鈑金與涂裝規(guī)劃方案文獻(xiàn)

1、1專(zhuān)業(yè)一：鈑金與涂裝重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃（1）需求論證隨著 車(chē)輛 保有量的迅速增多，碰撞事故的上升以及人們對(duì)車(chē)輛 修復(fù)的 嚴(yán) 格要求，使得目前汽車(chē)維 修 業(yè)嚴(yán) 重缺乏高素質(zhì)、高技能的汽車(chē)鈑金與涂裝技工 隊(duì)伍。從一汽售后服務(wù)體系 4S 經(jīng)銷(xiāo) 店 調(diào) 研中顯 示：每家4S 店需要 鈑噴專(zhuān)業(yè) 人 員 10名左右，全國(guó)4s店有近3000家，人才需求量3萬(wàn)人。但很多鈑噴 人 員 都是從其他工種 轉(zhuǎn) 行 過(guò) 來(lái)的， 綜 合素 質(zhì)偏低、文化水平不高、操作技能薄弱，無(wú)法滿(mǎn)足企 業(yè) 需求， 這 與我國(guó)汽車(chē)維 修豐富的人力 資 源相比，構(gòu)成了 強(qiáng)烈反差。因此當(dāng)前汽車(chē)維 修呼 喚現(xiàn) 代 鈑 金與涂裝技術(shù) 人 員 快速成

2、長(zhǎng)，而技工教育又是培養(yǎng)鈑 金與涂裝技工的 搖籃 ，因此我校重點(diǎn)建 設(shè) 汽 車(chē)鈑 金與涂裝 專(zhuān)業(yè) 符合 時(shí)代的需求。（2）建 設(shè) 目 標(biāo)確定 “與汽 車(chē)鈑 金與涂裝行業(yè)發(fā) 展合一 ”的專(zhuān)業(yè)設(shè) 置及人才培養(yǎng)目 標(biāo) ；制定 “教學(xué)內(nèi)容與崗位要求合一”的人才培養(yǎng)方案；形成 “前廠后校、校企合一” 的人才培養(yǎng)模式； 實(shí) 行 “生產(chǎn) 與教學(xué)合一” 的新型教學(xué)方式；建設(shè)“ 教室與 車(chē)間 合一 ” 的教學(xué) 實(shí)訓(xùn) 基地；打造“ 教 師 與 師 傅身份合一” 的雙 師 素 質(zhì) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)。把鈑金與涂裝 專(zhuān)業(yè) 建 設(shè) 成 為 培養(yǎng)模式先 進(jìn)、課 程體系完善、設(shè)備設(shè)施 齊全、師資隊(duì)伍精良、校企合作深入、就業(yè)質(zhì)量上乘、

3、品牌效益顯 著的國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先 專(zhuān)業(yè)。（3）建 設(shè) 思路汽 車(chē)鈑 金與涂裝 專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo) 準(zhǔn)建 設(shè) 思路，探 索實(shí)踐具有 專(zhuān)業(yè) 特色的 “六合一 ”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng) 主流車(chē) 型 4S 店 鈑噴 技 術(shù) 的 現(xiàn) 狀，引 進(jìn) 一體化教學(xué)模式，構(gòu)建以工作過(guò) 程 為導(dǎo)向、以工作項(xiàng)目 為載 體的新型 課 程體系，打造一流的名 師團(tuán)隊(duì) ，按 現(xiàn) 代 維 修企 業(yè)鈑噴車(chē)間 要求建 設(shè)車(chē) 身修復(fù) 實(shí)訓(xùn) 基地， 滿(mǎn) 足學(xué)生 進(jìn) 行 車(chē) 身 測(cè)量、鈑金修復(fù)、表面噴涂、美容裝飾等教學(xué)需求。開(kāi)展面向社會(huì)的 職業(yè) 技能培 訓(xùn) 及 鑒 定工作， 為 社會(huì) 車(chē)輛維 修提供 鈑 金與涂裝服 務(wù)。（4）建 設(shè) 內(nèi)

4、容 人才培養(yǎng)模式與課 程體系改革a、改革課程體系成立有行 業(yè)、企業(yè)專(zhuān) 家參與的 專(zhuān)業(yè) 建 設(shè) 委 員 會(huì)，通 過(guò)對(duì)汽 車(chē)鈑金、涂裝等崗 位的工作 過(guò) 程和 職業(yè) 能力的分析，確定工作 領(lǐng)域、任務(wù)設(shè)置和技能要求， 對(duì)職業(yè) 工作 領(lǐng) 域 進(jìn) 行整合，構(gòu)建 專(zhuān)業(yè) 核心 課程、素質(zhì)提升 課程。靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引 領(lǐng)、行動(dòng)導(dǎo) 向等先 進(jìn)的教學(xué)方法。建立以校本教材、學(xué)生工作 頁(yè)、多媒體軟件 資 源和虛 擬 仿真教學(xué) 資 源 為 核心的教學(xué) 載體。主干課程汽車(chē)鈑金工 藝實(shí)訓(xùn) 、 車(chē) 身 檢測(cè) 與校正 實(shí)訓(xùn) 、 配漆與噴涂技 術(shù)實(shí)訓(xùn)達(dá)到江蘇 省技工院校精品 課 程標(biāo)準(zhǔn)。b、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式按照 “前廠后

5、校、校企合一”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校在 現(xiàn)有車(chē)身修復(fù) 實(shí)訓(xùn) 基地的基 礎(chǔ)上，再建 設(shè)一個(gè)上海大眾大通品牌 4S 店， 給 學(xué)生提供一個(gè)面向社會(huì)的生 產(chǎn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。讓學(xué)生結(jié)合具體的 鈑金與涂裝工作任 務(wù) ，在 “做中學(xué) ”、 “學(xué)中做 ” 。建立從基本素 質(zhì) 加 崗 位 業(yè)務(wù)能力、綜合素 質(zhì) 拓展到 實(shí) 踐 應(yīng) 用的 遞進(jìn)人才培養(yǎng)新模式。 加 強(qiáng)師資隊(duì) 伍建 設(shè)采用 “一培、二引、三聘”的措施，使得專(zhuān)業(yè) 一體化教 師達(dá)到 80% 以上，企 業(yè) 外聘教 師 占 25%以上，主干課程配 備符合江蘇省技工院校名牌教師標(biāo) 準(zhǔn)的學(xué)科 帶頭 人 2人以上。加大專(zhuān)業(yè)帶頭 人和骨干教師 的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)和支持中青年

6、教師進(jìn) 行學(xué)歷進(jìn)修、職業(yè)資格 認(rèn)證、企業(yè)頂崗鍛煉 和學(xué)術(shù) 科研交流；并通 過(guò) 示范性 專(zhuān)業(yè) 建 設(shè)、精品課程建 設(shè)、國(guó)家級(jí)教科研 項(xiàng)目建 設(shè)、教學(xué)資源開(kāi) 發(fā) 和 專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革， 鍛煉 和提高 專(zhuān)業(yè) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 的整體 業(yè)務(wù)水平。引進(jìn)與本 專(zhuān)業(yè)發(fā) 展相適 應(yīng) 的高校 畢業(yè) 生， 優(yōu) 化 師資隊(duì) 伍 結(jié)構(gòu)。同時(shí) ，聘 請(qǐng) 來(lái)自于企 業(yè) 一 線(xiàn) 的技 術(shù) 能手，指 導(dǎo) 校內(nèi)外基地生 產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。深入開(kāi)展師德 師風(fēng) 建 設(shè)和教學(xué)技能、職教理念培 訓(xùn) ，提高教 師 的 綜 合素 質(zhì) ，提高教師教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)實(shí) 施的 執(zhí)行力。 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)a、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以工學(xué) 結(jié) 合 為

7、出 發(fā) 點(diǎn)， 擴(kuò) 建學(xué)校 現(xiàn) 有 車(chē) 身修復(fù)基地，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)資 金投入，使生均 設(shè)備費(fèi) 用由 0.7 萬(wàn)/人提高到1.4 萬(wàn)/人，工位數(shù)達(dá)到 8-10人/臺(tái)套（大型 設(shè)備 ）， 2-3人/臺(tái)套（小型設(shè)備） 。開(kāi)展與企業(yè)共建 實(shí)訓(xùn) 基地， 讓 學(xué)生在 現(xiàn) 代 維 修生 產(chǎn) 管理模式的真實(shí) 氛 圍 中感受企 業(yè)文化、接受技能訓(xùn)練。開(kāi)展面向社會(huì)的 職業(yè) 技能培 訓(xùn) 及鑒定工作，培 訓(xùn) 能力達(dá)到 300 人/年， 同 時(shí)為 社會(huì) 車(chē)輛 提供 鈑 金與涂裝 維 修服 務(wù) ，提高本 專(zhuān)業(yè) 的社 會(huì) 輻射能力。b、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在鞏固已有校外 實(shí)訓(xùn) 基地的基 礎(chǔ) 上， 進(jìn) 一步依托行業(yè)、聯(lián)合企 業(yè) ， 擴(kuò)

8、大 “冠名式” 、“訂單式 ”、“項(xiàng) 目化 ” 合作教育的 規(guī)模。定期組織專(zhuān)業(yè) 教 師 參與企 業(yè)維 修生 產(chǎn)、技術(shù)改造、項(xiàng)目研發(fā)，真正做到校企共同制定培養(yǎng)方案，共同參與人才 培養(yǎng)，共同負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)I,共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。c、校企合作建設(shè)為適應(yīng)汽車(chē)鍍金與涂裝行 業(yè)對(duì)高技能人才的需求，繼續(xù) 深化與德國(guó)BASF公司和美國(guó)3M公司一校兩企式校企合作。 未來(lái)我校將與新加坡金 鷹集團(tuán)共同投資1000余萬(wàn)元建設(shè)上 海大眾大通商 務(wù)車(chē)和通4s店，取得大通商務(wù)車(chē)在江蘇省的 經(jīng)銷(xiāo)權(quán)。為“前廠后校、校企合一” 的人才培養(yǎng)模式提供平 臺(tái)。5）規(guī)劃資金（萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政投入省、市級(jí)地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入：支助其

9、他投入：自籌合計(jì)基礎(chǔ)能力建設(shè)校企合作機(jī)制建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)合計(jì)6）保障措施為保證規(guī)劃的順利實(shí)施，必須在政策、組織機(jī)構(gòu)、資金、制度等方面提供充分保障。.政策保障09年，發(fā)改委在汽車(chē)業(yè)調(diào) 整和振興規(guī)劃中，明確提由 汽車(chē)業(yè)進(jìn)入國(guó)家 十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃10年，國(guó)家中長(zhǎng)期 教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年）提生要大力發(fā) 展 職業(yè)教育。以上政策為汽車(chē)鍍金與涂裝專(zhuān)業(yè)提供了難得的發(fā)展環(huán)境和機(jī)遇。.組織 保障成立汽 車(chē)鈑 金與涂裝重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè) 工作 組。由主管副校長(zhǎng)擔(dān)任 項(xiàng) 目組長(zhǎng) ，其主要成 員包括 專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè) 教師。對(duì) 建設(shè)方案的整體實(shí)施工作 進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和 組織實(shí) 施，確保建 設(shè) 目 標(biāo) 的 實(shí)現(xiàn)。.經(jīng)費(fèi) 保障為 確保汽 車(chē)鈑 金與涂裝 專(zhuān)業(yè) 建 設(shè)順 利，充分利用中央財(cái)政支持 資 金， 對(duì) 汽 車(chē)鈑 金與涂裝 專(zhuān)業(yè) 的建 設(shè)經(jīng)費(fèi) ，制定合理 的預(yù)算方案，確保各項(xiàng) 目標(biāo)按期、按量、按質(zhì)完成。.制度保障（1）分工到人，責(zé)任到人。（2） 實(shí) 行 項(xiàng) 目小 組 例會(huì)制，定期 匯報(bào) 情況，反 饋