部編人教版四年級下冊語文 第22課 古詩三首 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語文四年級下冊22.古詩三首 石灰吟 明于 謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。課文導(dǎo)入 看到與朋友分別的場景，你會是什么思緒?當(dāng)戰(zhàn)士們在漫漫雪地追逐逃犯，你會是什么感受?看到端秀的墨梅圖，你會有怎樣的驚嘆?走進(jìn)這三首古詩，你一定會被詩中的景物吸引，被其中的精神折服！作者簡介 王昌齡(?約756) 唐代詩人。字少伯，京兆長安(今陜西西安)人。開元、天寶年間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤其擅長七絕，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。從軍行七首、出塞二首皆有名。后人輯有王昌齡集。 盧綸(約742約799) 唐代詩人。 字允言，河中蒲(今山西永濟(jì)

2、西南)人。為“大歷十才子”之一。詩多送別酬答之作，也有反映軍士生活的作品，和張仆射塞下曲較有名。有盧綸詩集十卷行世。 王冕(12871359) 元代畫家、詩人。字元章，號煮石山農(nóng)、食中翁、梅花屋主等，諸暨(今屬浙江)人。他所畫的墨梅花密枝繁，生意盎然，勁健有力，也擅長畫竹石。傳世作品有墨梅南枝春早等圖。詩作語言質(zhì)樸，不拘常格。有竹齋集行世。我會認(rèn)芙蓉 洛陽 單于 硯臺 乾坤 f rngluchnynqin kn多音字單chn_ （ ）_（ ）單于單獨(dú) 大將軍單（ ）獨(dú)上陣就把單（ ）于打敗了。dnchndn我會寫芙蓉洛壺雁硯乾坤我會寫蓉rng組詞：芙蓉 不要丟了這一點(diǎn)。易寫錯(cuò)雁yn組詞：大雁

3、鴻雁不要寫成“主”。易寫錯(cuò)壺h組詞：水壺 暖壺不要寫成“土”。易寫錯(cuò)朗讀古詩，說一說這三首古詩主要寫了什么內(nèi)容。 芙蓉樓送辛漸寫了作者在芙蓉樓送別朋友辛漸的情景。 塞下曲寫了邊塞將士們雪夜作戰(zhàn)的情景。 墨梅是詩人王冕為自己所畫的墨梅而題寫的。整體感知 芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。課文講解 思考：你知道題目的意思嗎？ “芙蓉樓”是潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩人的一位朋友。題目點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒冷的?“寒雨”增添了蕭瑟的秋意，景色的描寫也渲染出了離別的黯淡氣氛；后句

4、詩點(diǎn)出了送別的時(shí)間和地點(diǎn)。滿江指辛漸天剛亮 思考：“連、入、孤”這三個(gè)字有什么作用？ “連”字和“入”字寫出雨勢的平穩(wěn)連綿，描寫了一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，“孤”字形象地傳達(dá)了詩人此時(shí)的心境。 詩意：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨，當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 詩人借助清澈無瑕、澄空見底的“玉壺”表達(dá)自己的開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。詩人從玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情。像冰一樣晶瑩、純潔的心 詩意：洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依

5、然像一塊珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。 思考：這首詩是一首什么詩？詩人運(yùn)用了什么寫作手法？ 這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高潔情操。詩人借助前兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山的景物描寫，烘托送別時(shí)的孤寂之情，這是借景抒情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己的開朗胸懷和冰清玉潔，這種寫法是托物言志。芙蓉樓送辛漸課文結(jié)構(gòu)孤 寒心 親友 開朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格 這首古詩通過描寫清晨連綿的秋雨、無盡的遠(yuǎn)山，烘托出送別友人時(shí)的依依不舍之情。作者最后兩句表明自己品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信念。課文主題 塞下曲 唐盧 綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 思考：你知道題

6、目的意思嗎？ 塞下曲是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類作品多描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭生活。 月黑雁飛高，單于夜遁逃。匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng) 詩由寫景開始，“月黑”說明無光；“雁飛高”說明無聲；“夜道逃”可見敵軍已經(jīng)全線崩潰。沒有月光逃走 詩意：夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。弓箭和佩刀騎兵 思考：“逐”和“滿”這兩個(gè)字說明了什么？表現(xiàn)了什么？ “逐”指邊防守軍準(zhǔn)備追擊逃跑的單于部隊(duì)；“滿”說明大雪突降，落滿了弓刀。兩個(gè)動詞，前一個(gè)寫邊防將士的警惕與果敢，后一個(gè)寫環(huán)境的惡劣。兩詞相映襯，表現(xiàn)出戍邊將士的愛國熱情和大無畏的精神。 詩意：將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去

7、追趕，大雪紛飛落滿了將士們身上的弓刀。塞下曲課文結(jié)構(gòu)逃（單于）勇敢、頑強(qiáng)逐（邊防將士） 這首詩描寫了一個(gè)風(fēng)雪之夜，將軍冒著嚴(yán)寒率領(lǐng)輕騎兵追擊敵軍的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士們勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。課文主題 墨 梅 元王 冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 思考：你知道題目的意思嗎？ 指的是用墨跡點(diǎn)化成朵朵盛開的梅花，點(diǎn)明了描寫的對象。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 這兩句詩直接描寫墨梅，“洗硯池”化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。水墨畫中墨色的一種，在這里指淡淡的墨痕痕跡 詩意：我家畫中洗硯池邊的梅樹，花開朵朵，都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。不要人夸好顏色，只

8、留清氣滿乾坤。彌漫梅花的清香之氣天地間 思考：這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的品格？ 這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨化成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句詩正是詩人的自我寫照，表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。相同處：都是前兩句寫景，后兩句表達(dá)情感；芙蓉樓送辛漸和墨梅都是采用托物言志的表現(xiàn)手法。不同處：詩人的情感不同；托物言志借的“物”不同；詩的類別不同。 思考：這三首詩有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?墨梅課文結(jié)構(gòu)顏色：淡墨理想：

9、清氣堅(jiān)貞、純潔 這首詩通過贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，借梅自喻表達(dá)了作者對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。課文主題 雪 梅 宋 盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。知識拓展 托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。在墨梅一詩中，作者就以清白淡墨的梅花表達(dá)不愿媚俗的獨(dú)立人格理想。托物言志有一種朦朧含蓄美，這類詩雖著意突出一物，但所詠之物能夠與襯托它的背景構(gòu)成一種意境，那么，它所表達(dá)的詩意就更加雋永深刻。寫作方法一、解釋下面字、詞。 平明：_ 騎：_ 乾坤：_隨堂小練天剛亮。 騎兵。

10、天地間。 二、連線。 芙蓉樓送辛漸 唐 盧綸 塞下曲 元 王冕 墨梅 唐 王昌齡三、根據(jù)意思寫詩句。 1.洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像一塊珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。 _ 2.正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了將士們身上的弓刀。 _ 3.它不需要別人夸獎顏色美好，只要留下充滿天地間的清香之氣。 _洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉樓送辛漸。課后習(xí)題解析 解析：讀古詩，不僅要朗讀出韻律，還要注意作者的情感，使詩的內(nèi)容在頭腦中形成畫面，與作者感同身受。通過這種方法邊讀邊記，自然就會熟讀成誦。默寫時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)要正確。 2.說說下面詩句的意思 ，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。解析：詩句意思：洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像一塊珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。精神品格：表達(dá)詩人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。解析：詩句意思：將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪