小班的薦-音樂：小貓叫咪咪咪

1、小班音樂：小貓叫咪咪咪活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興??？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做

2、朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉第1頁 / 總共 22頁擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和

3、牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多

4、鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行第2頁 / 總共 22頁仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，

5、咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興啊？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友?。浚ㄓ祝核K，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。第3頁 / 總共 22頁師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些

6、漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試

7、試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛牛現(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第4頁 / 總共 22頁第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過

8、改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興?。浚ㄓ祝翰桓吲d）師：咦，他什么不高興??？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友?。浚ㄓ祝核K，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小第5頁 / 總共 22頁貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小

9、朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好

10、，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）第6頁 / 總共 22頁師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編

11、。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興?。坷蠋焼枂査?，原來啊他想和小

12、貓做朋友，可第7頁 / 總共 22頁是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友?。浚ㄓ祝禾K）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西

13、沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）第8頁 / 總共 22頁師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛牛

14、現(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班

15、，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）第9頁 / 總共 22頁師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興??？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友??？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友?。浚ㄓ祝禾K）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他

16、玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）第 10頁 / 總共 22頁創(chuàng)

17、編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適

18、當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：第 11頁 / 總共 22頁師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興?。坷蠋焼枂査?，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么

19、不和牛牛做朋友??？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了

20、）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈第 12頁 / 總共 22頁了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上

21、臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。第 13頁 / 總共 22頁活動準(zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班， 小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個

22、小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興?。浚ㄓ祝翰桓吲d）師：咦，他什么不高興啊？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友?。浚ㄓ祝核K，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫

23、牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。第 14頁 / 總共 22頁師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物

24、可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失

25、去繼續(xù)參加活動的興趣。第 15頁 / 總共 22頁活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興?。浚ㄓ祝翰桓吲d）師：咦，他什么不高興??？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友??？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看

26、，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。第 16頁 / 總共 22頁師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)

27、在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛牛現(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這

28、就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。第 17頁 / 總共 22頁活動中讓幼兒自己動的環(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：掛圖若干活動過程：情景導(dǎo)入：師：今天老師帶了個新朋友來小二班， 小朋友看看是誰？ （幼：小朋友）師：哦，原來是個小朋友， 他呀叫牛牛， 牛牛有沒有什么奇怪的地方??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的

29、臉很臟）師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）師：咦，他什么不高興?。坷蠋焼枂査?，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友??？（幼：他太臟，小貓有朋友了 ）師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？學(xué)唱歌曲：教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）第 18頁 / 總共 22頁師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。師：小朋友會唱的和老師一起唱

30、，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。 （進(jìn)行幼兒第二次演唱）創(chuàng)編歌曲：師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗 ）師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以

31、做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編）師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。反思：本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己第 19頁 / 總共 22頁多多鍛煉。在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強?；顒又凶層變鹤约簞拥沫h(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣?；顒幽繕?biāo)： 1.初步學(xué)唱