吉林幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 吉林幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1學前兒童語言的準備經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，其中第三個階段是（）A.簡單發(fā)音B.模仿發(fā)音C.連續(xù)音節(jié)D.發(fā)展音節(jié) 答案：B解析：兒童語言的準備經(jīng)歷了以下三個階段：簡單發(fā)音階段(03個月)；連續(xù)音節(jié)階段(48個月)；模仿發(fā)音學話萌發(fā)階段(912個月)。 2認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（ ）。A.預(yù)演說B.復演說C.松弛消遣說D.剩余精力說 答案：A解析：預(yù)演說是由德國心理學家格羅斯提出的，他認為，游戲不是消除原始本能，而是加強未來所需的本能，即為未來生活做準備。 3埃里克森所屬的學派是（ ）A.美國

2、行為主義 B.法國精神分析 C.美國精神分析 D.德國行為主義 答案：C4關(guān)于直立行走動作發(fā)展的描述，正確的是( )。A、兒童的直立行走動作是在無意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的B、兒童的直立行走動作是在有意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C、兒童身體動作發(fā)展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走D、行走是本能的動作，無有意運動的成分 答案：A解析：兒童的直立行走是在無意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但是行走有有意動作的成分；兒童身體動作發(fā)展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。 5一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒( )A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)

3、驗D.理解語言具有隨意性答案：C解析：36、7歲幼兒的思維主要是具體形象思維，或稱為表象思維，即幼兒依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯(lián)想進行思維活動。 6從記憶的內(nèi)容來看，兒童最早出現(xiàn)的記憶是( ) A.運動記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語詞記憶答案：A解析：從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是運動記憶(出生后2周左右)，然后是情緒記憶(6個月左右)，再后是形象記憶(612個月左右)，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶(1歲左右)。兒童這幾種記憶的發(fā)展，并不是用一種記憶簡單代替另一種記憶，而是一個相當復雜的相互作用的過程。 7眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的

4、是( )。 A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院答案：C解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機會。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。 8自我意識萌芽的時間為（）。 A.5歲B.4歲C.3歲D.6歲答案：C解析：自我意識是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展。自我意識的發(fā)展水平直接影響著個性的發(fā)展水平，自我意識發(fā)展水平越高，個性也就越成熟和穩(wěn)定。自我意識的成熟標志著個性的成熟。(1)1歲前兒童沒有自我意識，不能把自己作為一個主體同周圍的客

5、體區(qū)別開。(2)自我意識的發(fā)展是以兒童動作的發(fā)展為前提的。通過動作，1歲左右的孩子開始把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，開始知道自己和物體的關(guān)系，認識到自己的存在和自己的力量。自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。(3)23歲的時候，掌握代名詞“我”，這是兒童自我意識萌芽的最重要標志。本題選擇C選項。 9以下不屬于作品抽樣方法的是（）。 A.來源抽樣B.日期抽樣C.某一段時間的作品D.分層抽樣答案：D解析：作品分析法也是一種非常有效的收集資料的方式。它輔助觀察法、訪談法等其他研究方法互證或證偽其研究結(jié)果；也是一種獨立、完整的研究方法。作品抽樣有三種方法：一是來源抽樣。按照作品的不同來源

6、選擇樣本，這要和我們的研究目的切合，分析什么抽查什么。二是日期抽樣。指選定我們要分析的具體作品后，再進一步確定分析某一段時間的作品。抽樣方法不是固定的，可以將三種方法合并使用，也可以單獨使用。本題選擇D答案，分層抽樣的方法屬于調(diào)查法的一種。 10評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準確的是（）。 A.活動內(nèi)容要依據(jù)教育目標B.活動內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點C.活動內(nèi)容不需要過分貼近幼兒的生活經(jīng)驗D.活動內(nèi)容要尊重幼兒的學習興趣和需要答案：C解析：活動內(nèi)容的適宜性、有效性指活動內(nèi)容要適合幼兒的身心發(fā)展特點，尊重幼兒的個體差異性，尊重幼兒的興趣需要，符合幼兒園教育目標，貼近幼兒的生

7、活經(jīng)驗，幼兒在已有的認知經(jīng)驗上建構(gòu)自己新的認知。 二、解析題11圍繞照片的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。 解析：大班語言活動：照片的故事活動目標：1.運用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。3.體驗與人交流的樂趣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：(1)教師準備好活動當中要使用的照片，包括示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片，如幼兒園運動會照片、喜羊羊與灰太狼照片、劉翔比賽的照片;(2)在教室里布置好照片展覽會;(3)自制一本相冊。2.經(jīng)驗準備：每個幼兒準備23張自己的照片，并于活

8、動前與家長共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1.教師引導幼兒參觀照片，并提出參觀的要求。“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣。”2.幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?二)教師示范講述自己照片的故事。1.教師示范講述：我的照片的故事。2.通過提問，幫助幼兒理解講述的要點及講述的條理性和完整性。(1)我的照片里有誰?(2)我和誰在什么時候去了什么地方?(3)做了一件什么事?玩得怎么樣?(三)啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講

9、述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的樂趣1.請個別講述自己照片的故事。師：“誰愿意去選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?”2.引導幼兒講述他在幼兒園活動中拍的照片的故事。3.經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。(1)幼兒園運動會照片。(2)喜羊羊與灰太狼的劇照。(3)劉翔比賽的照片。4.幼兒自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。1.引導幼兒對照片進行歸類、整理。(1)請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。“每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！?.制作班級

10、相冊，分享活動的快樂。師：“這些照片裝在一起，再加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事?！?五)活動延伸繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。 三、問答題12論述社區(qū)對幼兒園教育的意義。 解析：(1)社區(qū)環(huán)境的教育性。幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。 (2)社區(qū)資源對幼兒園教育的意義：社區(qū)作為一個集生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。不僅幼兒教育的事業(yè)發(fā)展需要廣泛動員社會各

11、方面的力量，幼兒園教育本身的發(fā)展也離不開社會力量的支持。社區(qū)的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。(3)社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。社區(qū)文化無形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也都不錯，社區(qū)的影響無疑是一個重要因素。綜上所述，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是社會發(fā)展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。因此，不應(yīng)當將之視為幼兒園額外的負擔或權(quán)宜之計。幼兒園應(yīng)當積極地探索適應(yīng)社會變化的新型教育模式，并在此過程中，去求得自身的持續(xù)發(fā)展和飛躍。 13作為幼兒教師，如何在保

12、教活動中營造良好的心理氛圍？ 解析：（1）營造溫暖、放松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，建立良好的師生關(guān)系保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較；保護幼兒自尊心，幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。 （2）幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒 教師用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時頒布亂發(fā)脾氣，不遷怒于人；教師和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，億師學提供鼓勵幼兒與人分享自己的情緒；允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以

13、接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。 （3）尊重幼兒、讓幼兒主動發(fā)展 尊重幼兒的人格、需要、興趣。教師遇事要和幼兒商量，把幼兒當做活動的主人，允許孩子做自己感興趣的事。 （4）建立團結(jié)友愛的班集體，充分利用幼兒集體的教育力量 （5）加強教師自身修養(yǎng)，以身示范 14材料：佳佳今年4歲，是個非常聽話的小女孩?？墒怯幸惶斐晕顼垥r，由于心愛的小狗不見了，佳佳哭了很久。起初媽媽還耐心地勸她，可后來媽媽有些不耐煩了，就說：“你再哭，小狗就永遠也不回來了！”佳佳一聽，越哭越兇，使平時一向認為佳佳是個乖女孩的媽媽覺得無法理解了。問題1簡答題問題：請根據(jù)這一案例分析幼兒理解的特點。 解

14、析：【答案要點】1.幼兒的思維發(fā)展水平較低，所以主要靠直接理解。隨著言語的發(fā)展，知識經(jīng)驗的不斷增加，加之以正確的教育，幼兒的理解水平也會不斷提高。幼兒對事物的理解有以下發(fā)展趨勢：(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物(2)從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠語言說明來理解(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、較深刻的含義(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解(5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系2.通過這個案例可以看出：材料中小女孩佳佳，她對于她的小狗再也回不來了感到非常難過，這體現(xiàn)了幼兒的理解與情感密切聯(lián)系，也就是說幼兒對事物的理解帶有

15、強烈的感情色彩，而不是從客觀的問題出發(fā)。 15試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。 解析：(1)在幼兒注意發(fā)展中，容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒注意分散有以下原因：連續(xù)進行的單調(diào)活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調(diào)，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒在那里坐2030分鐘。而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。缺乏嚴格的作息制度。應(yīng)與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、

16、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。無關(guān)刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。 (2)注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒在從事新的活動時，心理還“惦記”著前一個事物，出現(xiàn)注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒注意保持在當前的活動上。 (3)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。教師在活動中恰當?shù)匾龑в變哼M行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲勞，提高活動興趣，產(chǎn)生愉快情緒，從而使幼兒的活動得以順利地進行。(4)幼兒的“