實踐操作考核兩個環(huán)節(jié)。本課程的成績評定由平時 成績（30%實踐成績（30%和考試成績（40%兩部分組成。平時成績包括上課出勤、課堂紀律、課堂提問、課程作業(yè)、單元測驗、學(xué)習 態(tài)度等。實訓(xùn)成績由每次實訓(xùn)成績平均所得，包括實訓(xùn)時的動手能力、紀律、態(tài)度、 實驗報告等。實踐考核：成績總分為100分，按30淅合。各組成部分和分值如下：（1）考勤，20分，考核內(nèi)容包含出勤率及實習紀律、勞動態(tài)度、尊敬師長 等方面；（2）動手能力，30分，考核內(nèi)容

18、包含工量具的正確使用，操作規(guī)范、技術(shù) 熟練程度、安全生產(chǎn)及文明生產(chǎn)等方面；（3）實習報告，20分，考核內(nèi)容包含報告書寫的基本格式（主題內(nèi)容、實 習時間、地點、指導(dǎo)教師、實訓(xùn)目的、具體操作步驟及方法、實訓(xùn)后的效果或收 獲等）、內(nèi)容的詳實程度及準確性、實習總結(jié)等方面。（4） 口試，30分，考核內(nèi)容主要包括，結(jié)構(gòu)及工作原理認識、拆裝及維修 流程、相關(guān)注意事項等。期末考試為筆試，從試題庫中抽取試題組成試卷，進行閉卷考試。題型有判 斷題、選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題?？挤直壤话闳缦拢阂话汶y度（50%:主要是概念題，必須掌握一些基本概念，各系統(tǒng)、總成的 類型、組成、功用和工作原理等。中等難度（35

19、%:在掌握概念的基礎(chǔ)上，能進行一些簡單的分析、判斷。較高難度（15%:考核學(xué)生靈活掌握知識的能力，應(yīng)具有綜合分析能力，能 對幾個相關(guān)系統(tǒng)或整個系統(tǒng)的工作進行綜合分析、判斷。（二）、對教師的評價按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行。（三）、對課程體系的評價按照課程建設(shè)工作條例評價。二、教學(xué)建議.本課程在教學(xué)活動中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)， 采用項目 教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。.本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動，教師示范，學(xué)生操 作，學(xué)生提問，教師解答、指導(dǎo)。.在教學(xué)過程中，按照職業(yè)要求，創(chuàng)設(shè)工作情境，強化實際操作訓(xùn)練；要緊 密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核，在實操訓(xùn)練中，使學(xué)生掌握相關(guān)的生產(chǎn)流

20、水線知識。.在教學(xué)過程中，盡可能多的采用實物教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)模式。.盡量采用小班化教學(xué)，利于理論與實踐一體化教學(xué)。.教師應(yīng)因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生對本課程的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的學(xué) 習主動性和積極性。.教師應(yīng)具有雙師型工作能力，具有與課程內(nèi)容相關(guān)的設(shè)備維修能力， 邊操 作、邊演示、邊講解。三、評價建議.改革考核手段和方法，加強實踐環(huán)節(jié)的考核，可采用過程考核和結(jié)果考核 相結(jié)合的考核方法。.結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)，平時測驗、實驗實訓(xùn)I、及考試情況，綜合評定 學(xué)生的成績。.應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在 學(xué)習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。四、課程資源的開發(fā)與利用1.注重實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)標準的開發(fā)和應(yīng)用。2.常用課程資源的開發(fā)和利用利用多媒體軟件、電子教案、各系統(tǒng)總成實物以及實物等課程資源創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué) 生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)，多媒體課程資源的數(shù)據(jù) 庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。從分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單 一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變。.創(chuàng)造一體化教學(xué)設(shè)備條件。具備進行多媒體教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)的專業(yè)教室； 具備現(xiàn)代設(shè)備、流水線檢測故障診斷