部編人教版高中語文必修上冊(cè) 第1課 沁園春·長沙 教學(xué)課件

1、第一單元 青 春第1課 沁園春長沙1.掌握詞的有關(guān)知識(shí)，了解本詞的寫作背景，體會(huì)作的變革社會(huì)的雄心壯志。2.反復(fù)吟讀，體味富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)詞中情景交融的表現(xiàn)手法，體會(huì)壯闊深沉的意境。3.感悟作者博大的情懷和以天下為已任的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)健康的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 搜集毛澤東詩詞，體味其風(fēng)格，然后說說你眼中的毛澤東形象。 赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。菩薩蠻大柏地 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。清平樂會(huì)昌 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憶秦娥婁山關(guān) 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。清平樂六盤山 天若有情天亦老，人間正道是滄

2、桑。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春雪正字音 沁（ ）園春橘（ ）子洲 百舸（ ） 悵寥廓 （ ） 崢（ ）嶸（ ） 揮斥方遒（ ） 浪遏（ ）飛舟 grng qn jlio kuzhngqi詞 詞興起于隋唐，盛行于宋，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長短句。依據(jù)字?jǐn)?shù)來劃分為小令（ 58字以內(nèi)）、中調(diào)（ 5990字）、長調(diào)（ 91字以上）。按段分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。 沁園春長沙屬長調(diào)、雙調(diào) “沁園春”是詞牌名，“長沙”是文題，因?yàn)閷懺娭畷r(shí)詩人在長沙，所寫之景是長沙，所懷之人、所寫之事也在長沙。 以詞人的活動(dòng)（動(dòng)作）為主體，請(qǐng)找出表現(xiàn)全

3、詞線索的動(dòng)詞。上闋：立、看、悵、問下闋：攜、憶、記看憶眼前景一字領(lǐng)起憶往事 你認(rèn)為本詞是什么樣的藝術(shù)風(fēng)格？從哪些地方可以體現(xiàn)出來？ 從上闋中寒江、霜天、萬山、飛鷹、游魚這些景物上可以看出具有豪放風(fēng)格。 詩詞中的景物就是詩詞的意象，它是情感化了的物象。寒江、霜天、萬山、飛鷹、游魚這些意象，即使已到寒秋，依然紅綠相間，動(dòng)靜相宜，生機(jī)勃勃?？煽闯鲈娙藢?duì)自然，對(duì)社會(huì)的樂觀態(tài)度及壯志豪情。 詩人通過種種意象的創(chuàng)作和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界何為意象？意象作者的思想感情作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象意 境意境感情生機(jī)勃勃 壯闊絢麗樂觀熱烈 奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬

4、勃興起的革命景中寓情萬山 層林 漫江 百舸 雄鷹 游魚沁園春長沙意象 小結(jié)：對(duì)于古詩詞的鑒賞，捕捉關(guān)鍵詞是很重要的方法。其技藝往往表現(xiàn)在用詞上，而用詞的技巧往往體現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。 動(dòng)詞：染，用擬人的手法，寫出樹色之濃；爭，寫出行之奮；擊，寫出飛之矯??；翔，寫出游之輕快 形容詞：紅，樹色特點(diǎn)；碧，江水之色 副詞：遍、盡，楓色之廣；漫，江水之溢；透，江水之清 數(shù)量詞：萬，山峰之多；層，楓林之密；百，船只之多本詞的語言形象，富有表現(xiàn)力。作者是怎樣描寫景物的？遠(yuǎn)眺：近觀：仰視：俯瞰：總寫：靜態(tài)動(dòng)靜動(dòng)態(tài)描繪了一幅（ ）的湘江秋景圖萬山紅遍 層林盡染漫江碧透 百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自

5、由萬物霜天競自由思考：毛澤東筆下的“秋景”與古人筆下“秋景”有何不同？ 古人“多悲秋、怨秋” 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（登高） 無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（相見歡） 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（夜書所見） 是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。（八聲甘州） 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（雨霖鈴） 萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚。（漁家傲反第一次大“圍剿”） 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。（清平樂六盤山） 秋風(fēng)度河上，大野入蒼穹。佳令隨人至，明月傍云生。（五律喜聞捷報(bào)） 往事越千年，魏武揮

6、鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（浪淘沙北戴河）反映出根據(jù)地紅紅火火，生機(jī)勃勃的喜人景象，熱烈地贊美根據(jù)地人民明朗歡快的生活和蓬勃高漲的熱情。 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。（清平樂六盤山）先提及秋風(fēng)，“度”顯得從容不迫，秋風(fēng)從河上從容而至?！笆捝镲L(fēng)”沒有半點(diǎn)悲涼凄愴的味道，而只有豪邁與激越，因?yàn)樵诠伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民改天換地、中國大地日新月異、蒸蒸日上。 毛澤東對(duì)待秋天、秋景、秋色、秋風(fēng)的態(tài)度始終如一，都擺脫了悲涼之意，要么不同于古人的悲秋，要么都高于古人的頌秋，體現(xiàn)了毛澤東的博大胸襟、偉岸人格、斗爭意志和樂觀精神。 這與他的氣度、胸襟、性格、身份是離

7、不開的。他是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家，有博大的胸襟，奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的仟弱文人。顯示出作者的以天下為己任雄心壯志和博大胸懷作者面對(duì)美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義。同時(shí)，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。 上片：作者記游、寫景，面對(duì)生機(jī)盎然的秋景產(chǎn)生了慷慨激昂的情感，提出了“誰主沉浮”的問題。承上啟下、過渡作用，由寫景轉(zhuǎn)入抒情“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？下片塑造了怎樣的少年形象？年齡氣質(zhì) 精

8、神狀態(tài) 戰(zhàn)斗行動(dòng)蔑視權(quán)貴 同學(xué)少年 風(fēng)華正茂書生意氣 揮斥方遒指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯七絕改詩贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 1910年秋天，17歲的毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，走向外面更廣闊的世界。這是他人生歷程中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。懷著激動(dòng)心情，臨行前他寫下這首詩，夾在父親每天必看的帳簿里，以作告別。 從1913年到1918年，是毛澤東學(xué)生生涯中時(shí)間最長、最穩(wěn)定的一個(gè)階段。在長沙第一師范，他結(jié)交了很多志同道合的友人，如蔡和森、何叔衡、羅學(xué)贊、陳昌等。他們經(jīng)常在一起談?wù)摃r(shí)政，互相激勵(lì)。他們以天下為己任，縱論天下大勢(shì)，討論社會(huì)和人生問題。他們還一起辦雜志，寫文章。 這七句詩形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東及戰(zhàn)友以天下為己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？搏擊風(fēng)浪，不畏艱險(xiǎn)含蓄巧妙地回答了“誰主沉浮”的問題，形象地表現(xiàn)了一代革命青年的凌云壯志象征夸張想象思考：最后三句采用什么表現(xiàn)手法蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？ 下片：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們多次改造舊中國英勇無畏的精神和豪情壯志，含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案。概括主旨 這首詞的上片記今游、獨(dú)