2022年二年級安全教育教案下冊

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課 預(yù)防常見傳染病 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白常見傳染病學(xué)問,知道常見的傳染病人哪些,傳染途徑有哪些；2、培育同學(xué)講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣；3、明白甲型 H1N1 流感的癥狀及預(yù)防措施；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、常見的傳染?。?、流感：由流感病毒引起的一種傳染病,特點是傳染性很強(qiáng),傳播速度很快,流行廣；2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病；3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病,冬、春季發(fā)病較多；4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)；患上痢疾后,會有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大 便等癥狀；5、甲型 H1N1 流感：三：傳染病的預(yù)防：1、預(yù)防

2、流感：（1）防止接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人；（2）留意個人衛(wèi)生,常常使用肥皂和清水洗手,特殊在咳嗽或打噴嚏后（3）防止接觸生豬或前往有豬的場所（4）防止前往人群擁擠場所；（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶；（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品烹制豬肉時將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到,可殺死細(xì) 菌和病毒；2、其他預(yù)防：（1）早發(fā)覺、早診斷、站隔離、早報告、早治療；（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行完全消毒；（3）對患有傳染病的動物要準(zhǔn)時處理,完全消毒和深埋；（4）留意個人衛(wèi)生,常常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所,削減被感 染的機(jī)會；咳嗽或打噴嚏

3、時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等；（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生；準(zhǔn)時清掃,使教室、走廊干凈文雅,常常開窗,保持教學(xué)和生活場所 空氣流通清爽；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課 防火自護(hù)、自救安全訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)；自救學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)防火安全學(xué)問、讓同學(xué)充分了 解火災(zāi)中各種逃命自救的方法；培育同學(xué)自我生存才能使同學(xué)安全、健康地成長；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了；因此、 我們有必要把握一些基本的用電常識；1熟識明白電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情形下關(guān)斷電源；（2）不用濕手觸摸電器,不用濕布擦找電器；（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源

4、插頭；4使用中發(fā)覺電器有冒煙,冒火花 ,發(fā)出焦糊的異味等情形,應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān),停止使用；5雷電時,應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器、特殊是電視機(jī)；（6）發(fā)覺有人觸電時要設(shè)法準(zhǔn)時關(guān)閉電源,分開,不要用手直接救人；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器（7）發(fā)覺有老化爆皮的電線應(yīng)準(zhǔn)時向家長反映、并要求他們換掉；2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時造成的火災(zāi)；3、當(dāng)心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)；二、用幻燈片展現(xiàn)各種火災(zāi)實錄、從中學(xué)習(xí)自救學(xué)問；師生共同總結(jié)幾種逃命的方法；三、老師介紹火災(zāi)報警須知：1、牢記火警電話“119” 、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否；2、火災(zāi)地址要報具體：XX 市 XX 村 X

5、X 路 XX 號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼 是 XX ）3、要派人來主要路口迎接消防車；四、小結(jié)：（卡紙出示） （全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口；撲滅小火、不亂玩火；不貪財物、蒙鼻匍匐；火已及 身,切勿驚跑,跳樓有術(shù),雖損求生；讓經(jīng)受過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時的誤區(qū)；五、總結(jié)：只要我們到處當(dāng)心、留意安全、把握自救、自護(hù)的學(xué)問、錘煉自己自護(hù)自救的才能、機(jī)靈勇 敢的處理各種反常的情形或危急、就能健康的成長；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三課 校外活動安全【教學(xué)目標(biāo)】訓(xùn)練同學(xué)該怎樣在校外留意安全,讓同學(xué)能有所防范；【教學(xué)重難點】留意校外

6、活動安全；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課, 我們知道了在校內(nèi)應(yīng)當(dāng)怎樣留意安全,我們除了在校內(nèi)活動,仍有很長時間是在校外活動,那么在校外活動時,我們又該怎樣留意安全呢？二、以事論事,讓孩子明白道理1、郊游、野營應(yīng)當(dāng)留意的事情有哪些？需要帶什么東西？應(yīng)當(dāng)穿什么樣的服裝？聽從老師指揮,留意安全；多喝水；游泳、滑冰時留意安全；去游樂場要有家長或老師帶領(lǐng)；2、去公園玩要留意安全；3、在商場不能亂跑,乘電梯時留意安全；4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危急的地方玩,做嬉戲時,要遠(yuǎn)離鐵路、大路、建筑工 地等危急的地方,不做危急嬉戲；5、遇到危急該怎么辦？迷失方向時,該怎么辦？不慎掉進(jìn)冰窟里,該怎么辦？被蛇、貓、狗

7、咬傷該怎么辦？發(fā)生骨折是該怎么辦？被蜜蜂、黃蜂蜇傷后,該怎么辦？6、遇事冷靜,應(yīng)對計策；模擬練習(xí) 被壞人跟蹤,怎么辦？找生表演；總結(jié)：不管我們遇到什么事,肯定不要慌張,要動腦想方法,解決問題；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四課 預(yù)防為主學(xué)會自救消防安全【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學(xué)問搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視；2、使同學(xué)們明白一些基本的消防規(guī)章,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做,平常留意怎樣預(yù) 防火災(zāi)；【教學(xué)重難點】明白一些基本的消防規(guī)章,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做,平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)；【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)預(yù)備】1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞；2、組織同學(xué)排演小品；3、選好及

8、訓(xùn)練班會主持；4、明白一些基本的消防學(xué)問；【活動過程】（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題；1、主持 A 讀新聞；2、主持 B：大家聽了這就新聞有什么感想呢？3、同學(xué)們談?wù)?各抒己見；4、主持小結(jié)：A：人們的生活離不開火；但是火假如使用不當(dāng)或者治理不好,就會發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)峻威逼人 們的生活,給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)進(jìn)展造成龐大的缺失；因此消防安全特別重要；今日我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)學(xué)問；（二）消防安全學(xué)問競賽（搶答形式）1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？2、易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？3、平常用電爐取暖對不對？有什么影響？4、蠟燭為什么要準(zhǔn)時熄滅？5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭

9、炮？6、發(fā)生火災(zāi)時,要撥打什么報警電話？并且要說清晰什么？7、學(xué)校生能不能參與滅火行動？8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？（三）看模擬表演,議一議：1、表演內(nèi)容：一名學(xué)校生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、議一議：（1）表演中的小伴侶違反了什么規(guī)定？（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？3、把小伴侶的錯誤訂正過來；4、談心得體會；（四）模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)當(dāng)怎樣做 （五）小結(jié)：1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動,你懂得了什么？2、班主任小結(jié)：消防學(xué)問我們肯定要牢記,平常預(yù)防為主, 由于生命只有一次,幸福歡樂把握在你自己的手學(xué)習(xí)必備 歡迎下載里,期望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍愛生命,愛護(hù)自己的

10、人身安全；（五）課外延長請你做個督導(dǎo)員,時刻提示自己留意消防安全,給一年級的小同學(xué)做出榜樣；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五課 發(fā)生自然災(zāi)難時的自救自護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓同學(xué)依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點,學(xué)會自救自護(hù)；2、能學(xué)會實行積極有效的措施,盡量的削減缺失；【教學(xué)重難點】依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點,學(xué)會自救自護(hù)； 能學(xué)會實行積極有效的措施,盡量的削減缺失；【教學(xué)預(yù)備】搜集相關(guān)資料【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？同學(xué)爭論、溝通；如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等；2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)會小組先爭論發(fā)生地震時怎么辦？溝通：（ 1）、不慌張失措,不

11、要去陽臺或窗下逃避,不要擁向樓梯；（ 2）、要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里；（ 3）、在學(xué)校要聽從老師指揮,安全疏散；模擬演示；3、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片；（2）爭論溝通；（3）模擬演示練習(xí) 4、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時該怎么做？溝通爭論；5、演小品,找錯誤；6、如何向家人或好伴侶作宣揚(yáng)；7、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救學(xué)問,科學(xué)救人學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第六課 我們的救助電話 活動目標(biāo) : 1、遇到危急或急事時會打急用電話,形成初步的自我愛護(hù)意識；2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼活動重點：把握這些急用電話用途,并會在危急時撥打；人手一份 活動預(yù)備：急用電話宣揚(yáng)畫三幅；玩具電話三

12、部；急用電話號碼牌各三張活動過程：一、看一看,說一說,介紹急用電話；1、請觀看三幅畫老師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍照過來的,你們看看, 這里發(fā)生了什么事？老師逐一介紹三張圖片,這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？2、依據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌；火警電話： 119 發(fā)生火災(zāi)的時候,撥打這個電話,消防隊員叔叔會立刻趕來救火,救人；醫(yī)療急救電話： 120 當(dāng)病人病情嚴(yán)峻,特別危急時,撥打 時趕到,準(zhǔn)時處理病情并立刻將病人送進(jìn)醫(yī)院；120,急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及匪警電話 110 在遇到危急和困難時,撥打 110,警察叔叔就會趕來幫忙我們；二、想一想,試一試,增強(qiáng)自我愛護(hù)意識；老師設(shè)置情境,

13、依據(jù)實際情形判定撥打什么電話；爸爸媽媽上班去了,你一個人在家,這時家里著火了,撥打什么電話？假如這時沒有電話或來不及應(yīng)當(dāng)怎么辦？在放學(xué)的路上,發(fā)覺一位阿姨突然發(fā)病,撥打什么電話？八糟,撥打什么電話？三、嬉戲：我說你打放學(xué)回家,發(fā)覺房門大開,家里東西被翻得亂七1、熟識并熟識求助電話,老師分別說出火警,匪警,急救電話,同學(xué)快速出示相應(yīng)的電話 號碼牌子；2、老師口述設(shè)置情形,請同學(xué)快速舉起相對應(yīng)的號碼牌子,并學(xué)會撥打電話；四、安全訓(xùn)練老師出示119、120、110 號碼牌子,請同學(xué)依次說出它們是什么號碼？撥打這個號碼是免費(fèi)的,但平常不能隨便撥打,只有在特別緊急的情形下,才可以撥打急用電話；五、出示教

14、材用書；請同學(xué)找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼,并進(jìn)行連線；爭論：（1）除了 110,你仍知道哪些求救電話（119 是火警、 120 是急救等）；（2）什么情形下應(yīng)撥打119 或 120 電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能任憑撥打求救電話？（只有真正遇到危急時才能撥打）作業(yè)：模擬求救：幼兒兩人一組,自定角色；一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者； 精確說明當(dāng)時情形,并說出自己所在的位置,被求救者做出積極的反應(yīng),然后交換角色表演,學(xué)習(xí)不同的求救方式,提高應(yīng)急應(yīng)變才能；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課 當(dāng)心火災(zāi)教學(xué)目標(biāo) :知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捄唵伟l(fā)生火災(zāi),把握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法；教學(xué)重點：

15、把握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法；教學(xué)預(yù)備：火災(zāi)圖片,課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入；火在給人類帶來光明與暖和的同時,用之不當(dāng)也會帶來災(zāi)難；所以,對于火, 人類要千方百計地發(fā)揮其作用,使其造福于人,更要運(yùn)用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)難；每個人都在祈求平安；但天有不測風(fēng)云,人才旦夕禍福；一旦火災(zāi)降落,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,不少人葬身火海, 也有人死里逃命幸免于難；“ 只有失望的人,沒有失望的境況,” 面對滾滾濃煙和熊熊烈焰, 只要冷靜機(jī)靈運(yùn)用火場自救與逃命學(xué)問,就有極大可能挽救自己；因此,掌握多一些火場自救的要訣,困境中或許就能獲得其次次生命；今日這堂課, 我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法；二、分析火災(zāi)致死緣

16、由；火災(zāi)中致人死亡的緣由,除少數(shù)特殊的情形外,主要有以下四種：（1）有毒氣體（特殊是一氧化碳）；火災(zāi)中,一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳；在死者身上,雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體,但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響；（2）缺氧；由于燃燒氧氣被消耗,因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)；由于吸入這種煙而造成缺氧,有時可致人死亡；（3）燒傷；由于火焰或熱氣流損耗大面積皮膚,引起各種并發(fā)癥而致人死亡；（4）吸入熱氣； 假如在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤,就會吸入高溫的熱氣,從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡；三、學(xué)習(xí)逃命方法；1、火災(zāi)發(fā)生在一瞬時,發(fā)生后,我們不能慌張,要冷靜冷靜,依據(jù)上面的幾種致死緣由,

17、我們可以實行一些有效的方法,來愛護(hù)自己, 讓自己獲得其次次生命；下面我們來看下面這就小詩, 火災(zāi)逃命十三訣：第一訣： 逃命預(yù)演, 臨危不亂；其次訣： 熟識環(huán)境, 暗記出口；第三訣：通道出口,暢通無阻；第四訣：撲滅小火,惠及他人；第五訣：保持冷靜,明辨方向,快速撤離；第六訣：不入險地,不貪財物；第七訣：簡易防護(hù),蒙鼻匍匐；第八訣：善用通道, 莫入電梯；第九訣：緩降逃命,滑繩自救；第十訣： 避難場所,固守待援；第十一訣： 緩晃輕拋, 尋求救濟(jì)；第十二訣： 火已及身, 切勿驚跑；第十三訣： 跳樓有術(shù),雖損求生；2、四人小組學(xué)習(xí) 火災(zāi)逃命十三訣 ,看看有么有什么地方不懂的,談?wù)劽恳粭l告知了我們什么學(xué)問

18、,假如遇到解決不了的問題,舉手問老師,或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組；四、匯報學(xué)習(xí)情形,反饋溝通；1、說說你學(xué)習(xí)了火災(zāi)逃命十三訣后懂得了什么學(xué)問,仍有什么不懂的問題？2、假如你遇到了火災(zāi),你會實行怎么樣的措施？3、學(xué)習(xí)小組派代表匯報學(xué)習(xí)情形；五、課后延長；向你身邊的親戚伴侶或小伴侶傳授一些火災(zāi)逃命的方法；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第八課 大自然發(fā)脾氣時怎么辦？教學(xué)目的1. 學(xué)問與技能：雷雨大風(fēng)大霧天氣澇災(zāi)冰雹龍卷風(fēng)學(xué)問：臺風(fēng)起源、危害技能：從天氣預(yù)報圖上能認(rèn)出并繪制臺風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號2. 方法與過程：直觀看法,分析法 3. 情感態(tài)度價值觀：珍愛生命 教學(xué)要求1.臺風(fēng)起源、危害 2.雷雨大風(fēng),人如何做

19、3.大霧天氣 4.澇災(zāi) 5.冰雹 6.龍卷風(fēng) 方法設(shè)計：通過看課件災(zāi)難天氣的圖象,分析其危害,人們?nèi)绾巫?教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入；1小伴侶, 時間過得真快啊, 夏姑娘已經(jīng)靜靜地來到了我們身邊,你有沒有發(fā)覺她呢？ （引 導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺夏每天氣的特點）2夏天不但酷熱,而且變幻無常,她說憤怒就憤怒,你們看從同學(xué)的生活入手,引導(dǎo)同學(xué)從生活中看到的、聽到的自然而然地進(jìn)入課堂的活動中,為整堂課的活動奠定良好的基礎(chǔ)；（二）聯(lián)系生活,體驗探究；活動一：直觀雷雨 1播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面；2小伴侶,你們剛才看到什么？聽到什么？3你什么時候遇到這種情形？當(dāng)時,你心里可怕嗎？4剛剛?cè)允乔缈?/p>

20、萬里,艷陽高照,突然間就烏云密布,電閃雷鳴,大雨像從天上倒下來,可沒多久, 天空又放晴了,空氣清爽,有時天上仍會顯現(xiàn)一道漂亮的彩虹；多么奇妙的自然創(chuàng)設(shè)情境,喚起同學(xué)已有的生活體會,感受雷雨,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；現(xiàn)象！活動二：熟識雷雨1雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？2請小伴侶們依據(jù)課前觀看預(yù)備說一說；3播放課件雷雨的形成；同學(xué)課前搜集到的材料在課堂上溝通,能有效地激起學(xué)生觀看自然、探究自然的愛好；播放課件“ 雷雨的形成” 目的是給同學(xué)一點常識,科學(xué)的啟 蒙能激發(fā)同學(xué)去質(zhì)疑探謎；活動三：雷雨的危害1夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié),我們常常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到耀眼的閃電、嘩嘩的大 雨；小伴侶,你們

21、喜愛雷雨嗎？說說理由；2小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽,能給花草洗個澡,雨后空氣新奇,人們感到舒適；3雷雨的形成是自然現(xiàn)象,也是物理現(xiàn)象；然而,雷雨有時也會給人類帶來災(zāi)難；小伴侶,你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)難嗎？4小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、 電線斷落、 交通中斷等； 老師要特殊提示大家雷雨時留意安全,學(xué)會自我愛護(hù)；讓同學(xué)說說喜愛雷雨嗎？可以使同學(xué)在闡述自己的觀點時熟識到雷雨的好處和危害,知道天學(xué)習(xí)必備 歡迎下載氣、季節(jié)的變化對生活的影響,有初步的自我愛護(hù)意識；活動四：逃避雷雨1播放課件雷雨來了 2小伴侶,康康熊為什么對圓圓和盼盼說：

22、“ 大樹下避雨危急！快走開！” ？3那遇到下面這幾種情形,你該怎么做呢？出示課件；A小紅在家里看電視；B姐妹倆走在放學(xué)的路上；C小弟弟在公園里玩耍； 請小伴侶們分組爭論,小組長把你們得出的體會和方法記錄下來；4溝通“ 我的體會和方法”；5小伴侶,你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說；6為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生,為了讓大家牢記避雨的常識,老師編寫了一首避雨歌,期望大家能夠記住它；避雨歌 雷公公,轟隆隆,家里電器暫不用,避雨不去大樹下,安全學(xué)問記心中；雷雨來了不慌張,人人夸我好兒童；讓同學(xué)在自主爭論中聯(lián)系生活學(xué)習(xí)如何避雨, 引導(dǎo)同學(xué)自主探究,積極摸索,充分發(fā)揮他們的自主性,從而學(xué)

23、會學(xué)會多種避雷雨的方法,學(xué)會自我愛護(hù),做到在生活中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活；活動五 請同學(xué)們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等；2、地震引起的災(zāi)難：火災(zāi)：這是首屈一指的地震次生災(zāi)難；烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物,仍會燒死燒傷人；在猛烈地震時,特殊是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震,其火災(zāi)往往比地震本身仍可怕；海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū),是海震的主要次生災(zāi)難；但在我國大陸沿海,一般不會發(fā)生這種災(zāi)難；瘟疫： 1556 年華縣地震時,瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10 萬計未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命,可見瘟疫

24、這種次生災(zāi)難也是極為可怕的；瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細(xì)菌擴(kuò)散引起的；一場猛烈地震后,要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體,實行有效的消毒滅菌措施,防止瘟疫的滋生和擴(kuò)散；滑坡和倒塌： 這類地震的次生災(zāi)難主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū),由于地震的猛烈振動,使得原已處于不穩(wěn)固狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生倒塌或滑坡；這類次生災(zāi)難雖然是局部的,但往往是毀滅性的,使整村整戶人財全被埋沒；水災(zāi)：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂,都會造成水災(zāi)；此外,地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)難,它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運(yùn)輸,毀壞耕地農(nóng)田等；因此,我們對地震引起的次生災(zāi)難不行等閑視之,而應(yīng)積極的防備；活動六：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己？遇到高溫天氣怎么辦？夏季溫度高,濕度大,悶熱,所以必需留意下述事項：應(yīng)盡量防止在酷熱的、烈日直接照耀下的中午進(jìn)行錘煉（游泳例外）,一般應(yīng)放在上午或傍晚；如在烈日下錘煉,應(yīng)戴白色涼帽,穿淺色、寬闊、通氣性能良好的薄衣；室內(nèi)運(yùn)動場地,應(yīng)有良好的通風(fēng)降溫設(shè)備；在運(yùn)動量和強(qiáng)度上要留意循序漸進(jìn),