2022年二年級校本課程教案

1、二年級上冊校本課程教案 第 1 課 上學前的預備 一、學習目標：使同學明白開學前都應(yīng)當做哪些預備；二、學習重點：使同學知道新的學期開頭了,該有哪些準備；三、學習難點： 使同學更進一步的明白自己要做的詳細事情,常規(guī)教 育的養(yǎng)成特別重要；四、科學探究才能：培育同學觀看生活的才能和表達敘事的才能；培 養(yǎng)同學觀看才能和分析圖說話的才能；五、情感態(tài)度價值觀： 在學校學習的生活多麼美好, 讓同學歡樂成長！給同學們敘述學校開設(shè)科學課的重要意義,同學們?nèi)绾紊虾每茖W課,科學課有哪些預備工作；六、學習過程：（1）檔案館 師：同學們今日我們來學習上學前的預備這一課；請同學們來觀看一 下圖中這個同學在干什么？生：通過

2、觀看進行回答；生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷；其次幅圖看到了苗苗在看書學習；第三幅圖苗苗翻開日歷,看到明天就要開學了；第四幅圖苗苗在預備開學用的書包,鉛筆盒,書等；（2）說一說 師：苗苗同學在暑假終止前做什么？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 38 頁師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學了,你預備好了嗎？生：進行小組爭論；生：苗苗看到快開學的日期,他的暑假作業(yè)仍沒有寫完等；師：你們在暑假都做了什么,誰來說一說？生：進行爭論,回答?。?）評一評 師：假如你的生活中有以下事項,請打上勾；生：進行打勾；師：你有上面的情形嗎？假如有,請趕快改正,假如沒有,那好,我 們就一

3、起高興奮興地迎接新學期吧?。?）活動區(qū) 師：暑假里你都有那些收成,請在拾貝園里記錄下來；師：新學期你有哪些準備,請在學樂園里記錄下來；生：進行回答；生：和爸爸、媽媽一起去旅行了, 和爸爸去了博物館, 學會了游泳等為了明天更好的 師：剛才同學們都寫了暑假的收成和新學期的準備,學習,請做好上學前的預備?。?）實踐園 課堂劇開學前預備生：四人小組爭論,上臺表演；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 38 頁1同學自行設(shè)計課堂劇的角色；2同學自己設(shè)計課堂劇的情節(jié)；3出示課堂劇簡介投影；4同學自薦表演；5老師扮演新學期姐姐與同學招手、握手,熱忱歡迎同學投入新學 年的懷抱；師：開心

4、的暑假終止了,美好的新學期又向我們招手了！七、板書：第 1 課 上學前的預備 一、看一看、說一說 二、評一評 八課后反思：在這一課的教學中,同學們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的 事；對書中提到的做的不對的事情都能準時提出來,說出為什么不對；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 38 頁一、學習目標：第 2 課我也愿當班干部訓練同學讓他們明白情愿為集體和班級服務(wù),第一要有責任心；二、學習重點：通過學習這一課讓同學明白你能為班集體做點什么,班上的小干 部們又為班集體做了些什么；三、學習難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié),自己提出自己珍貴的建 議；并且“ 我選我” 情愿

5、擔任班上什么職務(wù)；四、情感態(tài)度價值觀：通過同學們學習我也愿當班干部,延長到科學課要求小組合作 等五、學習過程：（1） 檔案館：“ 我選我”師：請同學們觀看書中圖上的同學在做什么？生：在自己選自己當班干部；（2） 詢問臺：師：你情愿為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？生：進行回答；師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人,你想想,他們平常都做 了哪些工作呢？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 38 頁生：回答；師：假如你當班干部,你仍會做到哪些呢？生：回答；師：你真是一個有責任心的人??！著想,為集體奉獻自己的力氣；（3） 活動區(qū)：責任心強的人能自覺為他人和集體師：你情

6、愿擔任班上的什么職務(wù)？你準備如何為班集體服務(wù)？生：進行回答；師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀,你仍有什么建議？生：回答；（4） 實踐園：師：老師在班上開展了 “ 今日我是班干部”生：進行填寫我覺得我可以做的工作；六、板書：2、我也愿當班干部（1）有責任心的人的活動；請認真填寫下表；（2）熱心為班集體服務(wù)的人七、課后反思：上了這一課, 同學們都能夠做到做好自己能做的事；提到最多的事是打掃衛(wèi)生, 同學們對幫班主任老師和班集體做事,都認為是一件特別光榮的事情；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5 頁,共 38 頁第 3 課 我感冒了 一、 學習目標：知道什么是感冒；明白感冒對人體的

7、危害性；二、 學習重點：患了感冒有哪些癥狀；如何區(qū)分流行性感冒；三、 學習難點：患了感冒應(yīng)如何治療,怎樣預防感冒；四、 情感態(tài)度價值觀：同學們通過知道感冒是什么, 感冒的危害性,治療感冒預防感冒；通過讓同學查找資料,科學課小組合作,爭論探究關(guān)于感冒的問題；五、電教預備：課件、電腦、電視 六、學習過程：（1） 教學引入：師：你得過感冒嗎？感冒時都有哪些反應(yīng)？生：回答；師：感冒的說明；師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么說明的？生：通過同學自己查找資料； 問爸爸媽媽或者從書中和網(wǎng)上查找資料；（2） 師：聽了同學們的介紹,大家已經(jīng)對感冒有了肯定的明白；從書中我們能夠找到免于感冒的心得；生：看書；名師歸納

8、總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 38 頁師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你仍有哪些預防感 冒的好方法,和同學們溝通一下,好嗎？生：進行溝通,爭論；生：匯報；生：對于免于感冒心得和預防感冒的方法同學們依據(jù)自己查找的資料 相互溝通了一下；師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預防？生：進行摸索后溝通匯報；七、板書：我感冒了 1、感冒：醫(yī)學上稱傷風 2、免于感冒的十條生活心得 3、預防感冒的方法 4、流行性感冒 八、課后反思；在上了我感冒了這一課后, 第一同學對這種科學課方式仍是能夠 接受的；通過查找資料我發(fā)覺二年級同學查找資料特別積極；同學們 對通過講故事引入, 課件導

9、入這種形式仍是能夠接受的；小組合作進 行的很順當；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 38 頁第 4 課 肚子里有蟲子 一、學習目標：使同學知道肚子里有蟲子這種現(xiàn)象；二、學習重點：知道寄生蟲病是什么,有哪些寄生蟲??；三、學習難點：知道怎樣預防寄生蟲??；四、情感態(tài)度價值觀：通過同學們?nèi)粘Ｉ钪械睦?應(yīng)用；明白科學學問； 指導同學在生活中的五、電教預備：課件、電腦、電視 六、學習預備：絳蟲的標本 七、學習過程：（老師帶來了聰明之星我要嘉獎給肯積極發(fā)言,信心得到它嗎？）生：有；積極動腦的同學, 有（1） 師：今日我們來一起學習“ 肚子里有蟲子” 這一課；板書：肚子里的蟲子

10、（出示第一張圖片）（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命,這是怎么回事呢？誰來 說一說？生：進行摸索和回答；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 8 頁,共 38 頁（出示其次張圖片）（2）生：能回答到肚子里有蟲子；腸道疾病等；吃錯東西了等；剛 才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子；（3）師：她的同學小麗說：“ 小強的肚子里有蟲子；”（4）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀看一下這幅圖,小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組爭論一下；（出示第三張圖片）生：（出示資料）近年來,由于風行生食、半生食海鮮及肉類,風行 燒烤、涮及火鍋, 人們這種飲食方式的轉(zhuǎn)變和食品

11、來源的多樣化,增 加了寄生蟲病感染機會,小強食用了生菜,沒有洗潔凈,沒有煮熟,菜中含有寄生蟲卵, 科學的說法是由于廣大農(nóng)村用新奇糞便施肥,使 蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑；如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶 絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲, 以及原有包囊等, 皆可以由食用未洗凈 或未煮熟的蔬菜而傳播, 旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟 的豬肉而傳播；某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等；師：李老師今日給大家?guī)砹私{蟲的標本,子里的一種蟲子,身體扁而長；絳蟲是寄生在人或家畜腸師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？生：回答；師：同學們,學習了肚子里的蟲子這一課,你們怎么預防寄生蟲??？生：進行回答；名師歸納總

12、結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 9 頁,共 38 頁八、板書：肚子里的蟲子 寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲、蛔蟲 血吸蟲、豬肉絳蟲（1）不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類（2）不喝生水不吃不潔的生菜（3）個人和飲食衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 九、課后反思：在這一課的學習中,同學們都能夠積極查找資料,在查找資料過 程中,同學們有些資料上的字不熟悉； 有些同學的資料需要家長幫忙；在這一課的教學中, 在提問同學問題時, 寄生蟲進入人體給我們?nèi)祟悗砟男┪：?？?yīng)讓同學再看一看資料；同學們都能在這一課的學習中,說說談?wù)勛约河羞^肚子里有蟲子的經(jīng)受,自己是通過吃什么藥好的；患病后應(yīng)當留意哪些問題等；出示豬肉絳蟲的標本

13、這個環(huán)節(jié)很吸引同學,可以采納；我會連續(xù)努力！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 10 頁,共 38 頁第 5 課 換牙教案 一、學習目標：明白換牙時怎樣的過程；學會刷牙歌；二、學習重點：把握換牙學問；三、學習難點：怎樣訂正換牙時期的不良習慣；四、科學探究才能：換牙時應(yīng)當留意什么,怎樣才能換出健康的牙；五、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成口腔牙齒的衛(wèi)生習慣；六、電教預備：課件、電腦、電視 七、學習過程：1、師：今日我們來學習“ 換牙” 這一課；誰來說一說換牙是怎么一 回事？師：請同學觀看課件里的圖片,說一說看到了什么？生：小豁牙,小伴侶的牙齒掉了；師：那你們的牙齒掉過了嗎；生: （掉過了）師：

14、那是由于換牙了；師：那換牙有什么感受呢？生：回答誰來給我談一談；生：結(jié)合自己的生活體會進行回答；生：看到別人的經(jīng)受也可以回答；生：查找資料；兒童開頭換牙的年齡一般在6 歲左右；“ 換牙”.只是民間的一種通俗的說法,在醫(yī)學上稱其為“ 乳牙替換” ；乳牙替換名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 11 頁,共 38 頁分兩個過程：一是“ 乳牙脫落” ,即乳牙漸漸松動直到脫落；其次個 過程是“ 恒牙萌出” ,那就是隨著乳牙一個個地脫落,恒牙便跟著一個個地萌出,全口乳牙替換的過程大約歷時 12 歲左右時整個換牙過程才宣告終止；6 年,也就是孩子長到2、師：爺爺說換下來的牙要丟掉,上牙扔到地溝

15、里,下牙扔到房上 面；這樣,新牙才會長得快、長得好；你們說有道理嗎？生：沒有道理；師：你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時 候,你的父母都叮囑過你什么？生：小組溝通進行回答；師：你在換牙時有醫(yī)生說的這些不良習慣嗎？仍有哪些要留意的事情 嗎？生：查找資料； 換牙期間兒童通常易顯現(xiàn)咬指甲,咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習慣,可直接影響牙列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從 而留下容貌上的終身遺憾；3、師：除了不要有以上不良習慣,換牙期間仍應(yīng)留意什么？生：查找資料；常常檢查乳牙是否按期脫落,假如恒牙已萌出,乳牙 尚未脫落,應(yīng)去醫(yī)院拔出滯留乳牙；生：查找資料；要防止“雙層牙” 的發(fā)生,即

16、乳牙尚未脫落,而從旁邊又鉆出新牙,可導致恒牙不能在正常位置萌出；生：查找資料；加強養(yǎng)分,多吃些富含維生素和鈣質(zhì)的食物,如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 12 頁,共 38 頁生：查找資料；早晚要刷牙,飯后或吃零食時要漱口,牙刷要選軟毛 牙刷,選用水果香型兒童牙膏,嚴禁服用四環(huán)素類藥物,以免恒牙萌 出后變黃；4 師：剛才同學們都把握了換牙的有關(guān)學問,下面我們來一起學習 一下刷 牙歌；生：讀一讀；板書：八、換牙 刷牙歌 小牙刷 , 手中拿 , 我呀張開小嘴巴 . 刷左邊 , 刷右邊 , 上下里外都刷刷 . 早上刷 , 晚上刷 , 刷得牙齒沒蛀牙 . 張張

17、口 , 笑一笑 , 我的牙齒刷得白花花 . 課后反思：九、在學習了換牙這一課, 同學們對換牙的事情感受不是很深,有個別同學說出了自己的親身經(jīng)受；查找資料查找的比較好；刷牙歌朗朗上口, 同學們喜愛讀, 并且加上手勢, 很簡潔背誦；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 13 頁,共 38 頁一、學習目標：第 6 課零食的誘惑培育同學以科學的態(tài)度,良好的習慣來對待零食；二、學習重點：那些食品是對身體有好處的,哪些是不好的；三、學習難點：明白如何在日常的生活中合理支配自己的飲食情感態(tài)度價值觀：培育同學形成用科學提高生活質(zhì)量意識；四、五、電教預備：課件、電腦、電視 六、學習過程：1、教學導入

18、：師：同學們,你們愛吃零食嗎？生：進行回答；師：同學們觀看圖中的零食物,你想吃嗎？生：想吃；師：你最愛吃哪種零食物？生：進行回答；師：零食的概念是什么？生：經(jīng)過查找資料,零食,很多地方俗稱“ 花口” ；在不少人的心目 中,愛吃“ 花口” 是不良生活習慣愛饞的象征,但從科學的角度 看,吃零食既是一種生理需求,也是一種心理需要,多吃不利,少吃 仍是有肯定好處的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 14 頁,共 38 頁2、師：該不該吃零食,怎樣正確吃零食？生；小組爭論后回答；師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對嗎？生：觀看圖,進行回答；3、嬉戲環(huán)節(jié)：師：設(shè)計了讓同學們自己帶零食, 小組玩

19、嬉戲,一個同學閉上眼睛猜,另外幾名同學當小裁判,監(jiān)督他玩的對不對；同學可以用手摸,用鼻 子聞,摸外形,摸包裝紙的樣子,聞零食的味道等；師: 拿出兩包不同種類的零食,讓同學品嘗,并認真觀看零食的包裝 袋,看看零食里都有哪些養(yǎng)分物質(zhì),那些不養(yǎng)分的；生: 舉手上來品嘗；并說說感受,即觀看到的；師：零食究竟哪些是不好的呢？生：爭論；生：匯報；師：那我們該不該吃零食呢,怎樣正確的吃零食呢？生：進行摸索后溝通匯報；4、師：吃零食有什么要領(lǐng)？生：零食的挑選應(yīng)以五谷、蔬果等自然食物為主,如以香蕉、蘋果或 粟米制成的小吃；生：盡量削減高糖、 高鹽及高脂肪的零食, 由于高糖零食會引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會引致心腦

20、血管??； 高脂食物會引發(fā)肥胖、 腸胃問題；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 15 頁,共 38 頁生：進食零食后要飲少量清水,防止蛀牙；生：零食重量要適可而止, 切忌成天頻繁進食；不要太接近正餐時吃零食,以免影響胃口；生：吃零食時要定時定量,有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃；七、板書：零食的誘惑1、自然食物為主2、削減高糖、高鹽、高脂食物3、進食后,飲清水4、零食在正餐之間5、零食要定時定量八、課后反思：在這一課的教學中,同學們都能夠?qū)α闶秤锌隙ǖ氖煜ず兔靼?；使同學通過這一節(jié)課明白應(yīng)當怎樣吃零食,什么時間吃零食等； 在這一課的學習中,我設(shè)計了讓同學們自己帶零食,小組玩嬉戲,一個同 學閉

21、上眼睛猜,另外幾名同學當小裁判,監(jiān)督他玩的對不對；同學可 以用手摸,用鼻子聞,摸外形,摸包裝紙的樣子,聞零食的味道等；同學們玩得都很興奮；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 16 頁,共 38 頁第 7 課 迷人的食物 一、學習目標：過程與方法：能按食物含有的養(yǎng)分成分給食物分類；二、科學學問；知道人的需要的養(yǎng)分成分主要來自食物；三、情感態(tài)度與價值觀：增強不偏食、不挑食和留意食物多樣性的意識；四、學習重點：能依據(jù)自定標準給食物分類；五、學習難點：明白食物是怎樣來的；六、電教預備：電腦、電視、課件 七、學習過程；1、師：課堂紀律,畫五角星,下面開頭上課！師：同學們前面我們學習了零食的

22、誘惑這一課；今日我們來連續(xù) 爭論關(guān)于食物的內(nèi)容,今日我們來爭論迷人的食物；板書：迷人的食物 師：誰來說一說你認為迷人的食物是什么樣的？生：特別吸引人的；生；味道特別好吃的等；師：你喜愛吃哪些食物？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 17 頁,共 38 頁生：進行回答；2、師：剛才同學們說了那麼多自己喜愛吃的食物,今日老師也給大 家?guī)砹艘恍┟朗炒蠹蚁肟磫?？生：想！師：出示幻燈片?。ㄒ粡堃粡埫朗车乜矗?；師：同學們,老師給大家出示的美食有哪些是你見過的？吃過的？生：進行回答；師：美食包括每個人的感覺和喜好都不一樣,有色、香、味、顏色上 的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等；板書：迷人的

23、食物 3、師：今日老師給同學們預備了一組食物圖片,你們來當當小管家,給這些食物分分類,每一次分類只能用一個特點來分！生：在圖示下,小組爭論一張大圖展現(xiàn)；生：食物的種類很多,芹菜,油菜,白菜,卷心菜,花菜,芹菜等,光是葉菜類就有很多種；生：我按味道來分；生：我按喜愛吃的分成一類；生：分為植物類食物和動物類食物兩大類；來源于植物的食物；來源 于動物的食物；來源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等；來源于動物的食物肉、蛋、奶、魚蝦、家禽以及火腿腸等；生；這是葷的,那是素的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 18 頁,共 38 頁生：生吃和熟吃來分,固體的食物和液體的食物來分,南方人和

24、北方 人愛吃的來分,老人食品和嬰兒食品,節(jié)日食品,綠色食品,速凍食 品等；（引起同學爭論日常食物的愛好,明確食物與人類生活的親密 關(guān)系；在對食物進行分類中, 學會依據(jù)不同的標準對事物進行分類；）生：我把自己喜愛吃的分類；生：我愛吃炸雞腿；生：我愛吃水果；生：我最愛吃巧克力；生：主食、副食分飯、菜兩類；生；制成品與非制成品；（依據(jù)分類活動挑選食物的某種屬性做標準,挑選的過程即是思維的過程；詳細分的時候,要一一識別各種食物是否具有規(guī)定的屬性,所 以分類活動對同學思維才能、 觀看才能的進展； 動員同學能主動地參 與分類,假如能顯現(xiàn)多種分類, 讓同學從中明白到事物是可以從多方 面去分析的；同學們提到了

25、烤肉,黃面,分類有依據(jù)外形、味道等來 分；）4、師：說了食物的分類,李老師有一個故事想說給你們聽,你們想 聽嗎？生：想！師：從前有一個地主,他有一個兒子；有一天吃飯的時候,他問他兒 子一個問題：“ 你知道你吃的米飯是從哪里來的？”他的兒子說：“ 是 從米倉里的；”名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 19 頁,共 38 頁師：同學們你們覺得地主的兒子說的對嗎？生：有些說對,有些說不對；師：認為對的同學說一說為什么,認為不對的同學說一說為什么？生：進行回答；師：有同學說出地主的兒子依據(jù)自己的生活體會,說出自己的體會米 飯是從米倉里來的不能完全算他錯等；師：同學們,今日老師給大家?guī)砹?/p>

26、關(guān)于水稻的錄像片想看嗎？生：想！5、師：剛才同學們看了關(guān)于水稻的錄像片,老師這仍有一位同學的 故事,他老是不好好吃飯這是為什么？生：進行小組爭論回答；師：挑食和偏食,兒童中養(yǎng)分不良,養(yǎng)分過剩等現(xiàn)象日益嚴峻,追求 食物的適口性等, 挑選食品時要留意它含有的成分和數(shù)量,要留意養(yǎng) 成良好的飲食習慣, 人維護生命活動必需的養(yǎng)分成分和不同的養(yǎng)分成 分有什么不同的作用, 以及不同種類的食物含有的養(yǎng)分成分不同；沒有一種食物能含有人體需要的全部養(yǎng)分,化,不偏食很重要；為了健康成長, 食物要多樣師：同學們,誰來說一說這節(jié)課你有哪些收成？生；進行回答；師：同學們,這節(jié)課下課后有一個課后作業(yè),回家后把爸爸媽媽或者

27、爺爺奶奶做的吸引你的迷人食物回家進行觀看它是怎么做出來的？選一樣食物進行觀看；下節(jié)課上課我們進行爭論；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 20 頁,共 38 頁八、板書：迷人的食物 顏色、外形 味道、養(yǎng)分成分九、課后反思：通過這一課的學習,同學們分析課題的才能很強；放映幻燈 片時一張一張放成效會更好,放一張的同時,讓同學們進行分析；同學們對美食的見解,可以板書出來；同學們能夠依據(jù)自己的判定 和體會給食物進行分類；用一個特點進行分類；同學們的分析才能 很強；用故事引入成效很好！同學們查找資料的才能有所提高；小組集體匯報的才能也有所增強；我會連續(xù)努力！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難

28、之事,學習有成對二年級同學上課, 語速要慢一些！第 21 頁,共 38 頁第 8 課 爸媽,我能行！一、學習目標：通過小麗的故事知道樹立自信心,自己能行！二、學習重點：把“ 爸媽,我能行” 的兒歌嫻熟把握；三、學習難點：通過自己平常的一言一行,來使自己在生活上和學習上都能夠自己 做；四、學習過程：（1）檔案館：師：今日我們來學習小麗的故事；誰來讀一讀？生：讀；（2）詢問臺：師：聽了小麗的故事后,你想對小麗說些什么？師：從小麗的故事中,你會想些什么？生：回答；師：引導同學熟悉到每個人既有特長,也有不足,要正確地熟悉和評 價自己；（3）從小麗的故事中,結(jié)合自身實際,你又想到了什么？A 同桌爭論；B

29、 全班共同溝通；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 22 頁,共 38 頁（4）活動區(qū)：師：小調(diào)查,按真實情形填寫,你做得較好的在括號里畫勾,做得不 好的畫叉,表現(xiàn)一般的畫三角；生：進行填寫；（5）做一做：師：面對記者的采訪,你會怎么說,同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來；、生：寫下來；師：同學們,每個人都有自己的特長和不足,要正確地熟悉和評判自 己；（6）讀兒歌：師：下面我們來學習一下“ 爸媽,我能行” 這首兒歌；生：讀；師：我把這首兒歌編成了拍手歌,同學們想拍手試一試嗎？生：都邊拍邊讀；五、板書：爸媽,我能行 自信心,很重要,從小樹立不行少；爸爸媽媽別擔憂,信任我

30、吧,我能行！名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 23 頁,共 38 頁六、課后反思：在這一課的學習中,同學們都對小麗說了自己想要對小麗說的 話；大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心,你能行；每個人都有自己的特點；從小調(diào)查中,同學們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個,有些說 可以幫爸爸媽媽干那樣,都可以做到爸媽我能行；我把“ 爸媽,我能 行” 這首兒歌編成了拍手歌；同學們都比較喜愛,比不拍手讀背成效要好；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 24 頁,共 38 頁一、學習目標：第 9 課我能幫忙他通過學習幫忙民族同學馬力克同學的故事,樂的道理；二、學習重點：使同學們懂得助人為使同學

31、明白當別人遇到困難時,我們應(yīng)伸出救濟之手幫忙他, 使 他走出困境,助人為樂,這是一種美德；三、學習難點：通過這些道理, 使同學們表達在生活中對同學、對老師、對家人 都能助人為樂；四、 情感態(tài)度價值觀：表達在科學課強調(diào)小組合作,小組同學之間相互協(xié)作完成試驗 探究；五、學習過程：（1） 檔案館：師：今日我們來學習“ 我能幫忙他” 這一課；班里新轉(zhuǎn)來一位民 族同學馬力克,在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀看圖；生：回答；（2）詢問臺：師：在馬力克遇到困難時,他最需要什么？師：假如馬力克沒有得到幫忙,結(jié)果會怎么樣？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 25 頁,共 38 頁生：進行四人小組爭論

32、；生：進行觀看；師：當別人遇到困難時, 我們應(yīng)伸出救濟之手幫忙他,使他走出 困境,助人為樂,這是一種美德；（3）活動區(qū)：做小猴子摘桃子嬉戲 1同學分組,高矮個搭配為一組；2講競賽規(guī)章小猴子肚子餓了肯定要吃桃子才行；但是,他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想方法（高幫矮）,其他同學喝彩；同學做嬉戲；（4）實踐園：議一議師：同學們通過觀看書中的問號圖,感受？在幫忙他人之后, 你有什么師：在得到他人幫忙后,你有什么感受？生：小組爭論進行回答；師：在學校里你身邊有沒有幫忙同學和老師的例子？生：進行回答；六、板書：我能幫忙他 馬力克的故事 七、課后反思：同學們通過這一課的學習,都能說出圖中的意思；并

33、且都能穿名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 26 頁,共 38 頁插著講故事；在實踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中, 同學們都能積極地爭論；讓同學們敘述在生活中是如何幫忙老師和同學的例子；同學們都提 到了幫忙同桌、幫忙老師的例子；氣氛很好,都談了自己能幫忙他 人之后的感受；也有同學提到了得到了他人幫忙后,有什么感受；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 27 頁,共 38 頁第 10 課 不當“ 小馬虎”一、學習目標：使同學養(yǎng)成做事要認真,不能馬虎的好習慣；二、學習重點：使同學知道學習要認真、認真,肯定不能馬虎；三、學習難點： 使同學怎樣才能改掉馬虎的毛病,常規(guī)訓練的養(yǎng)成非 常重

34、要；五、情感態(tài)度價值觀：認真地學習,歡樂的學習！六、學習過程：（1） 師：同學們今日我們來學習第七課“ 不當小馬虎” ；請同學來 觀看一下丁丁畫的畫,為什么會引得他們同學哈哈大笑？生：進行觀看,舉手發(fā)言；生：丁丁畫的馬沒有嘴巴,馬蹄也少畫了一個；（2） 師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎；下面我們來做一個小測試,“ 你是小馬虎嗎？”生：進行測試；師：假如你的學習生活中沒有顯現(xiàn)以上情形,那么,你可真是一位 細心的好孩子； 假如你的學習生活中顯現(xiàn)以上情形,那么你可要留意 呦?。?） 活動區(qū)：師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事,紅紅今日的課堂作業(yè)沒 有得紅花,這是怎么回事呢？生：同學

35、們通過觀看找出為什么紅紅沒有得紅花的緣由；生：閱讀并在錯誤的地方標記號,并訂正在橫線上；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 28 頁,共 38 頁師：學習要認真、認真,肯定不能馬虎；（4） 實踐園：師：丁丁和紅紅都是 2（1）班的同學,他們倆都是小馬虎；為了改 正他們倆的毛病, 2（1）班召開了“ 不當小馬虎” 的主題班會；誰來 念念他們的同學都是怎么說的？生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容；師：你有哪些能改掉“ 馬虎” 這一毛病的好方法,請告知大家；生：舉手發(fā)言；師：讓我們一起跟馬虎辭別！七、板書：不當“ 小馬虎”小馬虎丁丁 學習要認真、認真 課后反思：八、通過這一課的學習

36、, 同學們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不 對；這一環(huán)節(jié)錘煉了同學們的觀看才能；在科學課上堅決不能馬虎,一個小馬虎是當不了科學家的； 同學們都特別喜愛測試這種形式和當 小老師的形式；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 29 頁,共 38 頁第 11 課 學習的樂趣 一、學習目標：通過小林的學習要領(lǐng),知道歡樂學習；二、學習重點：通過學習懂得學習中遇到困難,要增強自信；三、學習難點：學習是特別辛苦的腦力勞動,通過學習明白學習的樂趣；四、科學探究才能：培育同學主動學習,愛科學的好習慣；五、情感態(tài)度價值觀：歡樂的童年,歡樂的學習！六、學習過程：1、檔案館：師：今日我們來學習“ 學習的樂趣

37、”生：讀；這一課；誰來讀一讀小林的故事？2、師：有很多同學在學習中遇到很多困難,就認為學習是特別辛苦 的腦力勞動,但學習也是有很多樂趣的,你能說說有哪些樂趣嗎？生：舉手回答；生：通過上語文課,原先不會識字,通過學習,學會了很多字,特殊 興奮的是我能自己看書了；生：學了運算,我會做題了,仍能自己一個人去買東西；生回答：學了音樂,我會唱歌了；生：學了美術(shù),我會畫畫了；生：學了體育,我會跳高,踢足球了；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 30 頁,共 38 頁師：請出班上各科學習都很好的一名同學,其他同學可以自由地問一些關(guān)于學習方面的問題；如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學

38、習的過程中感到過苦惱嗎？等等；同學提出的問題；師：同學們通過學習,體驗到了成長的歡樂；3、活動區(qū)：師：請你看看這三組圖形,然后回答疑題；生：回答；生：觀看,并得出答案；師：請用直尺細心量一下,看看發(fā)覺了什么；生：先觀看,再量尺寸；被請出的同學回答其他小結(jié)：通過這個好玩的題目,讓同學在學習中看到樂趣所在；師：今日,靠自己又解答了一個新的問題,有了新的收成,感受到又 有一點進步的歡樂；此時,你的心情是怎樣的呢？生：進行回答；4、實踐園：師：芳芳搬了新家,她有3 件玩具,狗、兔、虎,預備放在美麗的柜子中,這三件玩具可以按什么次序擺呢？生：小組爭論回答；師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢

39、？生：小組爭論匯報；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 31 頁,共 38 頁5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇,這下,她有4 件玩具了；媽媽仍給方方出了一道難題,這 可以有多少種不同的擺設(shè)？生：進行擺,進行小組爭論后進行練習；師：你通過擺擺玩玩,發(fā)覺了什么規(guī)律？生：小組爭論回答；4 件玩具在柜子中一共（1）請同學做 3 件玩具的擺法,共有 6 種；（2）再請同學做 4 件玩具的擺法,老師賜予一些提示：按兔、虎各 擺第一個位置有次序地排放,這樣就不簡潔漏掉其中的法,共有 24 種；（3）請同學說一說擺完后的感想（擺的很好玩,但時間花的特殊 長,仍簡潔擺漏出錯；）（4

40、）激發(fā)同學求知欲：不要小看這擺玩具,其實它是一道趣味數(shù) 學題；假如用數(shù)學方法來運算,幾秒種就能又快又準地算出答案,讓 同學明白：學習可以更好地解決難題；（6）讓同學為自己定下學習的目標,最重要的是自己心里肯定要 把學習當作歡樂的事來做,這樣,自己也會樂在其中,取得進步了；6、師：讀兒歌；生：讀兒歌；師：通過今日的學習,你知道了學習的重要性；7、板書：學習的樂趣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 32 頁,共 38 頁學習伴我快成長,認真自信不能忘；學習困難勇面對,攻克之后心歡暢；8、課后反思：在學習了“ 學習的樂趣” 這一課后,對活動區(qū)的活動挺感愛好 的；進行活動時,對同學的練習應(yīng)加強；加強同學的分析總結(jié)才能；在做排次序活動時,同學們特別感愛好；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 33 頁,共 38 頁第 12 課 明白別人的心情 一、學習目標：明白別人的心情,大家就會削