新浙教版九年級上冊初中科學(xué) 第1節(jié) 金屬材料 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第1節(jié) 金屬材料一、知識與技能1.了解金屬的物理特征及常見金屬的特性和應(yīng)用，能區(qū)分金屬和非金屬；2.認(rèn)識合金，能說出合金和純金屬在組成和性能上的區(qū)別，知道合金比純金屬用途更廣泛；3.知道生鐵和鋼等重要合金材料。二、過程與方法1.學(xué)習(xí)收集、整合信息的方法；2.學(xué)習(xí)設(shè)計和進(jìn)行對比實驗的研究方法，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、情感與價值觀1.認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用，初步形成“物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，用途體現(xiàn)其性質(zhì)”的觀念；2.培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問題的能力及合理使用金屬保護(hù)金屬資源的意識。

2、1.金屬材料的物理性質(zhì)2.物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系1.培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力展示：一組金屬制品的圖片（馬踏飛燕、司母戊鼎、鋁合金制品、日常金屬用品）。提問：圖片中的物品都是由什么材料制成的？提問：（1）生活、生產(chǎn)中常用金屬有哪些？（2）你知道人類目前用途最廣的金屬（銅、鐵、鋁）被人類應(yīng)用的時間前后嗎？錄像展示：人類利用金屬的發(fā)展史；過渡：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)金屬材料的相關(guān)知識。一、探究金屬的物理性質(zhì)和決定用途的因素講述故事：1912年，英國探險隊的船只，在去南極的途中，因天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤油卻漏光了，以致探險隊員全部凍死在南極冰原。原來裝煤油

3、的鐵桶是用錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化為了灰塵。1867年冬天，俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。提問：聽了上面兩個小故事，你能猜出產(chǎn)生事故的原因嗎？在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當(dāng)使用金屬而導(dǎo)致的尷尬事嗎？過渡：看來熟悉金屬材料的性質(zhì)非常重要，我們一起通過科學(xué)探究得到我們想知道的知識?；顒犹骄浚豪冒l(fā)給小組的金屬材料進(jìn)行實驗，通過實驗現(xiàn)象并結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)金屬有哪些共同的物理性質(zhì)?？偨Y(jié)：常溫下是固體（汞除外）有金屬光澤有延展性有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性密度較大熔點較高。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課，了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的物理性質(zhì)比較，之后提問。1.為

4、什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？討論：物質(zhì)的用途主要是由什么因素決定的？它是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？還有哪些因素決定了物質(zhì)的用途？總結(jié)：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還應(yīng)該綜合考慮價格、是否美觀、資源存量、使用是否便利、廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等因素。二、了解合金及其應(yīng)用過渡：目前已制得的純金屬只有90余種。由于科學(xué)技術(shù)的日新月異，僅有的這些純金屬已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防技術(shù)現(xiàn)代化的需求

5、。因此合金材料應(yīng)運而生。金屬材料包括純金屬和合金。提問：1.我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？2.什么是合金？合金屬于純凈物還是混合物？常見的合金有哪些？（重點了解生鐵和鋼兩種鐵的合金。）3.合金與純金屬在物理性質(zhì)上有什么不同？三、金屬的污染與回收利用1.金屬污染的危害。2.金屬的回收利用。第5節(jié) 金屬材料金屬與非金屬 金屬和非金屬物理性質(zhì)的對比、常見金屬的特性和用途合金-鋼鐵的銹蝕 影響鋼鐵銹蝕的因素探究實驗鋼鐵的防護(hù) 保護(hù)膜法、改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)法金屬材料可循環(huán)利用本節(jié)課充分應(yīng)用情景教學(xué)思想?！扒榫场笔巧伞皢栴}”和學(xué)生“自主探究”的基礎(chǔ)和支撐。在本課的教學(xué)中，通過一系列“情境”的創(chuàng)設(shè)如各種

6、圖片、實驗現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，為學(xué)生自主建構(gòu)知識搭建了思維平臺，讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)的過程中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。從教師的角度而言，應(yīng)用“情境問題探究”教學(xué)模式從根本上改變了傳統(tǒng)的以單一傳授為主的教學(xué)方法，教師的作用主要體現(xiàn)在“情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)問題引導(dǎo)探究”上，真正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。本節(jié)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活實踐，即理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)生初步認(rèn)識到金屬材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 例1銅火鍋是一種傳統(tǒng)灶具,有關(guān)銅火鍋的制作和使用沒有利用到的性質(zhì)是( A )A.導(dǎo)電性B.導(dǎo)熱性C.

7、延展性D.熔點高例2下列不是合金的是（ B ）A.生鐵 B.鐵銹 C.青銅 D.焊錫例3 下列做法中,不利于保護(hù)金屬資源的是( D )A.回收易拉罐B.尋找金屬代用品C.防止金屬的腐蝕D.過度開采金屬礦物 一、當(dāng)堂檢測1.(3分)下列金屬制品中，利用金屬的導(dǎo)熱性的是（A ）2.(3分)金屬鈦有銀白色金屬光澤，密度為4.5g/cm3，熔點為1725，具有良好的延展性和耐腐蝕性。下列物品不能用鈦制作的是（A ） A.保險絲 B.醫(yī)療器械 C.潛艇外殼 D.眼鏡架 3.(3分)利用鎢制作燈泡里的燈絲，而不用錫的主要原因是（C ） A.鎢有導(dǎo)電性，而錫沒有 B.鎢很細(xì)，而錫很粗 C.鎢熔點高，而錫熔點

8、低 D.鎢便宜，而錫很貴 4.(3分)2019年我國發(fā)行了第五套人民幣，伍角硬幣材質(zhì)由鋼芯鍍銅合金改為鋼芯鍍鎳。選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是（B ） A.金屬的耐腐蝕性 B.金屬的導(dǎo)電性 C.金屬的硬度 D.金屬的耐磨性 5.(3分)呂氏春秋記載“金（即銅單質(zhì)）柔錫（即錫單質(zhì)）柔，合兩柔則剛（即堅硬）”。這句話說明合金具有的特性是（B ） A.合金的熔點一般比其純金屬低 B.合金的硬度一般比其純金屬大 C.合金的抗腐蝕性一般比其純金屬強(qiáng) D.合金的耐磨性一般比其純金屬好 6.(3分)下列實驗中，研究金屬物理性質(zhì)的是（C ）銅片和鋁片相互刻畫，觀察何種金屬表面有劃痕加熱銅片，觀察銅片表面

9、是否變黑加熱銅片一端，觀察另一端的蠟燭是否熔化，如圖所示。 A. B. C. D.二、課后練習(xí)10.(3分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鈦錳合金能吸收其自身體積上千倍的氫氣，形成不穩(wěn)定的固態(tài)氫化物，當(dāng)條件改變時又會放出氫氣。下列有關(guān)說法錯誤的是（C ） A.鈦錳合金可用于儲存和運輸氫氣 B.鈦錳合金可用于凈化或提純氫氣 C.鈦錳合金可用于制取氫氣 D.鈦錳合金吸收氫氣時屬于化合反應(yīng) 11.(3分)工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬在同一容器里加熱使其熔合，冷凝后得到具有金屬特性的熔合物合金。請根據(jù)下表中所列的金屬熔沸點的數(shù)據(jù)（其他條件均已滿足），判斷不能制得的合金是（B ） A.K-Na合金 B.K-Fe合金 C.Na-A

10、l合金 D.Fe-Cu合金 12.(12分)金屬這類物質(zhì)都具有很多相同的物理性質(zhì)，如金屬都有導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性等，這些也正是金屬區(qū)別于非金屬的物理性質(zhì)。(1)薄鐵板、細(xì)鐵絲稍用力就可以彎成各種形狀，這一現(xiàn)象說明鐵有_延展_性。(2)油罐下面常有一條拖地鐵鏈，在高層建筑的頂端都裝有鐵制的避雷針，這是應(yīng)用了鐵的_導(dǎo)電性。(3)鐵鍋可以用來燒水、炒菜，這是利用了鐵的_導(dǎo)熱_性。13.(6分)合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。一般來說，合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點。下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù)：(1)鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點有如圖所示的關(guān)系，其中橫坐標(biāo)表示的是_錫_的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；當(dāng)合金熔點最低時，合金中錫與鉛的質(zhì)量比為_3：2_。(2)保險絲由鉍、鉛、錫、鎬組成，其熔點約為_B_。A.1530 B.6080 C.235250 D.30032014.(6分)如圖為鐵制品循環(huán)利用的示意圖，根據(jù)圖示回答：(1)從“”、“”、“”中，選出一定發(fā)生化學(xué)變化的是_（填序號）。(2)不能用鐵制容器盛放硫酸銅溶液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）。(3)廢舊金屬“循環(huán)利用”的意義是節(jié)約金屬資源、節(jié)約冶煉金屬消耗的能源、可以減少對環(huán)境的污染（寫一點即可）。1