新北師大版七年級上冊初中數(shù)學(xué) 課時1 圖形的認(rèn)識 教案

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一章 豐富的圖形世界課時1 圖形的認(rèn)識【知識與技能】認(rèn)識簡單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處.通過比較，學(xué)會觀察物體間的特征，體會幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對其進(jìn)行簡單分類.【過程與方法】在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納并解決問題的能力,讓他們感受到成功的喜悅. 認(rèn)識一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征 描述幾何體的特征，對幾何體進(jìn)行分類. 多媒體課件. 1、課件中呈現(xiàn)了生活中的一些物體，要求學(xué)生能從中“發(fā)現(xiàn)”熟悉的幾何體。2、教師課前準(zhǔn)備

2、選擇實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。3、想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的幾何體？ 一、思考探究，獲取新知在上面討論的基礎(chǔ)上，以課本上房間的一角為背景，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉常見的幾何體，并能用自己的語言描述這些幾何體的特征?？匆豢矗赫埻瑢W(xué)們觀察一下書房中各個物體它們各是什么形狀的？找一找：找出你所認(rèn)識的幾何圖形。辨一辨：（1）上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？（學(xué)生在回答桌面時老師應(yīng)指出桌面是指整個層面）。（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網(wǎng)袋是否類似于圓錐？為什么？描述一下圓柱與圓錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（3）請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？（4）請找出上圖中與地球形狀類似的物體？認(rèn)一認(rèn)：下

3、面讓我們一起來認(rèn)識它們，（電腦顯示上面各物體抽象出來的幾何體）配注各幾何體名稱。圓柱 圓錐正方體長方體棱柱球想一想：讓我們一起來回想一下平時的日常生活中所見到過的哪些物體的形狀類似于以上的幾何體，（在實(shí)物與幾何體模型之間建立對應(yīng)關(guān)系）（尤其是組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，然后學(xué)生回答。3、用自己的語言描述棱柱與圓柱的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4、通過交流，總結(jié)，歸納形成直覺感受后，可以采取游戲的形式，將學(xué)生進(jìn)行分組對抗賽（甲方出示實(shí)物，乙方作出類似于該實(shí)物的幾何體的答案，數(shù)個輪回后交換角色），以此加深對簡單幾何體的感受和認(rèn)識。5、自學(xué)棱柱可分為直棱柱和斜棱柱，強(qiáng)調(diào)本書只討論直棱柱（簡稱棱柱

4、）。二、典例精析，掌握新知【例】 觀察圖1所示的首飾盒,它是一個怎樣的多面體?這個多面體與直四棱柱有什么關(guān)系? 解:如圖2,這個首飾盒是直五棱柱,它可以看作是從一個直四棱柱中截去一個直三棱柱得到的,其中直四棱柱的底面是邊長為6 cm的正方形,直三棱柱的底面是腰長為3 cm的等腰直角三角形,它們的側(cè)棱長都為2.6 cm.四、課堂小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?學(xué)生發(fā)言,教師予以點(diǎn)評. 1.知識回顧.2.談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？【教學(xué)說明】教師應(yīng)與學(xué)生一起進(jìn)行交流，共同回顧本節(jié)知識，理清解題思路與方法，對普遍存在的疑慮，可共同探討解決，對少數(shù)同學(xué)還面臨的問題，可讓學(xué)生與同伴交流獲得結(jié)果，也可課后個別輔導(dǎo)，幫助他分析，找出問題原因，及時查漏補(bǔ)缺. 1.完成少年班P 1 1.教師創(chuàng)設(shè)情境，給出實(shí)例，學(xué)生積極主動探索，教師引導(dǎo)與啟發(fā)、點(diǎn)撥與設(shè)疑相