新蘇科版九年級上冊初中數學 3.1 課時1 算術平均數 教案_第1頁
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新蘇科版九年級上冊初中數學 3.1 課時1 算術平均數 教案_第3頁
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文檔簡介

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 數據的集中趨勢和離散程度3.1 平均數課時1 算術平均數【知識與技能】1知道算術平均數的意義，會求一組數據的算術平均數；2理解平均數的簡化計算方法，并會簡單應用；【過程與方法】經歷將實際問題數學化的過程，感受數學與生活的聯(lián)系.【情感態(tài)度與價值觀】通過平均數的不同計算方法解決實際問題，進一步增強統(tǒng)計意識和數學應用的能力 理解算術平均數的概念，會求一組數據的算術平均數 理解算術平均數的概念，會求一組數據的算術平均數 多媒體課件. 投影展示一組籃球比賽畫面在籃球比賽中，隊員的身高是反映球隊實力的一個重要因素，如何衡量兩個球隊隊員的身高？要比較兩個球隊隊員

2、的身高，需要收集哪些數據呢？（引入新課，板書課題）. 一、思考探究，獲取新知活動一：小明和小麗所在的A、B兩個籃球隊的同學身高如下：A組(12人)/cmB組(10人)/cm164，168，171，166，170，168，166，164，169，170，166，168166，172，170，162，164，169，170，165，167，168問題：1你能從直觀上判斷出哪個組同學的身高嗎？ 2能否借助各組同學的身高之和作出判斷？為什么？ 3哪個小組的同學平均身高較高？4你是如何判斷的？自主歸納:在學生發(fā)言的基礎上，教師歸納總結，給出算術平均數的定義一般地，如果有n個數，x1 ，x2 ，xn ，我們把 EQ F(x1+ x2+ xn, n) 叫做這n個數的算術平均數，簡稱為平均數“ ”讀作“x拔” 活動二：5你是如何計算A、B兩組同學的身高的？說說你這樣做的理由？二、典例精析，掌握新知例 體操比賽7位裁判給某選手的打分如下： 9.8 ，9.5， 9.5 ，9.5，9.3，9.2，8.5算一算這位選手的平均得分如果去掉最高分和最低分，那么余下的5個得分的平均分是多少？【解】=9.33（分）去掉一個最高分9.8，去掉一個最低分8.5可得=9.4（分）

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