歷史孔祥連讀書心得

1、曲阜市教師讀書活動(dòng)征文 用 心 做 教 育讀學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師有感孔 祥 連曲阜市書院街道圣林中學(xué)用心做教育讀學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師有感曲阜市書院街道辦事處圣林中學(xué) 孔祥連作為一名教師兼班主任，我經(jīng)常讀一些教育書籍。最近我又讀了學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師這本書。當(dāng)讀到孔子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，贊美學(xué)生”時(shí)，我感觸特深。每個(gè)班里總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。一名好老師必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作，才能樹立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，老師應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注

2、意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲，相信他一定會(huì)所有提高。最近教學(xué)中就有這么一位學(xué)生在我的表揚(yáng)激勵(lì)下，變化很大。邱佳樂去年在班里悄無聲息。課下不與同學(xué)交流，上課也不說話，老師讓她回答問題也不出聲，再讓她回答一次，聲音也大不過蚊子的聲音。且成績倒數(shù)第一，老師們都對(duì)她很失望，有的老師甚至決定放棄她，我曾經(jīng)也有過這個(gè)念頭。丘吉爾說過：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就怎樣去贊美他?！笨鬃釉谄綍r(shí)的教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后，善于直接或間接地表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，我很受啟發(fā)，決定試一試。邱佳樂雖然不說話，但嗓子沒問題，不敢抬頭與人對(duì)視，不敢回答問題，我分析是她對(duì)自己

3、沒有信心，有些自卑（說實(shí)在的，我曾經(jīng)也有過著這樣的感覺）。我認(rèn)真觀察了她，找到了她的優(yōu)點(diǎn)，她課上不說話，不擾亂課堂秩序，寫的作業(yè)字跡工整，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。這讓我很高興，于是我時(shí)不時(shí)的贊美她，鼓勵(lì)她。有一回上自習(xí)課，大部分同學(xué)都無所事事，不遵守課堂秩序，很少有學(xué)習(xí)的，但她卻不同，她在認(rèn)真的研究著什么。我聞聲而去，看到了這一幕，并批評(píng)了那些不學(xué)習(xí)的人，重重的表揚(yáng)了邱佳樂這些學(xué)習(xí)的人和這種“出淤泥而不染”的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。還有，我每次批改完作業(yè)都會(huì)在課堂上當(dāng)面表揚(yáng)那些作業(yè)好的學(xué)生，當(dāng)然她也在其中，而且我還特別強(qiáng)調(diào)她的字體，還讓那些寫的不好的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。課下，我專門找一些她力所能及的事讓她做，比如為老

4、師擦擦講桌，她擦得特別認(rèn)真，特別干凈，因此我也經(jīng)常在課上表揚(yáng)她做事認(rèn)真，并且我也從她的眼中捕捉到了自信的光芒。半年以來，她的變化很大，她不再低頭，臉上經(jīng)常洋溢著燦爛的笑容與同學(xué)進(jìn)行交流，上課回答問題不像以前一樣聲如細(xì)絲，而是鏗鏘有力，并且有什么問題找老師，還主動(dòng)問我有什么事需要她幫忙。對(duì)于這，我感到很欣慰！“夫子教人，各因其才”，主要是教師深入細(xì)致的了解和研究學(xué)生的不同特點(diǎn)，了解學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)障礙，了解學(xué)生處于萌芽狀態(tài)的特殊才能，分別采取不同的教育方法，施以不同的教育內(nèi)容，達(dá)到不同的目標(biāo)要求，讓不同的學(xué)生都在不同的層面上獲得提升。我的一個(gè)學(xué)生李奉斌多年來是班里的問題學(xué)生，活潑好動(dòng)，注意力不集

5、中，坐姿不端正，作業(yè)經(jīng)常偷懶甚至不做，偶爾做一次寥寥草草，老師說他不聽，又無可奈何，很多老師都把他放棄了。去年我教了他一年，也沒發(fā)現(xiàn)他有所提高。這學(xué)期他又分到我們班，我很是頭疼，沒辦法，我決定特別關(guān)注他，試一試孔子的“因材施教”法。通過和李奉斌談心，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，有好進(jìn)心，于是我就采取了一些措施，激起他上進(jìn)。課堂上，他的坐姿經(jīng)常不端正，偶爾坐正一次，我馬上表揚(yáng)，接著能坐正一小會(huì)兒；我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我提的問題比較簡單 ，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言時(shí)，他也有些蠢蠢欲動(dòng)，我示意他來回答，剛開始他的答案不對(duì)，我仍然表揚(yáng)他，他很高興。有的學(xué)生表示不滿，他回答錯(cuò)了，怎么還表揚(yáng)他，課下我稍加解釋，他們也能理解。漸漸地，

6、李奉斌很樂意回答問題，很高興參與同學(xué)們之間的討論，學(xué)習(xí)興趣提高了。不做作業(yè)的問題，我和他談好，其他同學(xué)做十道題，他可以做五道，前提是工整認(rèn)真保質(zhì)保量按時(shí)交上，他欣然接受。同時(shí)，我還特別安排了一位負(fù)責(zé)的同學(xué)陪著他完成。認(rèn)真完成后，我給他較高的評(píng)語，且加分加星鼓勵(lì)，當(dāng)著全班同學(xué)的面特別表揚(yáng)。大約兩個(gè)多月的時(shí)間，他變了。課堂上他積極舉手發(fā)言，且見解獨(dú)到，精彩不斷，經(jīng)常能聽到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心給他的掌聲，看到他燦爛的笑容綻放在他的臉上。作業(yè)工整認(rèn)真，高質(zhì)量的足額完成?，F(xiàn)在李奉斌已經(jīng)是優(yōu)等的學(xué)生，與之前完全判若兩人。我深切地認(rèn)識(shí)到，真正的教育必須用心來做。用心就是要努力認(rèn)識(shí)、感悟教育的規(guī)律，努力把自己心中的教育理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐，把教育工作不僅看成是事業(yè)，而且要作為自己生活的一部分，不斷地想著教育、念著教育、琢磨教育、感悟教育、享受教育。我忘不了張思明老師說過的這句話：“只有用心做教育，方能留心觀察、細(xì)心品味； 只有用心做教育，方能專心實(shí)踐、不斷堅(jiān)持；只有用心做教育