外研版八（上）Module9Unit2教學(xué)設(shè)計

1、八年級英語上冊(外研版) 第九模塊第二單元教學(xué)設(shè)計Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save the panda教材分析本單元是一篇閱讀課，圍繞著瀕危動物大熊貓這一話題展開，因此學(xué)生會接觸很多相關(guān)的詞匯，復(fù)雜的句子。在閱讀中學(xué)生沒有必要對文中的每個詞和句子都弄明白，只要明白每一段的大意即可，重點培養(yǎng)學(xué)生對文章主旨大意和段落大意的理解能力。同時理解動詞不定式的概念及用法。學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用動詞不定式。能夠模仿課文的寫作形式，簡單敘述瀕危動物的情況。二、學(xué)習(xí)者分析初二學(xué)生對瀕危動物有所耳聞，對此也非常感

2、興趣，但對其缺乏感性認(rèn)識。因此本課指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，以小組合作，討論等多種方式讓學(xué)生豐富相關(guān)知識，激發(fā)興趣。三、教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)功能：能夠討論問題及解決方法。 語法：能夠運用不定式作主語、定語、狀語以及不定式的否定形式。詞匯：掌握下列單詞、詞組的基本含義以及在特定語境中的意義，research, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, cause ,best-know理解下列單詞、詞組, nature reserve, turtle, WWF的基本含義以及在特定語境中的意義語音：能

3、夠掌握句子的斷句。語言技能目標(biāo)聽：能聽懂談?wù)搫游锏膶υ?，獲取對話的主要信息說：能夠談?wù)摓l危動物的情況和動物保護。讀：能夠讀懂有關(guān)瀕危動物現(xiàn)狀的文章，明白文章的主旨大意；強化理解文章段落大意和文章結(jié)構(gòu)的技能。寫：能夠模仿課文的寫作形式，簡單敘述瀕危動物的情況。四、教學(xué)步驟（一 ）Pre-reading1.From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger.Wh

4、at do you know about pandas?提出問題，四人小組合作，分享信息，全班匯報目的：通過師生之間，生生之間的自由談話引入本課的主題，激情引趣，同時做詞匯上的鋪墊, 訓(xùn)練學(xué)生對文章的預(yù)測能力，也導(dǎo)出本課的標(biāo)題： The government is working hard to save the pandas.2. Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text. Activity 2目的:激活背景知識,根據(jù)教材提供信息討論, 培養(yǎng)學(xué)生推測的能力，對大熊貓

5、的生存現(xiàn)狀簡單了解，為下面的閱讀提供支持。（二）While-reading1Read the passage as fast as possible, get the main idea of this passage and say the reasons.學(xué)生速讀文章，把握中心大意：The government are working hard to save the panda.Passage1: An animal in danger. Passage 2:The pandas homePassage3: Help for pandas. Passage 4: Pandas help

6、other animals.目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，留心關(guān)鍵詞語，迅速把握文章主旨，2.Read again underline the sentences with infinitive in the text by themselves , then discuss the meaning of the sentences ，the key words Of the sentences in groups . Students do Activity 3.Teacher write the key words to help them .目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。3Read it

7、 again and answer the questions: Activity 4: Answer the questions 學(xué)生小組討論，交流合作，全班匯報，達成共識。目的：通過再讀文章，歸納段落大意并分析文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中歸納和分析的能力。4學(xué)生大聲朗讀課文，充分體驗， 感知語言 。Complete Activity 5目的：這是對文章的第一次大聲朗讀，采取跟讀磁帶的方法可以規(guī)范學(xué)生的語音、語調(diào)、并提示學(xué)生注意正確斷句等，對于進一步理解文章和培養(yǎng)語感等有著重要的作用，并為學(xué)生復(fù)述課文做好鋪墊。5 Retell the story 通過板書的詞匯和短語給學(xué)生呈現(xiàn)本單元課文的主

8、線和主要脈絡(luò)，使學(xué)生一目了然；同時能夠運用重點詞匯描述本文大意。即掌握大意，又達到熟練運用本單元的詞語知識。（三）Post-reading1. Exercises about infinitive目的：訓(xùn)練學(xué)生鞏固并掌握動詞不定式。2Finish Activity 6根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生模仿范文寫一篇其它瀕危動物的小短文。他們可以根據(jù)課前在網(wǎng)上所查的有關(guān)瀕危動物的資料來寫。也可根據(jù)老師提供的資料寫。目的：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識，展開合理的想象，培養(yǎng)思維能力。告訴學(xué)生在表達中注意動詞不定式的正確使有。（四）Homework : Writing a leaflet to call people to

9、 protect the animals in danger.(do it in groups)內(nèi)容包括：1.Animals in danger. 2.Why are they in danger? 3. What is the problem? 4.The cause of the problem 5. What can we do to save the animals?注意動詞不定式的正確使用。五、教學(xué)反思 在教學(xué)實踐中，本人也體會到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下三個關(guān)系： 、教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語言知識。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識和形成技能的過程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 、在教學(xué)設(shè)計過程中，要盡最大可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的重要性，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。但教師不能片