陳潔瑜《秋天的落葉》

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程秋天的落葉課程標準欣賞感受教學內(nèi)容分析嶺南美術(shù)出版社教學目標了解秋天落葉的自然現(xiàn)象，把握書簽的基本特征,進行裝飾變化。給設計適合書簽外形的裝飾紋樣。感受美麗的秋天，提高審美能力。學習目標學會設計和裝飾紋樣學情分析三年級的學生基本都能自己動手做手工，會用材料進行裝飾。重點、難點重點：把握書簽的基本特征,進行裝飾變化難點：給設計適合書簽外形的裝飾紋樣。教與學的媒體選擇教：課件、電腦、投影。學：投影，課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1引導學生依教材欣賞的要求進行探究學習活動及點評。2選擇自己喜歡的書簽畫一畫或設計，也可

2、回家后在家長的幫助下動手找一找，畫一畫。教學活動詳情教學活動1：導入課題，尋找秋天的美。（書簽的由來：書簽源于春秋戰(zhàn)國時期，當時稱“牙黎”，即象牙制成的書簽。后來卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾娟，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。宋朝以后書簽式樣基本定型，就成現(xiàn)在這個樣子了。書簽從某一角度而言更能準確、生動的記錄生活、反映生活，方寸書簽，如一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生。展卷讀書之余欣賞這精美的藝術(shù)書簽，不但平添了許多情趣，更是讀書的一大情趣。）活動目標引入課題解決問題介紹書簽的用處及由來技術(shù)資源出示課題（ppt）常規(guī)資源板書活動概

3、述提問，學生看資料教與學的策略引起學生的興趣，提出問題反饋評價學生觀察細致，能夠抓住書簽的主要特征。教學活動2：創(chuàng)設秋天的情境出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。激發(fā)聯(lián)想：你看到了什么？你想到了什么？說說你心目中的 秋天美在哪里？說說你的希望。葉子有些什么形狀？樹葉大部分是對稱圖形，體現(xiàn)一種對稱美，人就是一個對稱的圖形，對稱是生活中一種常見的美?；顒幽繕擞^賞秋天的景色，知道秋天的色調(diào)。解決問題指導葉子的形狀及特征技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動概述欣賞，觀察，討論教與學的策略小組討論，觀察反饋評價思想活躍，積極回答問題并切重要害。教學活動3、制作書簽制作書簽你見過書簽嗎？書簽有什么作用？選一枚你認為最美的書簽與同學說說書簽美在那里？（從色彩、外形、裝飾性）了解書簽的作用。玩游戲，體驗書簽的作用。探討書簽的的設計方法書簽的設計要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶；書簽的設計審美要素：適合外形、選擇美的形式活動目標學生完成書簽的制作、設計方法解決問題解決重難點：給設計適合書簽外形的裝飾紋樣。技術(shù)資源PPT、投影常規(guī)資源手工示范，指導活動概述學生動手設計、制作教與學的策略小組討論如何裝飾、欣賞作品、思考問題反饋評