新建閱讀筆記模板

1、.閱讀筆記模板 低年級低年級閱讀筆記，沒必要面面俱到，主要包含以下幾個(gè)步驟：對故事主要內(nèi)容的了解和描述對日常詞匯的積累和運(yùn)用對故事人物的評價(jià)與大家分享或者寫下最喜歡的部分閱讀筆記書名：作者：國家：閱讀時(shí)長：我對故事主要內(nèi)容的描述（1）關(guān)于誰（2）發(fā)生什么事（3）什么時(shí)候發(fā)生的（4）在哪里（5）為什么會(huì)發(fā)生我的日常詞匯積累和運(yùn)用積累（關(guān)于人物）造句詞匯串聯(lián)習(xí)作我對故事人物的評價(jià)人物感受 原因我最印象深刻的地方內(nèi)容原因我從書中發(fā)現(xiàn)到的新知識內(nèi)容感受在低齡階段，讀書筆記的問題也可以靈活設(shè)置，比如同樣維度，下面;.的 4 個(gè)問題也是合適的。書名，主角，出現(xiàn)的問題或沖突，如何解決的？寫下四個(gè)最有趣的情節(jié)

2、或細(xì)節(jié)。讀完或聽完故事后，把故事的起始、發(fā)展和結(jié)果提煉一下。記錄一下書中最喜歡的詞匯和段落。 中年級中年級的學(xué)生要開始對閱讀信息進(jìn)行整理了， 這時(shí)可以試試“讀后感”讀書筆記模板。具體步驟如下：故事主角分析：畫出主角，并從文章中找出描述主角特點(diǎn)的詞語。2.5W 故事分析法：讀完故事，回憶故事的細(xì)節(jié)，回答這些問題。找出故事發(fā)展順序：首先，然后，之后，最后。提煉故事的情節(jié)發(fā)展。通過故事圖，說出故事的人物，環(huán)境，問題，和解決辦法。訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述故事。如果學(xué)生讀的是說明文， 可以運(yùn)用 3-2-1 讀書筆記來訓(xùn)練 “批判性思維”：從文中找出學(xué)到的 3 個(gè)新知識， 2 個(gè)有趣的事實(shí)，并提出 1個(gè)問題。Read

3、ing is thinking，閱讀是一個(gè)思考的過程。如果只閱讀不思考，閱讀就沒有了意義。我們還可以設(shè)置思考這些問題，了解孩子的閱讀：是否喜歡這個(gè)故事，或同意書中的觀點(diǎn)？;.你對書中主人公的態(tài)度和感受。是否能聯(lián)系到你的生活經(jīng)驗(yàn)？是否能聯(lián)結(jié)起你讀到的其他文本？如果是科學(xué)或論證類的作品，作者是如何論證 Ta 的觀點(diǎn)的？你對作者及作品的總體分析評價(jià)。 高年級高年級閱讀開始逐步成系統(tǒng)， 所以星寶著重為你介紹幾種適合高年級的閱讀方法。曼陀羅筆記法特點(diǎn)：圖形化的思考和記錄改變了我們從小到大經(jīng)歷的直線思考的模式，啟用人的右腦實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意性思考。曼陀羅圖可以有“四面八方擴(kuò)展型” （放射式）和“圍繞型”兩種使用方

4、式。下面是放射式例子。圍繞型基本圖模式是什么樣子的呢？同樣在閱讀中，書中的人物關(guān)系，可以運(yùn)用這樣的辦法來思考，梳理清楚人物的關(guān)系。下面放射式的人際關(guān)系圖。康奈爾筆記法特點(diǎn)：記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合康奈爾筆記法又叫5R筆記法，是聽課筆記最佳首選。什么是5 R？記錄（ Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左小右大兩部分，右側(cè)為主欄，左側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記有意義;.的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容；簡化（ Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄；背誦（ Recite ）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的

5、內(nèi)容；思考（Reflect ）。將自己的聽課隨感、 意見、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開， 寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分， 加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時(shí)歸檔；復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速復(fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。一頁紙讀書筆記法特點(diǎn)：把書讀薄，只保留有印象的部分，收獲極大。無論多厚的一本書， 都能并且應(yīng)該把所學(xué)到的知識或者觀點(diǎn)濃縮于一張紙上，通過這樣的方法讓自己總結(jié)其精華，參悟其主旨。以阿來的塵埃落定為例，展示一個(gè)模板。再升級，如何將筆記作品化這里星寶講幾個(gè)創(chuàng)意滿滿的讀書報(bào)告：主題折疊書（ lapbook ）它的形式很多樣，可能會(huì)附

6、帶mini 小書、有翻翻頁或者轉(zhuǎn)盤機(jī)關(guān)，可以做成二次元的，也可以是3D的。這里簡單劇透一本“主題書”的制作方法選定讀書報(bào)告的主角，一本最近讀過的好書。;.準(zhǔn)備卡紙，把它變成一本翻翻書。 在上面寫上閱讀心得，主角是誰，作者是誰，說了怎樣一個(gè)故事，為什么喜歡這本書 把想說的話統(tǒng)統(tǒng)寫（畫）在上面。 制作一個(gè)創(chuàng)意主題書封，圖片點(diǎn)題是再好不過的主意了。2. 立體 3D筆記（ 3-D diorama ）讀一本有趣的書， 制作一個(gè)立體閱讀筆記， 是鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)常用的方式。孩子們在制作的過程中對書有了新的探索和認(rèn)識，并用有意思的方式表達(dá)出來，還可以組織幾個(gè)孩子一起做， 完成后可以開一個(gè)小小的閱讀展示會(huì)！紙袋讀書報(bào)告因?yàn)榈锰飒?dú)厚的優(yōu)勢，除了可以把讀書報(bào)告或貼或畫在紙袋的表面，還可以用“夾帶”的方式插在紙袋中。一袋一個(gè)讀后感，每一袋都有獨(dú)特的Icon ，把對作者