如何做好小學生思想品德教育

1、如何做好學生思想品德教育盧強誰都知道少年是祖國的未來，祖國的希望，可是近幾年來，隨著社會的進步，青少年犯罪率呈上升趨勢，令人觸目驚心。究其原因是多方面的，有家庭、社會、學校等個方面的因素，其中學校教育對兒童的影響起主導作用。我認為加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教師面前的首要任務。小學生正處在人生的起步階段，由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗，是非觀念模糊，對人對事缺乏明辨能力。具有強烈的求知欲和很大的模仿性，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都

2、有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，抓住時機開展小學生的德育工作，這是十分有必要的。 一、 要有一顆愛心。對待學生，教師要用真摯溫暖的愛心去感動，轉(zhuǎn)化學生的德育觀，做到“動之以情，曉之以理，導之以行”。時代的發(fā)展，觀念的更新，決定新時代的兒童不要“師道尊嚴”，而渴求教師既為良師，也是益友，可以遵循仰仗的模。由此，教師的德育方法必須傾以真摯的愛心，把任重道遠的工作在輕松融洽的氛圍中醞釀，發(fā)酵，以至達到預期目的。二，從生活中的點滴做起作為教師，平時應注意學生的一舉一動，一言一行，從小事抓起。良好的道德品質(zhì)，不是一朝一夕所能形成的，應當從平時日常生活中一點

3、一滴做起。小學生從入學開始，就應該養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣才有利于學生身心健康發(fā)展，比如，現(xiàn)在學校普遍存在學生難以管教，以自我為中心，都是由于平時家長的過分溺愛，在家里都是“小皇帝”，在學校遇到任何事都要爭強好勝，互不相讓。同學之間有了小矛盾，本來是很正常的事，他們不去靠老師和同學解決，而是采用極端的手段?？梢娝麄兊男撵`就象一張白紙，“染蒼則蒼，染黃則黃”。這就要求教師、家長相互溝通，加強思想品德教育，必須學校、家庭、社會相結(jié)合，避免社會上的不良影響，使之長大成為國家的有用之才。三、確立平等觀念，懂得學生的心理需求同一班級的學生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對性

4、進行思想教育工作的出發(fā)點和立足點，但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據(jù)。從教育實踐來看，有的班主任，在與學生交往的過程中，對家庭經(jīng)濟條件不一樣、家庭社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣的學生，往往采取不平等待遇。這種不平等的交往方式，一方面極在地傷害了學生的自尊心和自信心；另一方面，也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上，不管處在哪個層面的學生，他們都有一個共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地平等對待他們。因此，作為交往者，班主任必須平等地對待每個同學。這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。作

5、為交往者，班主任如果不懂得學生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐，則必然會導致思想教育工作失敗。四、在鼓勵中使之進步。教師要用激發(fā)，獎勵的手段促進中后層學生的思想政治教育工作及轉(zhuǎn)化工作。多數(shù)中后進生在為人處事上，對待學業(yè)上，都存在瞻前顧后，畏手縮腳的心理，甚至有自卑，自棄的思想傾向。教師如果未能采用良好的誘導方法，為學生打氣加油，幫學生制訂奮斗目標，使他們奮發(fā)向上的話，可能會導致學生出現(xiàn)前面所列舉的情況。因此，有計劃地激發(fā)學生自強自信心理，合理采用獎勵手段也是學生思想品德教育的良好機制。傳統(tǒng)思想教育是每一位教師的責任，讓學生怎樣做人，怎樣才能培養(yǎng)成為社會主義的建設者和接班人。我們知道，正人必先正己，教師的言行舉止，時時影響著學生。要求學生做到的，教師首先做到，俗話說：打鐵還要自身硬。要做一名合格教師，要具備高尚的情操，優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立自己在學生中的楷模形象，尤其是小學階段，在學生心目中，教師形象是高大的，所以必須提高教師的政治思想素質(zhì)，