（蘇州園林）人教版八年級上冊語文教學課件

1、語文（人教版）八年級 上冊主講人：精品課件蘇州園林第一頁，共十三頁。學習目標1.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2.了解蘇州園林的特點，理清文章說明的順序。3.學習課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準確、嚴謹。第二頁，共十三頁。作者簡介葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴肅認真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴謹，風格樸實，語言精練，他被稱為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有倪煥之稻草人古代英雄的石像等。第三頁，共十三頁。寫作背景本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約

2、葉圣陶寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的蘇州園林一書。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版。百科知識編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在百科知識1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。第四頁，共十三頁。文體知識舉例子。是通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。舉例說明的好處是使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。使

3、比較抽象、復(fù)雜的事理或事物變得通俗易懂，讓人信服。作比較。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較對說明對象有具體而鮮明的印象。說明文的說明方法：舉例子、作比較、打比方。第五頁，共十三頁。讀一讀軒榭 丘壑 薔薇 池沼鏤空 魚鱗 嶙峋xun xi h qing wi zho lu ln xn ln 第六頁，共十三頁。詞語掌握1.鑒賞：鑒賞、鑒別辨析鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。 這兩個詞都是動詞，都有分辨審察的意思。不同的是：“鑒賞”有欣賞的意思，多用于欣賞藝術(shù)品、

4、文物及文學作品。如“文物專家一般都有較高的鑒賞能力”；“鑒別”是指分辨、判斷事物的真?zhèn)魏脡?。如“這件東西是真是假，還需請專家進行鑒別?！钡谄唔摚彩?。詞語掌握2.敗筆：3.胸中有丘壑：4.嶙峋:5.鏤空：泛指事情中做得不好的部分。文中指影響蘇州園林作為一幅完美圖畫的設(shè)計。意思是設(shè)計者和匠師的胸懷中有山水風景的構(gòu)思布局。枯瘦的樣子。在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。第八頁，共十三頁。初讀感知文章結(jié)尾寫了什么內(nèi)容？有何特點？ 【合作交流】文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還有很多，文中所介紹的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人無窮回味。再讀課文，結(jié)合上述問題給課文劃分層次。 【合作交流】第一部

5、分（第1段），對蘇州園林的總的評價。第二部分（第29段），說明蘇州園林的特點。分項說明蘇州園林的特征。第一層（第2段），總說蘇州園林的特點。第二層（第39段），分說蘇州園林的特點。第三部分（第10段），總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味。第九頁，共十三頁。精讀品味1.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。句中的“據(jù)說”一詞能否去掉？ 【合作交流】不能，“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了說明語言的準確性與嚴密性。2.哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？ 【合作交流】標本。3.“標本”在這里是什么意思？ 【合作交流】這里有典范、代表的意思。（這個詞形

6、象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）第十頁，共十三頁。精讀品味4.如何理解“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話？ 【合作交流】“藝術(shù)”高于“技術(shù)”，是獨創(chuàng)性的活動，其成果給人以審美愉悅，且無法復(fù)制；“技術(shù)”有固定的程序和手法，成果實效性強，一般可復(fù)制。這里對“假山的堆疊”給予了很高的評價。5.“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一詞有何作用？ 【合作交流】“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。6.“花草樹木的映襯”一段用了哪些說明方法？ 【合作交流】（1）作比較：與松柏、道旁樹比較。（2）舉例子：“古老的藤蘿”。（3）打比方：把藤蘿比作一幅畫。第十一頁，共十三頁。小結(jié)本文是一篇富有藝術(shù)性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色