秋姑娘信第二課時(shí)優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 秋姑娘信第二課時(shí)優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) ： 、理解由生字組成的詞語(yǔ)，體會(huì)課文內(nèi)容，熟悉秋去冬來(lái)時(shí)的一些特征。 、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。 、懂得摯友之間要相互關(guān)切的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查 、認(rèn)讀生字秋、好、朋、友、寫(xiě)并口頭組詞。 、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回復(fù)第一自然段內(nèi)容） 、出示詞語(yǔ)：好摯友 讀詞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是秋姑娘的好摯友？ 出示句子填空： 是秋姑娘的好摯友。 、 、 、 是秋姑娘的好摯友們。 要求：能在讀中體會(huì)們的用法。 、你們想知道秋姑娘信上寫(xiě)了什么嗎？ 二、學(xué)習(xí)其

2、次段（其次至第五自然段） 、輕聲自由讀課文兩遍 要求：把句子讀通順后，數(shù)一數(shù)課文寫(xiě)了秋姑娘的幾封信。（四封） 、第一封寫(xiě)給了誰(shuí)？ 、出示其次自然段：一封寫(xiě)給南去的大雁，讓它們路上多加提防。 （）、讀一讀，填一填： 一封寫(xiě)給 ，讓它們 。 （）、為什么秋姑娘要這么交代它們？說(shuō)說(shuō)你的看法。（由于大雁是留鳥(niǎo)，冬天要到南方和暖的地方去過(guò)冬。長(zhǎng)途跋涉，飛行時(shí)要留神安好，不落后，不被獵人射中等等。） （）、指導(dǎo)朗讀 秋姑娘對(duì)好摯友分外關(guān)懷和關(guān)切，要讀出大姐姐般親切、溫柔的語(yǔ)氣。 （）、小組活動(dòng)：朗讀這一段給組員聽(tīng)，選出優(yōu)勝者賽讀。 （）、學(xué)生評(píng)議，指出缺乏與進(jìn)步。 （）齊讀這一段。 過(guò)渡：秋姑娘還對(duì)誰(shuí)說(shuō)了

3、什么？ 、自學(xué)第三至第五自然段。 要求：仿照上面的學(xué)法，想想秋姑娘又給誰(shuí)寫(xiě)信，信上說(shuō)了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。 （）、四人小組議論。 （）、交流議論結(jié)果。 秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，由于青蛙要冬眠，松鼠要打定好過(guò)冬食品，小樹(shù)要穿上冬衣。 （）、出示填空：秋姑娘對(duì) 說(shuō)，叫它 。 要求：任選其一練習(xí)說(shuō)話。 （）、指導(dǎo)朗讀 要求表達(dá)出秋姑娘對(duì)好摯友無(wú)微不至的照應(yīng)，語(yǔ)速適中。 （）、教師范讀，學(xué)生模仿。 （）、誰(shuí)能向老師挑戰(zhàn)，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。 （）、分組各讀一個(gè)自然段，比一比，哪一組讀得最好。 （）、嘗試背誦。 過(guò)渡：秋姑娘只寫(xiě)了這幾封信嗎？ 三、學(xué)習(xí)第三段（第六至第七自然段） 、秋姑娘還寫(xiě)了大量信，哪句話報(bào)告我們的？ 、大聲讀結(jié)果一段，讀好語(yǔ)氣詞咦哈。 、指名兩位學(xué)生分別讀一段，一問(wèn)一答。 要求：咦讀稀奇怪的語(yǔ)氣；哈讀出舒暢的語(yǔ)氣。 、同桌一問(wèn)一答，各練習(xí)一次。 、老師問(wèn)，學(xué)生答。 要求：讀出對(duì)秋姑娘的贊美之情。 、秋姑娘又給誰(shuí)寫(xiě)了信，說(shuō)了什么呢？ 、想象訓(xùn)練，好摯友隨機(jī)組合議論寫(xiě)信對(duì)象及信件內(nèi)容。 、學(xué)生交流。 、假設(shè)你是秋姑娘的.好摯友，讀了她的信后，你會(huì)怎么做？ （學(xué)生述說(shuō)各種生物的過(guò)冬打定。） 四、朗讀、背誦課文 、引讀：秋姑