2022年二年級第五單元教案

1、二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容17 古詩兩首課時序數(shù)1 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、通過同學(xué)爭論學(xué)習(xí),自讀自悟讀懂詩歌含義,體會詩歌意境；教學(xué)目標 2、明白宏大的浪漫主義詩人李白的生平,積存李白的古詩一到二首；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性；教學(xué)重點讀懂詩歌含義,體會詩歌意境；二次生成教學(xué)難點激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程（一）、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入新課： 廬山風景迤儷, 吸引了古往今來許很多多的文 人墨客,留下了很多膾炙人口的詩篇；今日,我們就來學(xué)習(xí)李 白在游玩廬山后題寫的詩作望廬山瀑布；（二）、學(xué)習(xí)古詩：1、聽古詩朗讀,同學(xué)自由跟讀；2、初讀古詩,熟識詩歌內(nèi)容

2、； （同學(xué)評議標準為熟讀； ）3、回憶古詩的學(xué)習(xí)要點：字、詞、句、篇；教 學(xué) 流程4、以學(xué)習(xí)小組為單位,利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱 工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對比等方法）自學(xué)古詩；5、小組匯報,老師作適當?shù)狞c評；利用多媒體課件突破理 解難點：生,充滿；川,河流；三千尺,指瀑布很長；疑,懷疑；落九天,從天的最高處瀉落； （匯報中要給每一個學(xué)習(xí)小組發(fā)言、補充的機會）6、朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀,讀出瀑布的氣概雄壯；可采納同學(xué)自由練讀,指名讀后評議的方法；（三）、明白詩人：過渡語：李白是我國宏大的浪漫主義詩人,誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的學(xué)問呢？1、同學(xué)自由發(fā)言,老師準時確定學(xué)問豐富的同學(xué)

3、；2、通過課件展現(xiàn)李白生平,明白李白詩作的特點：奇妙的想象,比如；出神入化的夸張；（四）、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：1、回到望廬山瀑布一詩中體會李白詩作特點的表現(xiàn),點到為止即可；2、體會詩歌的意境,開展朗讀競賽, （評判要求為在讀出 瀑布磅礴的氣概同時,讀出語言的描畫的魅力；）（五）課外積存展現(xiàn)：同學(xué)自由誦讀自己所知道的課外的 李白的古詩；（力爭每一位同學(xué)都能參加； ）（六）、學(xué)唱古詩望天門山 ：過渡語：同學(xué)們,古詩不僅能讀、能誦,仍能唱呢！聽1、同學(xué)學(xué)唱古詩望天門山 ；2、反復(fù)六遍后, 請已經(jīng)能背誦的同學(xué)表演背誦, 介紹體會；3、同學(xué)自由背誦或唱詩,準時反饋背誦情形；（七）、激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱：導(dǎo)語：看著同

4、學(xué)們?nèi)绱藷狒[地背誦,老師也不禁有些技癢 了,我也來背一首李白的詩給大家聽,好嗎？1、老師聲情并茂地背誦夢游天姥吟留別 ,請同學(xué)指正；2、勉勵背誦李白的名作將進酒 ；要求積存一句、兩句 均可；3、師生共背將進酒；勉勵有困難的同學(xué)課后連續(xù)背誦,培育自己的意志品質(zhì),提高自己的誦讀才能；望廬山瀑布板書望想雄壯壯麗設(shè)計二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容17 古詩兩首課時序數(shù)2 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、通過同學(xué)爭論學(xué)習(xí),自讀自悟讀懂詩歌含義,體會詩歌意境；教學(xué)目標 2、明白宏大的浪漫主義詩人李白的生平,積存李白的古詩一到二首；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性；教學(xué)重點讀懂詩歌含義

5、,體會詩歌意境；二次生成教學(xué)難點激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程一、揭示課題；（1）說說學(xué)古詩的基本方法；（2）揭題,板書：古詩二首（3）老師范讀；摸索：這兩首詩寫哪個季節(jié)的景色？寫了哪些景物？二、教學(xué)絕句；1、解題：“ 絕句” 是舊詩體裁之一,一首四句；每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句；有的古詩按詩的教 學(xué) 流程內(nèi)容列題目,這首詩就用舊詩體裁做題目；2、介紹作者：杜甫,唐代詩人；這是他重返成都時寫的；他自幼好學(xué),七歲就會吟詩,他的詩很出名；3、初讀古詩；（1）自由讀,拼讀生字音節(jié),觀看插圖,想想哪些地方你能讀懂；（2）檢查自學(xué)成效；認讀生字和多音字“ 泊” ；（3）指名朗

6、讀古詩,說說哪些地方學(xué)懂了；4、再讀古詩,逐句懂得；（1）懂得第 1 句；問：“ 鳴” 是什么意思？“ 翠柳” 指什么？“ 鳴翠柳” 怎么懂得？回答后,老師小結(jié)：黃鸝,鳥的名稱,又叫黃鸝,這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著；（2）懂得第 2 句；問：“ 一行” 是什么意思？“ 青天” 指什么？“ 上青天” 怎 樣懂得？回答后老師小結(jié)： 白鷺是一種頸和腿都很長的白色水鳥；青 天：藍色的天空；這句詩的意思是：一群白鷺在藍色的天空中 排成一字形翱翔；（3）懂得第 3 句；問：“ 窗含” 是什么意思？“ 千秋雪” 指什么？回答后老師小結(jié)：窗含,從屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含

7、著；也就是窗柜里圍著的景物；“ 千秋” 指好多年；這句詩的意思是：從窗口可以觀察岷山終年不化的積雪；（4）懂得第 4 句；問：“ 泊” 是什么意思？“ 萬里船” 指什么？5、自由讀古詩,同桌相互說說詩句的意思；6、指名朗讀古詩,說說詩句的意思；三、朗讀、背誦；板書四、默寫絕句,完成作業(yè)本第6 題；五、完成作業(yè)本第2、3、5 題；絕句設(shè)計顏色明艷清爽開闊教學(xué)反思二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容18 雷雨課時序數(shù)1 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、學(xué)問目標：會認4 個生字,會寫 12 個生字；教學(xué)目標2、才能目標：默讀課文,能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文,通過聲音 表現(xiàn)雷雨前后的不同景

8、象；能環(huán)繞主題選材,按肯定的次序?qū)懹^看日記；教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字,朗讀課文；二次生成教學(xué)難點有感情地朗讀課文；能寫觀看日記；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程聯(lián)系生活,揭示課題 夏天的午后, 經(jīng)常會顯現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象, 你能說說雷雨時的景 象嗎？（老師確定同學(xué)的體驗后, 揭示課題, 看課文是怎樣寫雷雨 的）初讀課文,識字學(xué)詞 1. 默讀課文,要求讀準字音,讀通課文；老師巡察,有重點 地對讀書有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)；教 2. 認讀詞語卡片； （黑沉沉、 亂擺、迎面撲來、 彩虹、蜘蛛、學(xué) 蟬、越來越響、垂、壓）流 3. 生字組詞,要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語和句 程 子；a. 壓 壓下來；滿天的烏云,黑沉沉地壓

9、下來；b. 亂 亂擺；突然一陣大風,吹得樹枝亂擺；c. 垂 垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了；d. 虹 彩虹；一條彩虹掛在天空；4. 同桌相互聽讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識字,學(xué)習(xí)新詞朗讀感悟,理清文脈 1. 指名分段朗讀課文；2. 老師引讀； （雷雨前：滿天的烏云 樹上的葉子 忽 然一陣大風 嘩,嘩,嘩,雨下起來了 雨停了 ）3. 讓同學(xué)找一找, 課文哪幾個段落寫雷雨前的景象,哪幾個 段落寫雷雨時的景象,哪幾個段落寫雷雨后的景象,分別在書 上做記號；4. 指導(dǎo)同學(xué)用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分,專心感悟雷 雨前后的不同景象；5. 分組朗讀,老師隨機指導(dǎo)；三、書寫生字；寫字指導(dǎo)；（生歸

10、類分析字行,說發(fā)覺；）指導(dǎo)：“ 彩” 字 右邊的“ 三撇” 是上下排列的,起筆處要在一條垂線上,其次 撇起筆處在橫中線上；“ 蜘” 字中的蟲字旁要寫得瘦長,蟲字 旁的“ 扁口” 上寬下窄；“ 垂” 字上邊的撇要寫得短而平,下 面的橫逐步加長,最終一橫又要縮短；同學(xué)先把每個字臨寫一個,對比總結(jié)之后,再臨寫一個,爭 取其次個比第一寫得好；老師指導(dǎo),巡查；前 烏云 大風 閃電 雷聲板書18 雷雨中下起來越下越大慢慢地小了設(shè)計后太陽 彩虹 蟬 蜘蛛青蛙二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容18 雷雨課時序數(shù)2 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、學(xué)問目標：會認4 個生字,會寫 12 個生字；教學(xué)目標

11、2、才能目標：默讀課文,能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文,通過聲音 表現(xiàn)雷雨前后的不同景象；能環(huán)繞主題選材,按肯定的次序?qū)懹^看日記；教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字,朗讀課文；二次生成教學(xué)難點有感情地朗讀課文；能寫觀看日記；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程（一）揭題今日,我們連續(xù)學(xué)習(xí) 18 雷雨（板書課題）生齊讀；（二）學(xué)習(xí)課文這節(jié)課我們來認真讀讀課文,爭論雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特點；1、雷雨前 1 ）課文的哪部分描寫了雷雨前的景象？（1-3 自然段）教用自己喜愛的方式讀讀 1-3 自然段,想一想,雷雨前和平常有什么不一樣？學(xué) 2）同學(xué)溝通 流 用“ 越 越 ” 說一句話；程 指導(dǎo)朗讀；看著閃電越來越亮,聽著

12、雷聲越來越響,你有什么預(yù)感？（板書：烏云、大風、閃電、雷聲）2、雷雨中 作者通過烏云、大風、閃電和雷聲的描寫,讓我們眼前似乎電 閃雷鳴,一場大雨頃刻將至,讓我們一起去目睹這場大雨吧?。úシ耪n件,雷雨中的動畫） 1 ）你聽到了什么？（雷聲、雨聲）雨聲是什么樣子的？你能把它讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）2）你看到了什么？（樹彎了,雨越下越大）指導(dǎo)朗讀 3）雨又有什么變化呢？（慢慢地小了）指導(dǎo)朗讀 4）雷雨下得是有變化的,你能不能把它的變化讀出來？（男女 生競賽讀）（板書：下起來越下越大慢慢地小了）3、雷雨后 夏天的雷雨來得快去得也快,現(xiàn)在雨停了,讓我們一起去觀賞 雨后的景色吧?。ㄕn件出示雨后動畫景色） 1

13、 ）（課件出示課本插圖）剛才小男孩也觀賞了雨后的景色,為什么他那么興奮呢？（他看到雨后的景色真漂亮）2）用自己喜愛的方式讀讀雨后的漂亮景色,開頭！ 3 ）雨后有哪些漂亮景色？ 4 ）同學(xué)溝通（三）總結(jié)（四）課外拓展 請收集到的有關(guān)描寫雨的句子前 烏云 大風 閃電 雷聲板書18 雷雨中下起來越下越大慢慢地小了后太陽 彩虹 蟬 蜘蛛青蛙設(shè)計教學(xué)反思二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容19 最大的“ 書”課時序數(shù)1 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1. 會認 11 個生字,會寫 12 個字；教學(xué)目標2. 有感情地朗讀課文,讀好人物對話；二次生成3. 激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好；教學(xué)重點識字、寫字；朗

14、讀人物對話；教學(xué)難點激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入二、初讀課文、識記生字；1、生詞伴侶排著隊出來了, 請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀；自由讀；指名讀,誰情愿把這些字讀給大家聽,有兩個字讀得 特殊準；“ 冊、質(zhì)” ；地質(zhì)勘探隊員：是干什么的？同學(xué)們一 起來讀讀；2、去掉了拼音這些生字你仍能讀準嗎；自己讀一讀；有什 教 么好方法,記住這些字；老師有一個字謎請同學(xué)們猜一猜；同 學(xué) 學(xué)們用加一加,換偏旁,猜謎語方法記住這么多的生字,真了 流 不起,讓我們一起來讀讀吧；程 三、細讀感悟 1、剛才我們讀了課文, 最大的書指的是什么？指生說？從 哪句話；知道的？讀一讀！2、過度：這本厚厚的書

15、上有什么呢？請同學(xué)們讀讀課文的 5-8 自然段；3、這本巖石書可真好玩真神奇呀！用呢！指生說；讀這本巖石書又有什么四、總結(jié) 音樂響起：其實,在大自然中,不僅巖石是一本書,日月 星辰,風云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚就是一本本神奇、好玩 的書！大自然就是一本讀不完的書！同學(xué)們,讓我們走進大自 然吧,信任我們會得到更多的樂趣,發(fā)覺更多的隱秘；五、指導(dǎo)寫字；六、拓展延長；板書有字有畫最大的書有作用有學(xué)問設(shè)計教學(xué)反思二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容20 要是你在野外迷了課時序數(shù)1 路課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、會認 4 個生字,會寫 9 個字；教學(xué)目標 2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會

16、大自然的隱秘和樂趣；3、把握一些辨別方向的方法,有留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備運用多種方式讓同學(xué)把握一些辨別方向的方法,感悟大自然的隱秘和情 趣；在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問,做 生活的有心人；編寫詩句；課件教學(xué)流程二次生成一、激趣 出示課題要是你在野外迷了路；二、自學(xué)；1、同學(xué)按自學(xué)四步驟自學(xué)課文；2、檢查自學(xué)情形,3、展現(xiàn)朗讀；三、再讀課文；教 學(xué) 流 程1、默讀課文；想想課文講了哪幾種自然指南針？用橫線劃出；2、同學(xué)匯報,老師板書 3、說話練習(xí)； （用句式：課文介紹了自然的指南針有 練習(xí) 復(fù)述課文主要內(nèi)容；）四、感悟體會1、師：

17、我們一起來溝通溝通自己的發(fā)覺；2、學(xué)習(xí)其次自然段 拓展：我有一個真正的伴侶,我興奮時他會跟我共享歡樂,我 遇到困難他會伸出救濟之手,可以把他稱作忠實的（）新中國的衛(wèi)士,不管寒冷酷暑,仍是刮風下雨下雪,都保衛(wèi)著 祖國,可以稱作忠實的（）3、學(xué)習(xí)第三自然段*指名讀第三節(jié)； *你有什么疑問？齊讀兒歌,* 朗讀展現(xiàn) 用你的聲音來展現(xiàn)北極星的樂于助人；4、教學(xué)第四自然段 5、教學(xué)第五自然段；6、小結(jié)：剛才我們在很多嬉戲當中,明白了自然指南針是怎樣 精確給我們指點方向的,老師出了道題向考考你們；（課件出 示填空題）同學(xué)自由練,同桌互說,指名說,齊讀；7、朗讀競賽 五、拓展升華 1、課文的最終一段告知我們?nèi)?/p>

18、有很多自然指南針,你仍知道哪 些？2、師：期望同學(xué)們在平常生活中要多看書多請教多觀看多摸索,做一個生活的有心人；六、實踐活動；編寫詩句；七、指導(dǎo)書寫；板書 設(shè)計要是你在野外迷了路細心觀看服務(wù)生活教學(xué)反思二年級下冊語文學(xué)科第五單元教案教學(xué)內(nèi)容語文園地五課時序數(shù)1 課型新授教學(xué)時間主備人張易華使用人1、明白標點在句子中的作用；2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字；在搭配詞語,累語言；熟識二十四種節(jié)氣；“ 節(jié)氣歌” 中鞏固識字,積教學(xué)目標 3、感知動物的神奇,能吧自己明白的動物講給同學(xué)聽,并把說的話寫下 來；4、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí),培育同學(xué)主動收集和整理信息的才能,養(yǎng)成細心觀 察、明白自然的習(xí)慣；1、明白標點在句

19、子中的作用；教學(xué)重點2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字；在搭配詞語,“ 節(jié)氣歌” 中鞏固識字,積累語言；熟識二十四種節(jié)氣；1、感知動物的神奇,能吧自己明白的動物講給同學(xué)聽,并把說的話寫下教學(xué)難點來；2、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí),培育同學(xué)主動收集和整理信息的才能,養(yǎng)成細心觀察、明白自然的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)流程二次生成一、我的發(fā)覺1、自讀句子, 體會句子的不同語氣； 同桌相互溝通自己的發(fā)覺；2、出示課件介紹三種標點符號的外形特點,應(yīng)表達的語氣；教 學(xué) 流 程3、說動身覺；說說每組兩個句子的意思一樣嗎？有什么不同；全班溝通后歸納：同樣的內(nèi)容,標點不同,表達的意思也不同；4、組內(nèi)讀句子的,比比誰讀得好；5、拓展；二、日積月累1、讀讀認認（1）現(xiàn)在,我們到字詞嬉戲?qū)m去看看吧?。ǔ鍪菊n件）（2）小組內(nèi)相互合作,說說你有什么發(fā)覺,你又是怎么記住這些字的；（3）小組匯報（4）嬉戲鞏固生字；2、我會連 3、讀讀背背（1）自讀節(jié)氣歌；（2）說說自己已知道的節(jié)氣；（3）再讀讀后面的 24 節(jié)氣的名稱；（4）對比說說兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣；（5）看掛歷,詳細的明白24 節(jié)氣分別在哪一月的哪一天；第二課時（口語交