教師掛職鍛煉總結(jié)與教師支教個(gè)人工作總結(jié)匯編

1、第 頁共24頁第1頁共24頁教師掛職鍛煉總結(jié)目錄第一篇：教師掛職鍛煉總結(jié)第二篇：教師掛職鍛煉總結(jié)第三篇：教師掛職鍛煉總結(jié)zhang第四篇：教師掛職鍛煉個(gè)人總結(jié)第五篇：教師掛職鍛煉正文第一篇：教師掛職鍛煉總結(jié)XX年6月，濱海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián) 誼學(xué)?！保瑑蓚€(gè)學(xué)校共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，全面 提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案。其中要求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以 上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席 或參加校級干部會，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理責(zé)任。 到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更要學(xué) 習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證

2、地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管 理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時(shí)間不少于2周。根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸 于XX年10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職課程部主任, 和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短， 但我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理 念，愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深 受教育和啟迪。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實(shí) 驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各 項(xiàng)活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通

3、交流。 堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊 總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過 去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教 育管理的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體 會及時(shí)記錄，并歸納總結(jié)，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理 的境界。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感 情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好 關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。通過12天的高速“充電”與“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞、所思所 感歸納整理如下：一、掛職學(xué)校基本情況（一）內(nèi)部環(huán)境實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件

4、齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的 環(huán)境。（二）內(nèi)部管理1 新穎的辦學(xué)模式全新的育人目標(biāo)科學(xué)的管理機(jī)制鮮明的教學(xué)特色成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法.學(xué)習(xí)的內(nèi)容校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管 理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新 等。2學(xué)習(xí)的方法掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn) 行。所做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加每周一上 午的校務(wù)行政例會，下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。12天共聽語文、 數(shù)學(xué)、英語、體育等11節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動；第九屆藝術(shù) 節(jié)的演出活動；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂

5、課間、朝陽讀書 活動；參與了 “反思給我的啟迪科研交流會”教研活動和“我愛 我家金點(diǎn)子交流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式 的教育教學(xué)活動。三、總體感覺在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校長、孫校長交流學(xué)習(xí)，與 各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡 的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程” O我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們 感動著：一件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得 第 頁共24頁第4頁共24頁有板有眼，有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管 理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大 的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之

6、長要適時(shí)不斷地給予教 師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神， 求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師， 使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所 感染。四、值得我們思考與借鑒的方面1、德育工作學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了 “讓每個(gè)學(xué)生都 獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生 活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索 新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義 教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周 一和重大節(jié)日的升國旗制度，使之形成了

7、一條獨(dú)具特色的愛國教育、 集體教育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀 教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動，形成 了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核 心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展 開討論、通研教材，開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重 難點(diǎn)和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常 規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評 活動”，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重 視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干

8、教師。在開發(fā)校本課程方面，做 了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子 琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場地、人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教 師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。 并將傳統(tǒng)的課間操，改為每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人” 的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯 的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動，讓家長親臨課堂, 零距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了解 學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。3、信息化建設(shè)及教育效果學(xué)?；I資近100多萬

9、元，使多媒體設(shè)備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室， 投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并為教師辦公室配備了電腦。xx年又籌資10萬元使校 園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室，各個(gè)教 室配有多媒體設(shè)備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使教 師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。 教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100%的教師會用計(jì)算機(jī)備課、上課、評課；45歲以下的教師會制作 課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì)算機(jī)等級證書。在充分利用現(xiàn)代 化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，得到了家長、社會的關(guān)注

10、。4、活動及特長教育學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，拿出每天下午1小時(shí)的大課，對學(xué)生進(jìn)行特長教育, 既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每 年一度的慶“六一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學(xué)生搭建起展 示才能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本 故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中央電視臺 舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。第二篇：教師掛職鍛煉總結(jié)XX年6月，濱海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián) 誼學(xué)?！保瑑蓚€(gè)學(xué)校共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，全面 提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案。其中要

11、求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以 上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席 或參加校級干部會，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理責(zé)任。 到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更要學(xué) 習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管 理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時(shí)間不少于2周。根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸 于XX年10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職課程部主任, 和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短， 但我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理 念，愛崗敬

12、業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深 受教育和啟迪。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實(shí) 驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各 項(xiàng)活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。 堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊 總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過 去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教 育管理的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體 會及時(shí)記錄，并歸納總結(jié)，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理 的境界。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，與所掛職

13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感 情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好 關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。通過12天的高速“充電”與“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞、所思所 感歸納整理如下：一、掛職學(xué)校基本情況（一）內(nèi)部環(huán)境實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的 環(huán)境。（二）內(nèi)部管理新穎的辦學(xué)模式全新的育人目標(biāo).科學(xué)的管理機(jī)制鮮明的教學(xué)特色5成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法1 學(xué)習(xí)的內(nèi)容校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管 理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新 等。2學(xué)習(xí)的方法掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式

14、進(jìn) 行。所做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加每周一上 午的校務(wù)行政例會，下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。12天共聽語文、 數(shù)學(xué)、英語、體育等11節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動；第九屆藝術(shù) 節(jié)的演出活動；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂課間、朝陽讀書 活動；參與了 “反思給我的啟迪科研交流會”教研活動和“我愛 我家金點(diǎn)子交流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式 的教育教學(xué)活動。三、總體感覺在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校長、孫校長交流學(xué)習(xí)，與 各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡 的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們 感動著：一

15、件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得 有板有眼，有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細(xì)?！蔽覀兤椒踩俗畲?的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時(shí)不斷地給予教 師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神， 求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師, 使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所 感染。四、值得我們思考與借鑒的方面1、德育工作學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展,確立了 “讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生 活、學(xué)會勞

16、動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索 新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義 教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升國旗制度，使之形成了一條獨(dú)具特色的愛國教育、集體教育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核 心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展 開討論、通研教材，開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重 難點(diǎn)和知識間的相

17、互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常 規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評 活動”，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重 視教師外出學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面，做 了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子 琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場地、人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教 師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。 并將傳統(tǒng)的課間操，改為每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人” 的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越

18、明顯 的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動，讓家長親臨課堂, 零距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了解 學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。3、信息化建設(shè)及教育效果學(xué)?；I資近100多萬元，使多媒體設(shè)備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室， 投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并為教師辦公室配備了電腦。xx年又籌資10萬元使校 園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室，各個(gè)教 室配有多媒體設(shè)備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使教 師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。 教師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。

19、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100%的教師會用計(jì)算機(jī)備課、上課、評課；45歲以下的教師會制作 課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì)算機(jī)等級證書。在充分利用現(xiàn)代 化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，得到了家長、社會的關(guān)注。4、活動及特長教育第 頁共24頁第口頁共24頁學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，拿出每天下午1小時(shí)的大課，對學(xué)生進(jìn)行特長教育, 既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每 年一度的慶“六一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學(xué)生搭建起展 示才能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本 故事劇小白兔和小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中

20、央電視臺 舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面。他們最突出的做法：建立“分級認(rèn)定，分級使用”制度。教師的 “分級認(rèn)定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤，將教師 的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。他們把教師分為見習(xí)教師、專業(yè) 初級教師、專業(yè)教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。 把校級骨干教師的認(rèn)定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個(gè) 人認(rèn)定、課堂大比武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定年度校級骨 干教師的人選。6、立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。面對新一輪課改，學(xué)校 把建設(shè)一支師德高尚，技藝精湛，作風(fēng)務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，樂

21、于奉獻(xiàn)， 能出成績的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為學(xué)校教師發(fā)展的目標(biāo)。五、我的思考12天的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，更是我回顧反思與整理 的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，更深一層的 東西還有待我自己去感悟、去體會。我的確是不虛此行，不僅汲取了 大量的教育信息、管理方法和先進(jìn)的理念，而且，深化了我對素質(zhì)教 育的認(rèn)識，激發(fā)了對學(xué)校發(fā)展的思考，更重要的是通過這段學(xué)習(xí)，與 掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它 將跨越我們之間的時(shí)空界限，使我受益終生。首先，通過這次掛職學(xué)習(xí)，我越來越清楚地認(rèn)識到一個(gè)學(xué)校的發(fā) 展，離不開校長的謀劃、政府的支持以及校長對學(xué)校產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營。學(xué) 校

22、要發(fā)展必須有一個(gè)上下貫通的指導(dǎo)思想和能凝聚人心，形成共同的 辦學(xué)目標(biāo)，讓全體師生員工可以并愿意為之而努力。其次，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)教師在實(shí)踐中鍛煉成長。 師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平， 師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教 改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教 制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方 案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給 青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉、成 長

23、?？傊?，通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益 匪淺，感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為開擴(kuò)、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)， 豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作 思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的 熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身 教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué) 實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。 相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要 堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就能為

24、教育的春天 增綠加彩。第三篇：教師掛職鍛煉總結(jié)zhang教師掛職鍛煉總結(jié)XX年3月10日，本著學(xué)習(xí)、提高的態(tài)度，我來西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué) 掛職鍛煉。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，聆聽了各位骨干教師的精品課程， 也交流了關(guān)于課堂教學(xué)改革等方面的問題，受益匪淺。3月10日到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的時(shí)間里， 走進(jìn)課堂聽課，參觀學(xué)校，對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化 建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常 規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機(jī)制和有 效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意 義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：在掛職培訓(xùn)學(xué)

25、習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會西 苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校 的各項(xiàng)活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通 交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思 考，邊總結(jié)。認(rèn)真研讀西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不 忘和自己過去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精 華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的 收獲、思考、體會及時(shí)記錄，并歸納總結(jié)，形成文字材料，從中感悟教 育的真諦和管理的境界。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感 情和友誼。并通過我一周的學(xué)習(xí)、工作，

26、使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。一、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法1 學(xué)習(xí)的內(nèi)容教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中 的運(yùn)用與創(chuàng)新等。2學(xué)習(xí)的方法掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn) 行。3 所做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加周一上午 的觀摩升旗儀式，下午的群眾路線教育活動的政治學(xué)習(xí)。5天共聽語 文、數(shù)學(xué)等共5節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動；同學(xué)校的教師、學(xué)生 一起參與了快樂課間等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的 教育教學(xué)活動。二、總體感覺在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向侯校長交流學(xué)習(xí)，使我切 實(shí)感受到：“管理，

27、就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的 過程”。我時(shí)常被西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動著：一件那么平常的小 事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人 談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細(xì)?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊?做亮。作為一校之長要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、 行為的鼓勵，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文 精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。通過學(xué)習(xí)，使我真正理解了終生接受教育的理念；通過學(xué)習(xí)，我 們的觀念得到更新、我們的

28、思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長、我 們的見識無比開闊。這樣的學(xué)習(xí)意義重大，不僅使學(xué)習(xí)者的管理和教 學(xué)雙豐收，更對我們農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展有很大的幫助，在這里，我 衷心地感謝學(xué)區(qū)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會、感謝西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師 給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。下雙學(xué)區(qū)于家灣小學(xué)：張彬第四篇：教師掛職鍛煉個(gè)人總結(jié)根據(jù)*教育中心的工作安排，從11月6日至19日到*小學(xué)參加掛 職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的十幾天的時(shí)間里，我深受*小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引 領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革 等方方面面的成效與做法，通過學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作 能力等方面都有了一定程度的提高，同時(shí)也被*小學(xué)那種團(tuán)

29、結(jié)協(xié)作、 求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深，受益良多。一學(xué)校校園文化建設(shè)方面。*小學(xué)做為南開區(qū)“示范?！薄Ｕ嫉仄椒矫坠灿?6教學(xué)班，50 名教職工，416多名學(xué)生?？缛?小學(xué)校門，只見地面干干凈凈，辦公 室和教室寬敞整潔，醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語，別具一格的黑板報(bào)，讓人 耳目一新，感到一種互動效應(yīng)，一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來, *小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化，校園多處墻壁上，書寫和裱 貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān) 于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語，時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，不要閉塞視聽等， 所有這些具有哲理的語言，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦，使領(lǐng)導(dǎo)不忘管 理的

30、內(nèi)涵，時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓 師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。* 小學(xué)的校園文化，充滿了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化， 在不知不覺中感染、陶冶師生并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣，起到了 滴水穿石的作用。二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹.學(xué)校以建設(shè)”花園學(xué)園樂園”的三園文化為辦學(xué)特色，本著”以愛 育愛，先愛后教”的辦學(xué)理念鑄就了*小學(xué)高尚師德.*小學(xué)有校長1人。副校長3人，并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo) 處等科室，底下又設(shè)立年級組長、教研組長和備課組長。*小學(xué)校長 王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，規(guī)范制度，依據(jù)各科室職能作用， 本著為學(xué)生

31、服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān) 心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管 理。該校經(jīng)過實(shí)踐探索，出臺了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動教 師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn) *小學(xué)的制度很完善，而且這些制度，無論是針對領(lǐng)導(dǎo)和老師，還是 針對學(xué)生，執(zhí)行的都很到位。首先在行政層面有校長崗位職責(zé)、副校長崗位職責(zé)、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)、德育處崗位職責(zé)、后 勤處崗位職責(zé)等職責(zé);在教師層面，制訂了班主任工作職責(zé)、任 科教師工作職責(zé)等崗位職責(zé)，這些崗位責(zé)任制，使學(xué)校的工作沿著 辦學(xué)目標(biāo)0393gq的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。 在后勤

32、管理上實(shí)行環(huán)保衛(wèi)生工作制度，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校環(huán) 境建設(shè)著眼，為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的 人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性 和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上，始（在好范文網(wǎng)搜索更多的文章）終堅(jiān)持 一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一 切制度都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。三、課堂教學(xué)的方面.在教育教學(xué)活動中，*有自己的模式和特色：課堂上每一個(gè)老師 的思想、觀點(diǎn)和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件，由學(xué)科組補(bǔ)充、修改, 真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個(gè)人的資源變 成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的

33、教案和 解題思路，然后分組討論補(bǔ)充，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力 等，最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測試，互助評價(jià)改正。在教學(xué)模式上 充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力。我在*總共聽了 22節(jié)課，通過聽課，我發(fā)現(xiàn)*的教師對教 材都很熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，老師語 言風(fēng)趣幽默，時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣 氛活躍，學(xué)生積極性、主動性都很好。第五篇：教師掛職鍛煉車輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉管理辦法為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平，增強(qiáng) 辦學(xué)實(shí)力，根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建 設(shè)的有關(guān)指

34、示精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和我院發(fā)展規(guī)劃，特制訂車輛工程 學(xué)院教師掛職鍛煉考核管理辦法。一、掛職人選選派車輛工程學(xué)院綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)嫻熟，擔(dān)任專業(yè)課程的教師。 人選由教研室根據(jù)制訂的教師培養(yǎng)計(jì)劃確定他可以個(gè)人自愿報(bào)名）， 車輛工程學(xué)院從推薦的人選中擇優(yōu)確定掛職鍛煉教師。二、掛職企業(yè)鄭州客車車輛段檢修車間、動車運(yùn)用所，鄭州機(jī)務(wù)段等現(xiàn)場單位。三、掛職時(shí)間一般1 6個(gè)月。四、掛任職務(wù)及待遇掛職期間，由段校雙方根據(jù)教師培養(yǎng)方向，協(xié)議擬擔(dān)任職務(wù)（原 則上掛任動車所技術(shù)專職）。掛職期間的工資福利待遇按照學(xué)院“關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見（試行）”規(guī)定執(zhí)行。五、掛職期滿的使用教師掛職期滿后，回原教研室上班。

35、車輛工程學(xué)院和現(xiàn)場單位對 教師在掛職期間的工作進(jìn)行全面考察，形成考察材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔 案，作為工作量計(jì)算及業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。六、教育與管理掛職教師實(shí)行分級管理，在學(xué)院人事部門的指導(dǎo)下，由本系主管, 掛職教師所在企業(yè)具體管理。車輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)選派、考察工作。掛 職教師所在企業(yè)負(fù)責(zé)掛職教師的日常管理，指定專人“傳、幫、帶”， 掌握掛職教師的工作情況，幫助他們解決工作中的實(shí)際困難，適時(shí)與 學(xué)院溝通掛職教師的有關(guān)情況，并根據(jù)掛職教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)提出建 議。對掛職教師實(shí)行動態(tài)管理。對以下情況不適合繼續(xù)掛職的，及時(shí)做出調(diào)整：政治思想、道德 品質(zhì)、廉潔守紀(jì)等方面存在問題；本人思想動搖，不愿意繼續(xù)在企業(yè) 鍛

36、煉；身體狀況不好，不能適應(yīng)繁重工作以及有其他不良表現(xiàn)。調(diào)整 掛職教師，由掛職企業(yè)提出意見，報(bào)學(xué)院人事部門備案。七、具體要求教師在掛職鍛煉期間接受企業(yè)、學(xué)院和車輛工程學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)。掛職期間，積極完成現(xiàn)場工作任務(wù)，遵守現(xiàn)場工作紀(jì)律，掌 握現(xiàn)場檢修、運(yùn)用等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的最新工藝過程和工藝流程，并適時(shí)提 出現(xiàn)場工作的改進(jìn)意見和建議，以尋求對現(xiàn)場開展長期的技術(shù)咨詢和 技術(shù)服務(wù)。1、崗前培訓(xùn)。在掛職教師下派企業(yè)鍛煉前，要制定詳細(xì)的掛職 鍛煉計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃須經(jīng)車輛工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時(shí)進(jìn)行崗前培訓(xùn), 組織學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的政策法規(guī)和管理辦法，培訓(xùn)由企業(yè)負(fù)責(zé)。掛職期 間教師跟隨班組作業(yè)，參加車間班前會，協(xié)同段方開展

37、技術(shù)管理工作。2、考察評價(jià)。每月對選派教師進(jìn)行一次工作情況了解，聽取所 在掛職企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見，作為掛職教師考核、業(yè)務(wù)進(jìn)修的參考 依據(jù)。掛職期滿后，車輛工程學(xué)院會同企業(yè)對掛職教師進(jìn)行全面的考 察，段方對掛職教師出具工作鑒定，作為掛職鍛煉期間評價(jià)的主要依 據(jù)。3、工作匯報(bào)。掛職教師每單周參加本教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，匯報(bào) 學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會。掛職期滿應(yīng)寫出提高學(xué)習(xí)體會，以書面的形式向車 輛工程學(xué)院匯報(bào)，并在結(jié)束后向車輛工程學(xué)院教師報(bào)告掛職期間的體 會和收獲。4、掛職紀(jì)律。選派教師在企業(yè)掛職工作期間必須接受段方管理, 嚴(yán)格遵守企業(yè)有關(guān)制度和紀(jì)律；選派教師請假需按所在企業(yè)的有關(guān)規(guī) 定辦理，時(shí)間在一周以上的

38、，需征求車輛工程學(xué)院的意見，向車輛工 程學(xué)院提出書面申請，批準(zhǔn)后執(zhí)行。5、適時(shí)開展近幾年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動，收集現(xiàn)場各種技術(shù)資 料，以便補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)。6、掛職期間注意人身安全，高度樹立安全第一的思想，不怕吃 苦，任勞任怨，做好日常工作記錄，與現(xiàn)場保持良好的關(guān)系，以確保 掛職鍛煉的可持續(xù)發(fā)展。7、學(xué)習(xí)內(nèi)容：車輛專業(yè)：?掌握crh2、crh3、crh5型動車組基本構(gòu)造和主要技術(shù)參數(shù)；？掌 握時(shí)速200km/h動車組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟及標(biāo)準(zhǔn)；?掌握時(shí)速300km/h動車組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟 及標(biāo)準(zhǔn)；掌握動車組機(jī)械師作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法及技能要求；達(dá)到動車組 機(jī)械師機(jī)高級職業(yè)技能

39、標(biāo)準(zhǔn)。crh2、crh3 crh5型動車組構(gòu)造、工作 原理、檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢修技能。機(jī)車專業(yè)：根據(jù)自己的工作實(shí)際和學(xué)校教學(xué)的需要，切實(shí)提高自己的專業(yè)技 術(shù)水平。掌握電力機(jī)車的總體及走行部的基本構(gòu)造與基本原理。電力機(jī)車 牽引系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，高速機(jī)車與機(jī)車總體及走行部相關(guān)內(nèi)容等。掌握 機(jī)車運(yùn)用規(guī)章內(nèi)容，電力機(jī)車檢查與保養(yǎng)等內(nèi)容。熟悉常見機(jī)車交流傳動系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，主要有涉及 到主電路形式、牽引電機(jī)及控制等。進(jìn)一步提高自己電力機(jī)車專業(yè)的基本操作技能，開闊眼界。八、本辦法報(bào)學(xué)院人事部門備案，由車輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。二0四年八月三十日教師掛職鍛煉協(xié)議書掛職鍛煉匯報(bào)總結(jié)掛職鍛煉總結(jié)鑒定掛職鍛煉月度工

40、作總結(jié)掛職鍛煉工作總結(jié)第 頁共24頁第22頁共24頁教師支教個(gè)人工作總結(jié)范文“時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的 工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷 付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。這一 學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué) 期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得 了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓 我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔 于這次支教，通過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高 與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)；1、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師 的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授 知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動告訴自己，學(xué)生的 成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會，要 為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。2、工作方面剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下 來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始 定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大 的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回 答出現(xiàn)錯誤時(shí)，我會送給他一個(gè) 微笑，因?yàn)槲?/p>