2022年二下心理健康教案

1、學習好資料 歡迎下載第一課 新學期開頭了【主題說明】學會合理支配自己的生活,為新學期做好預備,是同學心理健康訓練生活適應輔導的一個重要部分；二年級學校生經過之前一年的學習,對學校生活比較熟識,但由于年齡尚 小,他們的自控力、自覺性都有待提高,因此,新學期開學伊始,有必要幫忙同學熟識到,在過去的一年中,自己發(fā)生了一些變化,除身材長高外,仍學到了一些學問,把握了一些 技能,錘煉了一些才能；在新的學期,又是一個新的開頭,需要從各方面做好預備；【教學目標】1. 認知目標：引導同學明白自己新學期努力的方向； 2. 情感目標：引導同學為自己的變化感到自豪,激發(fā)同學對新學期的憧憬； 3. 行為目標：指導同學

2、合理支配自己的生活,為新學期做好預備；【教學重點、難點】重點：指導同學合理支配自己的生活,為新學期做好預備；難點：激發(fā)同學對新學期的憧憬；【課前預備】1. 搜集同學一年級和二年級的照片、作業(yè)本如干；2. 同學暑假出游的照片；3. 將同學分成如干小組；【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過程建 議觀看島引 出 本 課 的 主1. 老師講解教材觀看島中的圖片,也可展現(xiàn)同學暑假1.此處老師可酌出游的照片；情 改 變 活 動 方要內容,激發(fā)學（熱身暖心）2.同學共享暑假的歡樂；式；生的學習愛好；3.老師小結：歡樂的假期已經過去,新的學期開頭了,2.本環(huán)節(jié)用時約活動營通過活動, 勉勵同學們預備好了嗎？

3、導入本課課題；5 分鐘；活動一：不一樣的我1.老師可依據學學 生 進 行 自 我1. 老師可以采納書中的兩幅圖,也可以課前搜集同學生 的 學 情 選 擇（體驗共享）注視,為自己的的一、二年級的作業(yè)本,放在一起讓同學觀看不同；溝通的方式；變化感到自豪,2. 同學分小組,各自找出自身發(fā)生的變化；2. 本環(huán)節(jié)用時激 發(fā) 學 生 對 新3. 各小組派代表發(fā)言,溝通小組成員的變化；約 20 分鐘；學習好資料 歡迎下載學期的憧憬； 指 導 學 生 合 理 安4. 老師總結：從一年級到二年級我們都發(fā)生了一些變 化,既有外在的變化,如個子長高,身材壯實,也有排自己的生活,內在的變化,如學問增加了,才能提高了,

4、更加頑強為 新 學 期 做 好 了；在不同的時期,我們會經受不同的變化,現(xiàn)在,預備,并明確自 新的學期開頭了,為迎接新的變化,我們要做哪些準己 新 學 期 努 力 備呢？引入活動二；的方向 活動二：你預備好了嗎5. 老師引導同學摸索并完成課本中列舉的兩方面的預備工作：調整作息、預備學具；6. 引導同學明確新學期努力的方向,同學可以畫出來,也可以寫出來；7. 老師勉勵同學大膽發(fā)言,勇于與同學溝通、共享自己的想法與準備,并準時賜予反饋；心理引導：從認知的角度引導同學進行自我注視,是為了讓同學看到自己的成長,以及內在的變化, 同時,明確新學期努力的方向,為合理支配自己的生活做好預備；共享屋歸 納 出

5、 新 學 期1.老師帶領同學朗讀共享屋中的兒歌；1.老師應勉勵學生的共享；2.組織同學在兒歌中查找新學期的方案；2.老師的補充應3.同學在全班共享；（總結提升）開 始 的 準 備 計有事例佐證, 便4.老師賜予反饋、補充；劃；于同學懂得；心理引導：總結提升感性的熟識,強化同學對本節(jié)內3.本環(huán)節(jié)用時約容的理性認知；10 分鐘；拓展園強 化 學 生 執(zhí) 行1.老師出現(xiàn)要求：新學期,你預備怎么做？請同學回1. 此環(huán)節(jié)可由家后把自己的想法告知父母；教 師 靈 活 安 排新學期方案, 增（拓展延長）2. 讓同學進行自我檢測,回憶自己開學以來的表現(xiàn),活動方式；強 對 新 學 期 的把自己表現(xiàn)好的行為告知父

6、母,不夠好的行為暗暗下2. 本環(huán)節(jié)用時憧憬；決心改正；約 5 分鐘；【練習題 】在新學期開學的前一天,你會做哪些預備呢？【活動反饋】1. 同學對活動是否具有較高的參加度；學習好資料 歡迎下載2. 最終一環(huán)節(jié),同學能否堅持；第四課 任性可不好【主題說明】獨生子女的家庭結構和不良的家庭訓練方式,簡潔導致一些孩子任性,唯我獨尊；任性的人難以與別人合作和友好相處,難以適應集體和社會生活,嚴峻的將影響其個人健康成長；孩子任性行為的形成,除了孩子自身的緣由外,多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機會； 學校二年級同學正處于良好習慣形成的重要時期,假如老師和家長引導得當,可以幫助同學改掉任性等不良習慣；本課教學

7、設計旨在通過鮮明的事例,引導同學分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必需做,有些事不能做,學會簡潔辨論,不頑固己見；【教學目標】1. 認知目標：引導同學熟識任性的危害,形成初步的是非觀念；2. 情感目標：體驗任性給自己和他人帶來的消極心情；3. 行為目標：學會辨別是非,逐步改正任性的壞習慣；【教學重點、難點】1. 重點：學會辨別是非,逐步改正任性的壞習慣；2. 難點：體驗任性給自己和他人帶來的消極心情；【課前預備】1. 老師預備：故事書、配套圖片；2. 同學預備：同學用書；【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議1.此處老師可觀看島認 識 到 自1、老師引導同學觀看插圖：小女孩和

8、媽媽酌情調整活動己 的 任 性方式；去玩具店時, 吵鬧著要買很多玩具,媽媽十（熱身暖心）行 為 是 不2.本環(huán)節(jié)用時分憤怒；好的；不超過 5 分2、請同學回憶： 你以前有過這樣的經受嗎？鐘；學習好資料 歡迎下載活動一： 任性的小花貓 1、老師引導同學認真觀看活動一下面的圖 片,圖片包含三個情境,第一個情境：小花 貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴高興 地圍坐在一起,輪番講故事；其次個情境,輪到小花貓講故事了,但小花貓卻說：“ 哼,指責小花 我不干！” ,其它小伙伴都很憤怒,貓任性、自私；第三個情境,小花貓仍舊不 肯講故事, 擅自離開了, 其它小伙伴連續(xù)開 心地玩嬉戲；2、老師可以自己講解,也可

9、以請同學依據 圖片內容講解故事；3、聽完故事后,請同學摸索：為什么小花 貓的行為讓大家不高興？你喜愛這樣的小 花貓嗎？為什么？活動營引 導 學 生4、同學溝通、爭論；1.本環(huán)節(jié)用時5、請幾名同學發(fā)言,談談自己的看法；認 識 任 性（體驗共享）6、老師總結：小花貓與小伙伴們一起共享掌握在 20 分的危害,形故事,但當輪到小花貓時,它卻不干了,說鐘以內；成 初 步 的明小花貓自私、任性,由于它的行為,其它是非觀念；小伙伴都很憤怒,紛紛指責小花貓, 小花貓任性地離開了, 其它小伙伴連續(xù)高興地玩游 戲；假如小花貓沒有任性,輪到它時,它給 小伙伴們講了故事, 那會是怎樣的結局呢？活動二：故事新編 7、小

10、組同學合作續(xù)編故事,并給故事擬定 一個合適的題目；8、請代表發(fā)言,在全班共享新故事,并宣 布故事的題目；心理引導： 任性有很多害處, 任性的人難以 與別人合作和友好相處,難以適應集體和社 會生活,嚴峻的將影響其個人健康成長；孩 子任性行為的形成,除了孩子自身的緣由 外,多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機 會；共享屋學 會 調 整學習好資料歡迎下載1.總結歸納一1、老師引導同學摸索：你在生活中是否也曾顯現(xiàn)過任性的行為？以后再遇到這種情定要在同學回任 性 的 情況,你會怎么辦呢？答的基礎上進緒,頑固己（總結提升）2、勉勵同學英勇共享自己的經受與感受；行；見；3、老師總結,引出兒歌；2.本環(huán)節(jié)用時拓

11、展園學 會 辨 別4、同學朗讀兒歌,并領悟懂得；至少 10 分鐘；老師囑咐同學回家后與爸爸媽媽聊聊自己是非,逐步曾經做過的任性事情,說說以后再遇到類似1.本環(huán)節(jié)用時（拓展延長）改 正 任 性情形會怎么做, 請爸爸媽媽在生活中對自己掌握在 5 分鐘的壞習慣；的行為進行監(jiān)督,幫自己改掉任性的壞習以內；慣！【練習題】周末的晚上,麗麗到好伴侶玲玲家串門,8 點半鐘,這是麗麗與媽媽商定的回家時間,【活動反饋】1、同學對課堂活動是否有愛好；2、同學是否熟識到任性是不好的；兩個小伙伴一起看書、做嬉戲,不知不覺到了 可麗麗仍舊不愿回家, 你認為麗麗應當怎么做？第九課 趕走壞習慣【主題說明】二年級的同學,經過一

12、年系統(tǒng)的學校訓練,個人才能得到了肯定的提高,思維方式開 始發(fā) 生變化,顯示出肯定的個性特點,個人能處理的問題越來越多,但是他們的辨別才能 較弱,主 動性仍舊欠缺,因此,需要老師和家長準時引導他們進行辨別；本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面,引導同學學會辨別好習慣和壞習慣,熟識 壞習 慣對個人成長的干擾,使同學能夠在日常生活中堅持好習慣,改掉壞習慣,培育健康 文明的行 為習慣；【教學目標】1認知目標：引導同學學會辨別好習慣和壞習慣,熟識到壞習慣對個人成長的干擾；2情感目標：培育同學對健康文明的行為習慣的認同和憧憬；3行為目標：讓同學能夠堅持好習慣,改掉壞習慣；【教學重點、難點】重點：引導同學學

13、會辨別好習慣和壞習慣,熟識到壞習慣對個人成長的干擾；難點：同學能夠堅持好習慣,改掉壞習慣,培育同學對健康文明的行為習慣的認同和憧憬；【課前預備】1故事被拋在海里的點金石；2老師自制 “垃圾桶 ”；學習好資料 歡迎下載【教學設計】環(huán)節(jié)目標過程建議1. 老師講故事被拋在海里的點金 石,并引導同學摸索：故事中的主人公觀看島引 出 本 課最終撿到點金石了嗎？為什么？本 環(huán) 節(jié) 用 時 約52.勉勵同學積極舉手發(fā)言；的主要內容,3.老師總結：同學們也有很多習慣,（熱身暖心）激 發(fā) 學 生 的分鐘；有好的習慣,也有壞的習慣,我們今日一學習愛好；起來 “探測 ”生活中的習慣,看哪些習慣會成為我們成長的障礙,

14、然后改正它；導 入本課課題；活動營引 導 學 生活動一：日常行為探測儀1. 活動一重（體驗共享）學會辨別好習1. 老師引導同學認真觀看教材中活在 引 導 學 生 分 辨慣和壞習好 習 慣 和壞 習動一的圖片慣,熟識到壞（有條件可以用多媒體出現(xiàn)）；提問：慣；活動二重在引習 慣 對 個 人這些學校生的行為有什么不好嗎？導學生認識成長的干擾；2.請同學舉手發(fā)表自己的看法；到壞 習 慣 對 個激 發(fā) 學 生 對人的不良影響, 從3.老師點評歸納；好習慣的認同而 激 發(fā)學 生 對4.引導同學摸索：你和身邊的同學仍和憧憬；好 習 慣 的 認 同 和有哪些不好的習慣？5.同學摸索、回答；憧憬；2. 同學發(fā)言

15、7.老師總結：同學們都是敢于正視自己缺點的小勇士,可是僅僅將這些壞習慣時 教 師 要 給 予 反說出來就能解決問題了嗎？接下來該饋；怎么辦呢？導入活動二；3. 本 環(huán) 節(jié) 用活動二：丟掉壞習慣時約 20 分鐘；8.老師出示 “垃圾桶 ”；9.老師引導同學將自己的壞習慣寫 字紙上,丟進垃圾桶；10. 請同學們自愿共享丟進垃圾桶 的壞習慣,并說一說這些壞習慣給自己 的成長帶來了哪些干擾？11.同學共享；心理引導： 引導同學學會辨別好習慣 和壞習慣, 熟識到壞習慣對個人成長的干 擾；從而堅決改正壞習慣的決心,激發(fā)學 生對好習慣的認同和憧憬；活動營引 導 學 生活動一：日常行為探測儀1. 活動一重學會

16、辨別好習1. 老師引導同學認真觀看教材中活在 引 導 學 生 分 辨慣和壞習好 習 慣 和壞 習動一的圖片慣,熟識到壞（有條件可以用多媒體出現(xiàn)）；提問：慣；活動二重在引（體驗共享）習 慣 對 個 人這些學校生的行為有什么不好嗎？導學生認識成長的干擾；2.請同學舉手發(fā)表自己的看法；到壞 習 慣 對 個激 發(fā) 學 生 對人的不良影響, 從3.老師點評歸納；好習慣的認同學習好資料歡迎下載而 激 發(fā)學 生 對4.引導同學摸索：你和身邊的同學仍和憧憬；有哪些不好的習慣？好 習 慣 的 認 同 和5.同學摸索、回答；憧憬；2. 同學發(fā)言7.老師總結：同學們都是敢于正視自己缺點的小勇士,可是僅僅將這些壞習慣

17、時 教 師 要 給 予 反說出來就能解決問題了嗎？接下來該饋；怎么辦呢？導入活動二；3. 本 環(huán) 節(jié) 用活動二：丟掉壞習慣時約 20 分鐘；8.老師出示 “垃圾桶 ”；9.老師引導同學將自己的壞習慣寫 字紙上,丟進垃圾桶；10. 請同學們自愿共享丟進垃圾桶 的壞習慣,并說一說這些壞習慣給自己 的成長帶來了哪些干擾？11.同學共享；心理引導： 引導同學學會辨別好習慣 和壞習慣, 熟識到壞習慣對個人成長的干 擾；從而堅決改正壞習慣的決心,激發(fā)學 生對好習慣的認同和憧憬；共享屋歸 納 總 結1.引導同學總結好習慣的表現(xiàn)；1. 總 結 歸 納2.老師賜予反饋和補充；肯定要在同學回好習 慣 的 表答的基

18、礎上進3.引導同學朗讀兒歌,讓同學體會現(xiàn) , 強 化 學 生（總結提升）行；到良好習慣的美好；對好習慣的向心理引導：鞏固爭論主題,強化同學2. 本 環(huán) 節(jié) 用往；對好習慣的憧憬；時約 10 分鐘；1.勉勵同學在父母的監(jiān)督下改掉壞拓展園引 導 學 生習慣,并能堅持下去；本 環(huán) 節(jié) 用 時將熟識轉化為心理引導： 把課堂上學到的學問加以掌握在5 分鐘以（拓展延長）行動；應用, 讓學生把感性熟識落實到理性的內；行動中,同時體會改正壞習慣的愉悅！【活動反饋】1.同學對課堂活動是否感愛好；2.同學是否情愿共享自己的壞習慣；3.同學是否認同壞習慣對自己的成長會產生干擾；【練習題】我在日常生活中的好習慣有；壞

19、習慣有第十一課 面對生疏人【主題說明】學校生是社會中嬌嫩的花朵；由于學校生涉世不深,天真無邪, 在生活交往中往往缺乏自我愛護的意識,被生疏人所左右,甚至受到損害；通過本次教學,聯(lián)系生活實際,特殊是通過嬉戲的方式, 讓每一個同學在認知中領悟、體驗、質疑,訓練同學怎樣辨論好人和壞人,學習好資料 歡迎下載看清善惡,并初步樹立起自我防范的意識和手段；不能否認的是, 在這陽光輝煌的社會中仍有陰暗的一面,而二年級的學校生很難辨別是 非；作為老師,必需引導和幫忙同學學會面對生疏人,防范不法侵害,削減危急,幫忙他們 健康成長；【教學目標】1、認知目標：知道不輕易信任生疏人的話,不接受生疏人的東西,有初步自我愛

20、護的意識 和才能；2、情感目標：幫忙同學學會摸索判定,懂得進行自我愛護的基本方法；3、行為目標：懂得防范壞人,提高自我愛護才能；【教學重點、難點】重點：幫忙學校生學會摸索判定,提高辨論才能；提高學校生的自我愛護才能；難點： 知道從生疏人的話語中辨析好人壞人的方法；懂得如何防范壞人,進行自我愛護的基本方法；【課前預備】1、 老師用書 2、 教學 PPT【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議5 分觀看島引 出 本 課 的1、老師共享閱讀小紅帽的故事；本環(huán)節(jié)用時約主要內容, 讓2、提問：假如你是遇到大灰狼的小紅帽,你會怎學 生 認 識 到（熱身暖心）么做？鐘；不 能 相 信 陌3、老師總

21、結： 生疏人或許是壞人, 不能輕易信任；生的壞人；1. 活 動 一 重 讓 學活動營了 解 從 陌 生活動一：遇到生疏人生熟識到生疏人有201、 老師列舉各種遇到生疏人的情境；好有壞,兵要學會2、 提問： 在生活中, 當你遇到這些情形,你會怎區(qū)辨論別；人 的 話 語 中么做呢？2. 活動二重在引導辨 析 好 人 壞人的方法, 做活動二：機警的小紅帽同學學會應對壞人一個“ 機警的（體驗共享）1、 想一想你學到的好方法；的各種方法,在遇小紅帽”；并2、 演一演,做個機警的小紅帽；到壞人時更好地保懂 得 防 范 陌3、老師總結,對表演的小伴侶進行勉勵與夸獎；護自己；生人,提高自心理引導：重點引導同學

22、把握從生疏人的話語辨3. 同學發(fā)言時老師我愛護意識；要賜予反饋；別好人壞人的方法,懂得如何防范壞人；4. 本環(huán)節(jié)用時約分鐘；學習好資料 歡迎下載1. 活 動 一 重 讓 學活動營了 解 從 陌 生活動一：遇到生疏人生熟識到生疏人有201、 老師列舉各種遇到生疏人的情境；好有壞,兵要學會2、 提問： 在生活中, 當你遇到這些情形,你會怎區(qū)辨論別；人 的 話 語 中么做呢？2. 活動二重在引導辨 析 好 人 壞人的方法, 做活動二：機警的小紅帽同學學會應對壞人一個“ 機警的（體驗共享）1、 想一想你學到的好方法；的各種方法,在遇小紅帽”；并2、 演一演,做個機警的小紅帽；到壞人時更好地保懂 得 防

23、 范 陌3、老師總結,對表演的小伴侶進行勉勵與夸獎；護自己；生人,提高自心理引導：重點引導同學把握從生疏人的話語辨3. 同學發(fā)言時老師我愛護意識；要賜予反饋；別好人壞人的方法,懂得如何防范壞人；4. 本環(huán)節(jié)用時約分鐘；共享屋學 會 面 對 陌1、 老師共享順口溜一就,并教會同學, 讓其謹記1. 對于大膽舉手背10生 人 利 于 自于心；身的安全, 保2、 請小伴侶在課堂上背誦順口溜；（勉勵小伴侶誦的同學,賜予獎護個人信息；們積極舉手）勵；（總結提升）并 學 會 機 智2. 本環(huán)節(jié)用時約拓展園地 面 對 的 陌心理引導：生疏人有好有壞,只有學會辨論生疏分鐘；生人人,才能在遇到壞人時不慌張,機靈應

24、對；進 一 步 了 解老師布置課后實踐：回家后跟爸爸媽媽講一本環(huán)節(jié)用時掌握在（拓展延長）如 何 防 范 陌講今日學習的內容,聽聽他們仍有哪些建議吧！5 分鐘以內；生人并在下次上課時向大家共享；【活動反饋】1、同學對課堂活動是否感愛好；2、同學是否具有基本的自我愛護意識；3、同學是否能夠從生疏人的話語中辨析好人壞人；【練習題】向父母共享課堂內容,并聽聽他們的其他建議,作好記錄；第 12 課 說到做到【主題說明】二年級的同學對于撒謊仍沒有明確的辨別才能,有時并不認為自己的行為是欺詐,是 不對的,很多家長也會以孩子仍小不懂事為由,幫忙掩蓋,并沒有加以訂正,逐步便形成了習慣性撒謊的不良行為；本節(jié)課力圖

25、從認知、情感、 行為三個方面,讓同學體驗被騙的感受,懂得誠懇的珍貴,幫忙同學熟識生活與學習中要誠懇守信,不欺詐、不說謊；【教學目標】學習好資料 歡迎下載1認知目標：訓練同學熟識到,生活與學習中要誠懇守信,不欺詐、不說謊；2情感目標：讓同學體驗被騙的感受,懂得誠懇的珍貴；3行為目標：體驗說到做到的感受,懂得諾言的價值；【教學重點、難點】重點：訓練同學熟識到,生活與學習中要誠懇守信,不欺詐、不說謊；難點：讓同學體驗被騙的感受,懂得誠懇的珍貴；【課前預備】1. 教學 PPT；【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議5 分觀看島引 出 本 課 的1. 老師講解教材中觀看島中的圖片（有條件可以

26、本環(huán)節(jié)用時約用多媒體出現(xiàn)） ,敘述范式守信的故事,主要內容, 激2. 勉勵同學積極舉手發(fā)言,敘述自己聽到這個故（熱身暖心）發(fā) 學 生 的 學鐘；事的感受；習愛好；3. 老師總結：我們已經是學校生了,做事說話應該學會誠懇守信,不欺詐,不說謊；活動一：借出的橡皮擦1. 老師引導同學認真觀看教材中活動一的圖片活動營教 育 學 生 認（有條件可以用多媒體出現(xiàn)）,教室里, 小紅找明1. 活動一重在引導明借橡皮擦用, 原來是答應了明明下午仍給他的,同學感受不誠懇守可發(fā)覺這塊橡皮擦很美麗,自己很喜愛, 這時 信對同伴間的友情2. 請同學舉手發(fā)表自己的看法,假如你是小紅,會造成不良影響；識到,生活與你會怎么辦

27、呢？；活動二重在讓同學學 習 中 要 誠3. 老師總結：現(xiàn)在我們坐在學校的教室里了,我正確處理生活中的實守信,不欺們已經是一名學校生了,當我們向同伴做出承諾常見大事,做到不（體驗共享）騙、不說謊；時,我們就應當去遵守,不能夠去撒謊欺詐同伴撒謊不騙人；讓 學 生 體 驗的友情；2. 同學發(fā)言時老師被騙的感受,活動二：你怎么做要賜予反饋；同學懂 得 誠 實 的4. 老師引導同學進行情形體驗,觀看、描述,說填寫時,老師要巡珍貴；說自己遇到這種情形時,會怎么做；視；5. 組織同學分小組溝通自己對情境的處理；3.本環(huán)節(jié)用時約206. 勉勵同學大膽發(fā)言,勇于與同學共享自己的感分鐘；受,并準時賜予反饋；7.

28、 請同學將所溝通的情節(jié)寫下來；共享屋體 驗 說 到 做1. 引導同學總結當不守信、撒謊時,會怎么樣？1.總結歸納肯定要10誠懇、守信時,又會怎樣？自己喜愛哪種方式？在同學回答的基礎到的感受, 懂2. 老師賜予反饋和補充；上進行；（總結提升）得 諾 言 的 價3. 引導同學朗讀兒歌,讓同學體驗說到做到的感2.本環(huán)節(jié)用時約值；受,懂得諾言的價值；分鐘；拓展園強 化 學 生 對學習好資料歡迎下載1.老師引導同學分1. 組織同學養(yǎng)成良好習慣,將承諾記錄下來,并提示自己；享自己的體會；（拓展延長）誠 實 守 信 的2. 勉勵同學時刻做到不撒謊不騙人；2.本環(huán)節(jié)用時掌握熟識；在 5 分鐘以內；【活動反饋】

29、1、通過讓同學體驗被騙的感覺,使同學意識到誠信的珍貴；2、使同學意識到現(xiàn)實生活中自己所做出的決策都不應違反誠信原就,并學會提示自己遵守；【練習題】我已經信守的諾言有 _,我違反的諾言有 _；第十三課 共享帶來歡樂【主題說明】隨著社會的飛速進展和物質生活的極大豐富,中國社會的家庭成員構成發(fā)生了很大變 化,獨生子女家庭日益普遍,很多家長的不良訓練方式如溺愛使兒童形成過于以自我為中心 的性格,而缺乏共享意識；本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面,幫忙同學熟識共享的 意義,培育同學的共享意識,學會與他人共享,在活動中體會共享帶來的歡樂；【教學目標】1認知目標：幫忙同學初步熟識共享的意義,培育同學的共享

30、意識；2情感目標：引導同學在活動中體驗共享帶來的歡樂；3行為目標：引導同學在生活中和同伴、家人共享自己心愛的物品、想法和聰明；【教學重點、難點】重點：引導同學在生活中和同伴、家人主動共享自己的物品、想法和聰明；難點：引導同學在活動中體驗到共享的歡樂；培育同學的共享意識；【課前預備】2.教學 PPT,小熊布迪故事的文本或音頻或視頻；3.幾張同樣大小的畫有一個大圓圈的白紙板或彩色卡紙4.一個小鼓和一朵小花；5.同學預備彩筆；學習好資料歡迎下載【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議1. 老師出示小熊布迪的卡通圖片并敘述故事觀看島引 出 本 課 的節(jié)選部分（有條件的學?？梢圆シ乓纛l）；本環(huán)

31、節(jié)用時約5 分2. 同學聽完故事, 老師引導同學摸索：小熊布迪和小豬莫扎特,同學們更喜愛誰？為什么？主要內容, 激（熱身暖3. 同學自由舉手回答；發(fā) 學 生 的 學鐘；心）4. 老師總結：同學們都喜愛能大方地和小熊布迪習愛好；共享玩具的小豬莫扎特,后來小熊懂得了“ 和好伴侶共享” ,也受到大家的喜愛,他們在一起高興極了！今日我們就一起來體驗共享的歡樂！導入 本課課題；活動一：奇妙的圓1. 老師宣布活動要求：在黑板上畫一個圓,請學生簡潔地添上幾筆,看看這個圓能否變成一個新 的物品；活動營引 導 學 生 認2. 同學用事先預備的彩筆在課前分發(fā)的白紙上1. 活 動 一 重 在 引獨立嘗試；識到和伴侶

32、、導同學明白可以和3. 老師巡察；家 長 之 間 除家 人 朋 友 分 享 想4. 同學完成后在作品上署名并將作品展現(xiàn)在黑了 分 享 物 品法、聰明等；活動板上；之外,仍可以二重在通過共享經（體驗分5. 老師提問,引導同學明白：仍可以和同學們一共享想法、 智歷的大事,體驗分享）起共享自己的想法；慧等,讓同學享的歡樂；6. 老師總結：這個圓由于同學們的創(chuàng)意共享才變在 分 享 自 己2. 學 生 發(fā) 言 時 教得如此奇妙！其實,在生活中,同學們之間不但的 物 品 和 事師要賜予反饋；3.可以共享玩具、食物、學習用品,仍可以共享創(chuàng)件時,體驗分本環(huán)節(jié)用時約20 分意、想法和聰明！而在這個共享的過程中,

33、我們享的歡樂；鐘；也感受到了共享的歡樂！生活中,同學們肯定也有很多好玩的經受、心愛的玩具、喜愛的圖書愿 意和大家共享,那么現(xiàn)在我們就開頭吧！導入活 動二；活動二：新感受學習好資料 歡迎下載7. 老師宣布嬉戲規(guī)章：鼓聲響起, 花開頭在同學們中間傳遞,鼓聲停,拿到花的同學共享一小段 自己的故事或喜愛的歌曲、節(jié)目,并說明共享的 緣由；8. 嬉戲進行時間由老師酌情處理；9. 嬉戲終止后, 老師引導： 一個人享受與和同學 們一起共享,給我們帶來的感受有區(qū)分嗎？10. 勉勵同學大膽發(fā)言,受,并準時賜予反饋；11. 老師小結；勇于與同學共享自己的感心理引導：在嬉戲和活動中,引導同學體驗共享 帶來的歡樂；共享

34、屋引 導 學 生 思1. 老師總結前兩個環(huán)節(jié)的內容,梳理出共享的意1. 總結歸納環(huán)繞前10義；兩個環(huán)節(jié)進行；（總結提考 分 享 的 意2. 老師出示 PPT內容；2. 本環(huán)節(jié)用時約升）義；3. 引導同學朗讀兒歌,讓同學體會共享的意義；分鐘；心理引導：歸納總結,體會共享的意義；拓展園強 調 分 享 意1. 布置同學完成拓展園部分內容,并預備一本環(huán)節(jié)用時掌握在（拓展延張空白白紙,粘貼在這一頁；伸）識的培育；心理引導：把課堂上學到的學問加以應用,讓學5 分鐘以內；生在生活中懂得共享,培育共享的意識；【活動反饋】1. 同學對課堂活動是否感愛好；2. 同學是否情愿共享自己的想法和聰明；3. 同學是否情愿

35、主動共享；【練習題】我曾經和（人物）共享過；第十五課讓我來幫你【主題說明】二年級的同學對學校生活已逐步適應,同學相互熟識,交往增多；同學之間相互幫忙,有助于制造良好的班級氛圍,幫忙同學解決生活和學習中的小困難；因此老師有必要引導學學習好資料 歡迎下載生樹立相互幫忙的意識,體會幫忙別人給自己帶來的歡樂；本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面,幫忙同學懂得受到別人幫忙是幸福的,而幫助別人會給自己帶來歡樂；激發(fā)同學主動幫忙他人的意識；【教學目標】1認知目標：讓同學懂得受到別人幫忙是幸福的,而幫忙別人會給自己帶來歡樂；2情感目標：使同學體會到內心的愉悅是幫忙別人的最好回報；3行為目標：使同學學會在學習和

36、生活與同學互幫互助,共同進步；【教學重點、難點】重點：引導同學感知和體驗幫忙別人給自己帶來的歡樂；難點：使同學體會到內心的愉悅是幫忙別人的最好回報；【課前預備】教學 PPT；【教學設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議 1 、故事小鴨子得救了 ；想一想：小鴨子為什么得救了？觀看島引 出 本 課 的 2 、老師講解教材中觀看島中的圖片（有條件可本環(huán)節(jié)用時約5 分以用多媒體出現(xiàn)） ,: 小男孩摔跤了 , 假如你經過小主要內容, 激（熱身暖男孩身旁會怎么做呢. 為什么要這么做？引導學發(fā) 學 生 的 學鐘；心）生回憶自己身邊類似的故事；習愛好；2. 勉勵同學積極舉手發(fā)言,敘述自己身邊類似的故事；

37、3. 老師總結：我們已經是學校生了,當同學有困難的時候我們要學會幫忙他們；導入本課課題；活動營鼓 勵 學 生 分活動一：我來說你來猜1. 要 引 導 學 生 要1、想一想,寫一寫或畫一畫；談出自己內心真實享 自 己 的 生（體驗分你幫忙過別人的故事；的感受；活故事 , 初步享）2、小組共享,請向支持你的同學點贊哦；2. 學 生 發(fā) 言 時 教感 知 幫 助 人3、同學爭論,師總結：什么是幫忙？師要賜予反饋；學的歡樂；（在別人有困難時,替人出力、出想法或賜予精生填寫時,老師要學習好資料 歡迎下載神上或物質上的支援； ）巡察；活動二：讓我來幫你3. 本環(huán)節(jié)用時約204. 情形表演： 讓我來幫你 （

38、把你的故事和同學一分鐘；起演一演；）5. 組織同學分小組溝通自己幫忙別人后的心情；6. 勉勵同學大膽發(fā)言,勇于與同學共享自己的感 受,并準時賜予反饋；7. 老師將同學說出的新感受進行整理,寫在黑板 上；心理引導：培育同學積極體驗幫忙他人歡樂自己的心情,初步感知助人的歡樂；共享屋使 學 生 體 會1. 引導同學總結： 使同學體會到內心的愉悅是幫1. 總結歸納肯定要10到 內 心 的 愉助別人的最好回報；在同學回答的基礎（總結提悅 是 幫 助 別2. 引導同學朗讀兒歌,使同學體會到內心的愉悅上進行；升）人 的 最 好 回是幫忙別人的最好回報；2. 本環(huán)節(jié)用時約拓展園報；心理引導：強化幫忙別人歡樂自

39、己的感受；分鐘；1. 老師引導同學分強 化 學 生 體1. 勉勵同學回家之后和父母溝通自己的感受；享自己的體會,如會 到 內 心 的2花兒朵朵： 勉勵同學堅持幫忙他人,每幫一次,（拓展延同學不明白,可以愉 悅 是 幫 助就為自己畫上一朵小紅花；伸）舉例說明；別 人 的 最 好心理引導：把課堂上學到的學問加以應用,讓學2. 本環(huán)節(jié)用時掌握回報；生充分體驗幫忙人的歡樂；在 5 分鐘以內；【活動反饋】1. 同學對課堂活動是否感愛好；2. 同學是否把課堂上的學問運用到生活中來；3. 同學是否體會到幫忙人的歡樂；【練習題】今日我?guī)兔α怂?；扶了摔跤的同學 D.幫老師拿本子 E其他A.借文具給同學 B.勸慰難過的同學 C.第十六課當我憤怒時【主題說明】學校兒童處在身體和心理發(fā)育的重要時期,心智發(fā)育尚不成熟,自控才能差,不懂得學習