黃雀然《生命生命》

1、附件：課堂教學技術資源支持方案設計課堂教學技術資源支持方案設計方案名稱生命 生命課堂教學技術資源支持方案設計課程名稱生命生命年級 四年級學科 語文單元 三章節(jié) 二教材分析生命生命通過生活中極為普通的三個事例“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”引發(fā)出對生命的深刻思考，闡釋了生命的價值和意義，并在文章結尾直抒胸臆“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己活得更加光彩有力”，表達了強烈的生命意識和積極進取的人生態(tài)度。學情分析這篇課文的作者對生命作了一些理性的思考，四年級的學生年齡尚小，在理解課文的思想內容上有一定難度。本單元的教學主題是：熱愛生命，教學時要體現(xiàn)整合的教

2、學思想，聯(lián)系前面兩篇課文的學習。利用前面的課文已經引發(fā)了學生對人生、對生命的一些思考和感悟，為學習本課作了鋪墊，這樣可以減少本篇課文教學的難度。教學本課前，還可以讓學生搜集一些有關人生、生命方面的名言，使學生從中受到生命意義的啟發(fā)，為領悟本篇課文的思想內容做好準備。教學目標、認識個生字，會寫個生字，正確讀寫生字、新詞。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。3、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。學習目標重點、難點引導學生理解文中含義深刻的句子，感悟作者對生命的熱愛；領悟三個事例中蘊含的意思。所用軟硬件平臺軟件有關資料、圖片硬件教學平臺信息

3、化教學資源類型演示文稿版權聲明如您上傳該技術資源設計方案與相關資源則代表您承諾該方案和相關資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉載和使用。可隨意轉載和使用允許第三方轉載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉載和使用教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術資源的準備準備投影片，朗讀音樂，與生命抗爭的人物資料及圖片收集杏林子的資料和有關生命的名言、諺語。網(wǎng)上搜集圖文并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣圖文并茂能有效地調動學生的情緒、課堂導入一、整合單元內容，導入生命主題出示杏林子照片，介紹杏林子學生匯報。畫面渲染，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣直觀性調動學生的情緒、注意力和興趣。課堂講授一是話說生命；二是理解生命；配樂齊讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例三是感悟生命。你從飛蛾這小生命身上感受到什么？請找出有關語句說明。學生自主學習、合作探究，深入理解課文內容，勇于發(fā)表自己的見解。課件出示有關重點句子，配樂朗讀。音樂渲染，營造氛圍，激發(fā)興趣。音樂渲染，學生有更多的參與，學習更為主動，學生技能訓練與指導讓學生自己上網(wǎng)搜索、匯報?？偨Y與復習雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。談談體會。你怎樣理解“讓有限的生