小班的薦-音樂：小手歌

1、小班音樂：小手歌教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、

2、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音第1頁 / 總共 15頁樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那

3、跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。第2頁 / 總共 15頁難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠

4、做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音

5、樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09第3頁 / 總共 15頁教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，

6、小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）第4頁 / 總共 15頁那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的

7、小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：第5頁 / 總共 15頁一、小小手1 、我的小手

8、小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小

9、結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。第6頁 / 總共 15頁初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、

10、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）第7頁 / 總共 15頁小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始

11、小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做

12、準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手第8頁 / 總共 15頁小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？

13、（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。第9頁 / 總共 15頁教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞

14、變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）第 10頁 / 總共 15頁請你們跟著

15、音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲

16、旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。第 11頁 / 總共 15頁那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著

17、音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)目標(biāo) :說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)第 12頁 / 總共 15頁（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作( 材料準(zhǔn)備 ) 音樂伴奏、 ppt重點與難點：重點熟

18、悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。難點在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、小小手1 、我的小手小手會做什么？（幼兒討論）小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。那小手還能做什么？二、變小手、小手變變（音樂伴奏）我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。 ）我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？2 、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我， 你的小手會變成什么？（提示 - 音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）第 13頁 / 總共 15頁小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。2017-09教學(xué)