（濟(jì)南的冬天）人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件

1、主講人：精品課件時(shí)間: xxx濟(jì)南的冬天語文 七年級(jí) 上冊(cè) 配人教版第一頁，共二十三頁。1知識(shí)與技能目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。2過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文，達(dá)到有感情的朗讀課文。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三維目標(biāo)第二頁，共二十三頁。 老舍曾經(jīng)說過：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！钡拇_，春天的西湖，煙雨蒙蒙，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。蘇軾有詩為證：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西

2、湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！倍搅讼奶欤澜缰谋苁顒俚厝鹗康木吧蠲溃壕G色山林環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。那么冬天的濟(jì)南又美在哪里呢？今天，我們先來欣賞濟(jì)南冬天的美景。精彩課堂第三頁，共二十三頁。步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1作者簡(jiǎn)介 老舍(18991966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。其文筆生動(dòng)幽默，富有濃郁的地方色彩，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。精彩課堂第四頁，共二十三頁。濟(jì)南（ ） 倫敦（ ） 鑲 （ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ） 發(fā)髻（ ）澄清（ ）

3、 著落（ ）看護(hù)（ ） jdnxingzozhjchngzhu2. 生難字詞（1）字音kn精彩課堂第五頁，共二十三頁。(2)詞義【響晴】晴朗無云?！举A蓄】存放、儲(chǔ)藏?！究侦`】靈活而不可捉摸。精彩課堂第六頁，共二十三頁。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本朗讀課文，思考：(1)濟(jì)南的冬天總體特點(diǎn)是什么？(2)課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ (1)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是“溫晴”。精彩課堂第七頁，共二十三頁。 (2)寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用“曲折行文”的對(duì)比方式。北平、倫敦、濟(jì)南是老舍生活之舟的三個(gè)主要停靠站，因此，他擁有評(píng)判對(duì)比的資格。通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶地方日光的毒

4、和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)作對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨(dú)有的“溫晴”美景，贊賞它是個(gè)“寶地”。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調(diào)烘托出濟(jì)南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體風(fēng)貌。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。精彩課堂第八頁，共二十三頁。步驟三 精讀文本 理清思路文中老舍先生采用了中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請(qǐng)分析作者順著主線抓住了哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南的冬天。(組織小組討論、教師點(diǎn)撥、明確) 順著濟(jì)南的冬天是“溫晴”的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。用3、4、5三段文字寫冬天的山景：先用擬

5、人化的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟(jì)南冬天的總體感覺，然后分寫陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山。第6段文字寫冬天的水色，先寫水藻之綠，以襯托水之精彩課堂第九頁，共二十三頁。清澈透明，又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪出濟(jì)南鮮亮明麗的色彩，充滿贊美之情。文章緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓了作者對(duì)祖國河山真摯的愛。精彩課堂第十頁，共二十三頁。(1)全段的中心句是哪一句？最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。(2)全段的層次劃分是怎樣的？全段分為三層：小雪呀/看吧粉色/就是太秀氣！

6、步驟四 低吟成誦 賞析語言1局部精讀，賞析語言。齊聲誦讀第4段，就如下內(nèi)容品析研討。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇進(jìn)行答題。精彩課堂第十一頁，共二十三頁。(3)全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是什么？矮松、樹尖兒、山尖、草色、陽光。(4)全段中的哪些動(dòng)詞用得好呢？樹尖兒用“頂”，山尖用“鑲”，山用“穿”，山腰用“露”，幾個(gè)字用得各得其所。(5)全段中的哪些色彩詞用得好呢？青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。精彩課堂第十二頁，共二十三頁。(6)全段中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。(8)你在對(duì)全段的朗讀要求上有什么體會(huì)？朗讀中不僅要讀好文中的描寫

7、部分，而且要讀好首尾兩句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。(7)全段主要運(yùn)用了什么修辭手法？主要用了擬人的修辭手法。精彩課堂第十三頁，共二十三頁。2對(duì)比閱讀，賞析語言。比較下面三組句子，賞析課本語言的妙處。甲組：(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?2)這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。精彩課堂第十四頁，共二十三頁。 (1)句把老城四周的小山比作“小搖籃”，寫出了山的小巧秀麗，又用擬人的修辭手法顯出感人的脈脈溫情。躺在搖籃里享受母親體貼入微的撫愛，那當(dāng)然是最暖和不過的了，況且

8、山們還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”溫暖、舒適的特點(diǎn)。而(2)句的直白敘述則傳達(dá)不出寄寓的贊美深情。精彩課堂第十五頁，共二十三頁。乙組：(1)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。(2)快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)兒粉色。 (1)句把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬成害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容以微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。通過比擬把本來沒有生命、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。而(2)句則少了那份美感。精彩課堂第十六頁，共二十三頁。丙組：(1)天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水

9、也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。(2)天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。 (1)句中人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫出了水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。雖沒有直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖，傳神之妙是(2)句用一“倒映”所不及的。精彩課堂第十七頁，共二十三頁。3遣詞造句，賞析語言。本文語言樸實(shí)清新，娓娓道來，情懇辭切，除體現(xiàn)在比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用上，同時(shí)在遣詞造句上也非常講究，值得仔細(xì)品味。(1)“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，去掉“聲”字可以嗎？為什么？ 不可以。“沒有風(fēng)聲”并不

10、是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就說成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。精彩課堂第十八頁，共二十三頁。(2)“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”，這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？ 用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。精彩課堂第十九頁，共二十三頁。步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸1總結(jié)課文 情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。 直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣

11、的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切；精彩課堂 創(chuàng)造意境，流露深情。如“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”，在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者的贊美之情； 虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不僅寫出了景物的外形，而且飽含了作者喜愛的心情。第二十頁，共二十三頁。2拓展延伸 “春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！彼募揪吧啦粍偈?。可見，生活中并不缺少美，關(guān)鍵是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果你發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，不妨用