（蝴蝶的家）人教版四年級上冊語文教學(xué)課件

1、主講人：精品課件時(shí)間: xxx蝴蝶的家語文 四年級 上冊 配人教版第一頁，共十六頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個(gè)生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3體會作者語言的生動和美妙，學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。第二頁，共十六頁。避撼喧雀炊檐 bhnxunqiochuyn會認(rèn)字第三頁，共十六頁?！拘隆浚ê眯┤耍┐舐暤亟谢蛘f。【輕盈】形容身材苗條，動作輕快?！景邤獭繝N爛多彩?！敬_信】堅(jiān)定地相信；堅(jiān)信。詞語解釋第四頁，共十六頁。第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)憂。第二部分：（3、4）寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋，表明了“我

2、”對蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛。第三部分：（5）寫“我”對蝴蝶的家的美好猜想。第四部分：（6）以苦尋無果收束全文，給人留下無限遐想。段落層次第五頁，共十六頁。讀課文第1自然段，思考：下大雨的時(shí)候，外面的環(huán)境是怎樣的？ 天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水琳琳的，到處都是濕的。課文解讀第六頁，共十六頁。 雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。 作者運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪了風(fēng)雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。課文解讀第七頁，共十

3、六頁。假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕可能會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來討論交流第八頁，共十六頁。 它們的身體是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒誰都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？ 通過排比，巧妙地刻畫了蝴蝶的輕盈纖巧、圣潔無暇、柔弱無助的形象。句尾的反問，更是強(qiáng)化了作者對蝴蝶的關(guān)切和擔(dān)憂。討論交流第九頁，共十六頁。讀課文第3、4自然段，思考： 作者對蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？ 有什么作用？討論交流第十頁，共十六頁。 屋宇、麥田、松林、花園、石

4、橋、樹葉下但這些猜想，又一個(gè)個(gè)被否定，于列舉中增憂慮著急之情，于否定中見作者的關(guān)愛之意。屋 宇麥 田松 林討論交流第十一頁，共十六頁。你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？ 我想蝴蝶四海為家，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。討論交流第十二頁，共十六頁。 你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文中的那些地方體會到的？第1自然段中對惡劣自然環(huán)境的刻畫；第2自然段中對蝴蝶弱小形象的刻畫；第3、4自然段中，作者一遍遍的設(shè)問、猜想、找尋等。從這些描寫當(dāng)中，都可以體現(xiàn)作者對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。合作探究第十三頁，共十六頁。本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急的情感貫穿首尾，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。課文主旨第十四頁，共十六頁。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 李商隱錦瑟兒童急走追黃蝶。飛入菜花無處尋。 楊萬里宿新市徐公店穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 杜甫曲江