2022年二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

1、教學(xué)課題 第 1 課：假期有收成 課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：知道愛惜書本的重要性； 明白學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、 設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的歡樂；過程與方法：通過看圖、做嬉戲等方法,引導(dǎo)同學(xué)懂得同學(xué)身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上同學(xué)活,克服不 良心情；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同；體驗(yàn)上學(xué)的歡樂,體驗(yàn)作為一名學(xué)校生的 愉悅和驕傲；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)明白上學(xué)的意義,引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并寵愛上學(xué)；教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的歡樂,體驗(yàn)作為一名學(xué)校生的愉悅和驕傲；教學(xué)方法：談話爭(zhēng)論法、觀看法、探究發(fā)覺法 學(xué)習(xí)方法：互

2、學(xué)法教學(xué)預(yù)備及手段 多媒體課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 一、導(dǎo)入（ 3 分鐘）問：孩子們,你們寵愛夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（同學(xué)匯報(bào)）夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 老師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假 老師：提到暑假,我們的暑假正好剛剛終止,能告知我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收成到 了什么？今日我們學(xué)習(xí)“ 假期有收成”（板書課題）二、授新（ 23 分鐘）（一）故事導(dǎo)入：敘述書下小故事小強(qiáng)的暑假歡樂嗎大家來爭(zhēng)論：小強(qiáng)的暑假歡樂嗎？（同學(xué)匯報(bào)）老師總結(jié)：（二）老師課件出示課文 3 頁(yè)彩

3、圖 誰(shuí)來說說圖畫上的小伴侶們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？呈現(xiàn)一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事；（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模客瑢W(xué)匯報(bào) 老師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小伴侶,他們跟你們的情形差不多,我們一起來看一看他們是怎 么過暑假的；出示教材第 4 到 5 頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小伴侶的暑假支配你覺得他們的暑假支配的好不好？假如你是他,下個(gè)假期你要怎么支配？假如你是他呢？三、老師總結(jié)（ 2 分鐘）暑假生活忙亂又歡樂,要想過個(gè)有收成的暑假,你要做一個(gè)有準(zhǔn)備的小伴侶,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、拓展（ 2 分鐘）請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做

4、一個(gè)方案,說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么支配？其次課時(shí)：視頻導(dǎo)入出色假期生活片段；【回憶上節(jié)課內(nèi)容】一、呈現(xiàn)班中同學(xué)假期生活的照片和視頻；二、溝通爭(zhēng)論下一個(gè)暑假的支配；以同學(xué)為主體,呈現(xiàn)自己；二次備課 在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采納設(shè)問法,拉近與同學(xué)之間的距離；在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問 環(huán)節(jié)；比如,在假期的收成這一環(huán)節(jié),我會(huì)采納小組合作探究的方式,實(shí)行相互幫忙的方式,幫忙同學(xué) 找到自己的收成；教學(xué)反思：同學(xué)在預(yù)備假期生活的資料時(shí),要給足同學(xué)時(shí)間,留意引用有針對(duì)性的案例和故事,激發(fā)同學(xué)的積極 性和主動(dòng)性,留意到要適合同學(xué)在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)受的“ 感性熟識(shí)才能” 到“ 深層領(lǐng)會(huì)才能” 的過 程與進(jìn)

5、展；、教學(xué)課題 第 2 課：周末巧支配 課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 1、要合理支配時(shí)間,培育同學(xué)的時(shí)間觀念 2、學(xué)會(huì)在生活中黑支配時(shí)間,提高工作效率；3、懂得周末時(shí)間很短,要好好支配才能讓周末更出色；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念明白合理支配時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣；教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：溝通合作法、觀看發(fā)覺法 教學(xué)預(yù)備及手段 圖片、故事教學(xué)流動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入（ 3 分鐘）談話導(dǎo)入：周末剛剛過去,這個(gè)周末你做了什么？請(qǐng)同學(xué)們填一填 6 頁(yè)的周末調(diào)查表,然后把你的周末故事告知

6、我們 老師總結(jié)：小伴侶們的周末真是豐富多彩,有的有的有的,那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧支配）二、授新（ 35 分鐘）（一）這樣可以嗎？1.辨一辨：課件呈現(xiàn)圖片,周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小伴侶說一說為什么不行以有為什么呢？2.想一想：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末 嬉戲暢想：假如下一個(gè)周末完全由你支配,你將會(huì)做什么呢？全班溝通,相互評(píng)議,選出大家最寵愛的支配 總結(jié)：周末過的充實(shí)開心而有意義有利于身心的健康進(jìn)展,所以我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的支配自己的周末生活；二、拓展6 頁(yè)上內(nèi)容）撰寫周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合其次課時(shí) 一、導(dǎo)入（ 2 分鐘）聽繪本故事：

7、大衛(wèi)不行以 你在家里頁(yè)遇到過這樣的情形嗎？爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不行以？我們書中有這樣一個(gè)小伴侶,他可有更多委屈想跟大家傾訴,由于就連周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“ 不行以” 你想知道都是什么事情連周末都不行以做嗎？（閱讀 書中下面的故事小寶不行以 ）（同學(xué)閱讀并爭(zhēng)論）究竟要怎樣支配才能讓周末過的更出色呢？二、教學(xué)活動(dòng)（ 34 分鐘）（一）我是小小調(diào)查員；回憶周末,你認(rèn)為你有什么收成？1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？2.你的假期是呆在家里仍是有戶外活動(dòng)？3.你會(huì)在假日里幫忙父母做家務(wù)嗎？4.你在周末會(huì)一成天在家看動(dòng)畫片或者玩嬉戲嗎？5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？6.你覺得你的周末時(shí)間是鋪張了仍

8、是很好的利用起來了？共享爭(zhēng)論：總的愛說你對(duì)自己的周末中意嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)支配仍可以做哪些改進(jìn)？（二）成長(zhǎng)不苦惱 家和 8 頁(yè) 9 頁(yè)內(nèi)容爭(zhēng)論我們?cè)撛鯓又渲懿拍芨錾?老師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間治理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和消遣之間的關(guān)系,奇妙的支配周末時(shí) 光,讓我們的周末過的有意義有收成；三、老師總結(jié)（ 2 分鐘）我們可以怎樣做：1、2、3、四、拓展（ 2 分鐘）在活動(dòng)支配上：表達(dá)勞逸結(jié)合 在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心 在時(shí)間安排上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度在班級(jí)舉辦一次“ 我的周末成果” 呈現(xiàn),用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或消遣中的收成 二次備課在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采納設(shè)問

9、法,拉近與同學(xué)之間的距離；在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問環(huán) 節(jié)；在周末巧支配這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓部分同學(xué)談一談自己如何巧支配自己的周末；接著讓同學(xué)寫一寫自 己的支配,再支配呈現(xiàn)；教學(xué)反思：同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種情感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)的評(píng)判；老師應(yīng)當(dāng)從 學(xué)問、情感、意念三個(gè)方面塑造同學(xué)；語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特點(diǎn),因此,在課堂中,師生 之間不僅僅有學(xué)問的溝通, 同時(shí)也有情感的溝通； 對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的與老師所提問題無關(guān)的回答或者想法不 能簡(jiǎn)潔地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判,老師應(yīng)留意愛護(hù)同學(xué)思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性；課型新授授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)備課老師 教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué),使同學(xué)簡(jiǎn)要

10、的明白有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,明白新中國(guó)來之不易,啟示同學(xué)感 受并表現(xiàn)四周生活中的美好事物,激發(fā)同學(xué)的國(guó)家意識(shí),愛國(guó)情懷；2、初步熟識(shí)國(guó)家象征,知道國(guó)旗,國(guó)歌,國(guó)徽；知道要敬重國(guó)家象征；3、引導(dǎo)同學(xué)合作,探究,采納多種方式明白身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的,他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)國(guó)家象征,樹立愛國(guó)意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：明白國(guó)慶節(jié)的歷史培育同學(xué)的愛國(guó)情感；激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 教學(xué)方法：學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 教學(xué)預(yù)備及手段生日歌國(guó)家歌曲教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、一、導(dǎo)入（ 2 分鐘）1、聲音導(dǎo)入：老師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時(shí)候,你會(huì)怎么過

11、呢？你知道嗎？仍有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過生日啦；呢；2、國(guó)慶的由來 師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來？生答那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過生日（多媒體呈現(xiàn)：國(guó)慶節(jié)的由來,1949 年十月一日舉辦的開國(guó)大典,毛主席宣告,中華人民共和國(guó)中心 人民政府成立,）摸索：今年的 10 月 1 日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？揭示課題 二、教學(xué)活動(dòng)（ 34 分鐘）1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽嗎？2、老師共享國(guó)慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國(guó)的來之不易；3、介紹國(guó)家象征：國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：義勇軍進(jìn)行曲國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國(guó)家的象征；我們應(yīng)當(dāng)敬重國(guó)旗,國(guó)徽,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌4、你仍在哪些

12、地方見過這些國(guó)家象征？5、這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？出示 11 頁(yè) 12 頁(yè)下四幅圖爭(zhēng)論你該怎么做三、老師總結(jié)（ 2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、拓展（ 2 分鐘）學(xué)唱國(guó)歌其次課時(shí)三、一、導(dǎo)入（ 2 分鐘）2、聲音導(dǎo)入：老師播放一段國(guó)家二、教學(xué)活動(dòng)（ 34 分鐘）1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日,我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？3、國(guó)家法定假日三、老師總結(jié)（ 2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、拓展（ 2 分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)板書設(shè)計(jì)歡喜悅喜慶國(guó)慶10 月 1 日式國(guó)慶節(jié)國(guó)旗：五星紅旗國(guó)歌：義勇軍進(jìn)行曲國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪二次備課情境是一堂課的“

13、小天地”,它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、大事與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面,并借助肯定的媒介制造出來的,老師在教學(xué)中制造性地設(shè)計(jì)好肯定的情境,讓同學(xué)戲劇般地進(jìn)入角色, 就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花, 產(chǎn)生劇烈的共鳴； 這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好, 從而收到良好的教學(xué)成效；教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué) 習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；所以在教學(xué)中 應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備,使同學(xué)真正走進(jìn)到情形中進(jìn)

14、行學(xué) 教學(xué)課題第 4 課：團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo)1、初步明白中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日；2、制作月餅,感受與老師、同伴共慶佳節(jié)的歡樂,萌發(fā)愛老師、同伴的情感；明白,幫忙同學(xué)明白關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩(shī)詞；3、對(duì)中秋節(jié)有初步的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步明白中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日, 明白秋天里的節(jié)日和習(xí)俗；教學(xué)難點(diǎn)：初步明白中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法學(xué)習(xí)方法：合作溝通教學(xué)預(yù)備及手段多媒體課件 彩泥教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分

15、第一課時(shí)一、 導(dǎo)入（ 3 分鐘）1.出示月餅圖片,你知道這是什么嗎？2.你在什么時(shí)候吃過他3.聽音樂爺爺給我打月餅 ,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶；揭示課題：我們一起明白中秋節(jié)團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋二、授新（ 23 分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷1.敘述嫦娥奔月的故事,明白中秋節(jié)的傳奇,和中秋節(jié)的意義2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？3.結(jié)合 14 頁(yè)圖,明白世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié),團(tuán)聚夜課件出示 15 頁(yè)的插圖,引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立讀課文爭(zhēng)論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、總結(jié)（ 2 分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？四、拓展（ 2 分鐘）1中秋月詩(shī)詞大會(huì)月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志, 所以月亮也被古人們賜予相思和團(tuán)聚

16、的意義,來比一比吧 2制作月餅,開展中秋慶?；顒?dòng)；制作月餅,感受與老師,同伴共度佳節(jié)的歡樂；3向父母收集仍有哪些秋天的節(jié)日；其次課時(shí)一、導(dǎo)入（ 2 分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“ 秋天里仍有什么節(jié)日”；二、授新（ 36 分鐘）（一）誰(shuí)能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了 1、九月九日重陽(yáng)節(jié)2、新年 3、元旦（二）明白重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗1重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示 16 頁(yè)下小故事）你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？我們2.你們?cè)趺催^重陽(yáng)節(jié)3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,明白重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1 趕秋節(jié)2 望果節(jié) 你仍知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看三、總結(jié)（

17、2 分鐘）通過今日的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋中秋節(jié) 團(tuán)聚夜重陽(yáng)節(jié) 敬老節(jié)二次備課老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛好的話題,引發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；在小 組爭(zhēng)論中,老師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑；與此同時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意觀看小組中的那些弱 勢(shì)群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)；在呈現(xiàn)成果時(shí),依據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的同學(xué)都能 有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思：同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)的評(píng)判；老師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造同學(xué)；語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特點(diǎn),因此,在課堂中,師生之 間不僅僅有學(xué)問的溝通

18、, 同時(shí)也有情感的溝通； 對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的與老師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能 簡(jiǎn)潔地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判,老師應(yīng)留意愛護(hù)同學(xué)思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性；教學(xué)課題第 5 課 我愛我們班課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 1、寵愛同學(xué)、老師和班集體,有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)；2、知道自己是班集體的一員, 自己的成長(zhǎng)離不開班集體, 通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng), 讓自己做班級(jí)的主人；3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師、自覺愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中熟識(shí)同學(xué),明白集體,寵愛集體,體驗(yàn)在集體中的樂趣；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的主人翁意識(shí), 讓同學(xué)知道自己是班級(jí)的一員, 寵愛班集體,積極參與

19、班集體活動(dòng),愛護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)預(yù)備及手段 課件、圖片教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 活動(dòng)一、班級(jí)生活歡樂多 1.師：同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、暖和的家；其實(shí)班級(jí)也是我們共同的 家；每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校內(nèi),是什么讓你們這么興奮的來上學(xué)呀？2.同學(xué)溝通：一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲 3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？,4.依據(jù)同學(xué)回答老師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包, 5.師：好,下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名同學(xué)上臺(tái)嬉戲 6.嬉戲小結(jié)：哦,原先

20、是靠集體 的力氣,集體的力氣真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來！老師為你們頒發(fā)“ 團(tuán)結(jié)之星” 獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀；7.師：在剛才的嬉戲中,同學(xué)們都覺得特別歡樂；除了在嬉戲中覺得歡樂外,在咱們班仍有哪些事讓你 覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧！（板書：在集體中我歡樂）8.師：在集體中能得到這么多的歡樂,咱們班可真好！ 在這個(gè)班級(jí)中肯定也有很多讓你感到暖和的事吧！（引導(dǎo)同學(xué)談師生情、同學(xué)愛,讓同學(xué)感受到在集體中不僅歡樂,而且暖和）9.師小結(jié)：一個(gè)另人歡樂的班集體,一個(gè)布滿暖和的班集體,在老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛中我們一每天 長(zhǎng)大,三（ 2）班就是我們歡樂的家；每天生活在這個(gè)歡

21、樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎？全班：幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“ 回來生活,關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”；因此,課的開頭就讓同學(xué)回到平時(shí)的班級(jí)生活中,將他們平常的嬉戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間的真實(shí)生活呈現(xiàn)在課堂上；使 同學(xué)體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣,從而激發(fā)同學(xué)寵愛同學(xué)、寵愛老師和寵愛班集體之情】活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們 師：集體帶來的歡樂讓我們的生活布滿樂趣,集體給我們的暖和讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班 集體仍需要大家為它來爭(zhēng)光榮；1.師：課前老師明白到咱們班在學(xué)校舉辦的接力賽跑中,拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次競(jìng)賽大家 積極預(yù)備,說說你們是怎么做的？

22、2.大家都想為這次競(jìng)賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一；在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中,你們又有哪些收成呢？3.師：同學(xué)們的收成可真不少！看來集體活動(dòng)要多參與；為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰(shuí)來說說；4.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們 來看看吧?。ㄩ喿x教材 34 頁(yè),說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上顯現(xiàn)兩種看法爭(zhēng)執(zhí)不下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東 東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？7.師：東東特殊想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù), 惋惜自己的才能達(dá)不到, 你們幫他想一想, 他仍可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)

23、做什么？8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為集體爭(zhēng)光；9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)情愿來照照,說說自己最中意的地方；10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美；誰(shuí)能通 過鏡子看到自己的內(nèi)在美；11.依據(jù)同學(xué)回答老師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想肯定能為班級(jí)爭(zhēng)不少 光,添不少彩；（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光榮）其次課時(shí) 活動(dòng)一熟識(shí)隊(duì)徽與?；?1.課件圖片導(dǎo)入：老師呈現(xiàn)少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片；（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟識(shí)的 歌聲,再來看看這張圖片,同學(xué)

24、們你們熟識(shí)這是什么嗎？（同學(xué)回答）2.誰(shuí)來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢？（同學(xué)回答,師補(bǔ)充歸納,資料見附件 一）3.課件出示本校?；?qǐng)D案；師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志,?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志,每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí),心中就會(huì)感到無 比驕傲和驕傲；【設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)身邊熟識(shí)的事物入手,激發(fā)同學(xué)對(duì)班級(jí)的寵愛之情,可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)班徽的 積極性】活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì) 1.老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹；師：同學(xué)們班級(jí)就是我們歡樂的家,下面我們一起為這個(gè)家 設(shè)計(jì)一個(gè)班徽,好嗎？（同學(xué)回答）2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽

25、,第一我們就要明白什么是班徽？（同學(xué)溝通）3.師：班徽的確應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案；讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖；計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）（出示教科書第 38 頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（同學(xué)溝通看法）4.老師依據(jù)同學(xué)回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求； （板書：表達(dá)班風(fēng)和特點(diǎn),設(shè)計(jì)新奇有創(chuàng)意）5.師小結(jié)：剛才我們爭(zhēng)論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求,下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè) 計(jì)的班徽含義；（播放輕松背景音樂,同學(xué)按要求分組設(shè)計(jì),老師巡察指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)為本,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的熱忱,表達(dá)對(duì)班集體的寵愛和美好希望

26、】板書設(shè)計(jì) 我愛我們班 團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們 班級(jí)生活歡樂多二次備課 新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式 .實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利 ;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí) 際運(yùn)用才能的提高；課前向同學(xué)布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展供應(yīng)保證,這點(diǎn)至關(guān)重要；教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、 合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng), 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很 大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)的評(píng)

27、判；教學(xué)課題 第 6 課：班級(jí)生活有規(guī)章 課型新授 授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 1、初步建立規(guī)章的概念；2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)章；3、初步樹立規(guī)章意識(shí),開頭將“ 學(xué)校生守就” 等學(xué)校規(guī)章內(nèi)化；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道學(xué)校到處有規(guī)章,明白遵守規(guī)章的重要性；難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)章的人；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)預(yù)備及手段 活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)收集學(xué)校關(guān)于“ 安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)” 等方面的規(guī)定教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 一、導(dǎo)入 1.體驗(yàn)嬉戲,熟識(shí)規(guī)章：師：同學(xué)們寵愛做嬉戲嗎？平常都寵愛做哪些嬉戲？說說你的嬉戲是怎么玩的？同學(xué)自由組合做嬉戲,之后匯報(bào)嬉戲玩法

28、師：做嬉戲肯定要遵守嬉戲的法規(guī),否就嬉戲就進(jìn)行不下去了,嬉戲的法規(guī)也稱規(guī)章,它是參與嬉戲 的人必需共同遵守的要求,嬉戲有規(guī)章,我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里,為了保證同學(xué)們 的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章；否就班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)班級(jí)生活有規(guī)章二、新授（一）班級(jí)生活放大鏡1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明,守規(guī)章的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象,誰(shuí)來說一說 出示自覺遵守規(guī)章的課件 3.想一想：假如大家都不守規(guī)章了會(huì)怎么樣？4.說一說：我們大家一起來商定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)章；生讀學(xué)校生守就介紹中學(xué)校生守就（2）.同學(xué)在班里仍應(yīng)當(dāng)遵守那些規(guī)章,我們一起來

29、制定一個(gè)規(guī)章表吧小組爭(zhēng)論溝通,并填寫班級(jí)規(guī)章表；全班溝通；三、自我評(píng)判,深化導(dǎo)行；出示不遵守規(guī)章圖片 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)爭(zhēng)論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)章要求,但沒能自覺遵守呢？小組爭(zhēng)論,溝通,今后準(zhǔn)備怎樣做 四、 誦讀兒歌,益智激情；人人夸我好寶寶五、 活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)章,現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)章,我們也制 定出了自己的班級(jí)規(guī)章,那你就要做班級(jí)規(guī)章小衛(wèi)士,讓我們的班級(jí)更加美麗,規(guī)章是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 不行缺少的,信任同學(xué)們會(huì)在今后,自覺遵守班級(jí)規(guī)章,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,從現(xiàn)在做起,只有這樣,我們的班級(jí)才更加和諧；其次課時(shí) 一、制定班級(jí)規(guī)章文明棋 二、同

30、桌之間一起下棋,感知規(guī)章 三、你發(fā)覺了什么？四、老師總結(jié)：遵守規(guī)章會(huì)讓我們進(jìn)步的更快 五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)覺了什么？以后你要怎么做？六、拓展 把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下,做家庭規(guī)章小小監(jiān)督員板書班級(jí)生活有規(guī)章班級(jí)生活放大鏡 大家一起來商定二次備課情境是一堂課的“ 小天地”,它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊 密相關(guān)的人物、大事與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面,并借助肯定的媒介制造出來的,老師在教學(xué)中制造性地設(shè)計(jì)好肯定的情境,讓同學(xué)戲劇般地進(jìn)入角色, 就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花, 產(chǎn)生劇烈的共鳴； 這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)同

31、學(xué)的愛好, 從而收到良好的教學(xué)成效；教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、 合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng), 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的方式；老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛好的話題,引發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；教學(xué)課題第 7 課：我是班級(jí)值日生課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 1.爭(zhēng)論值日生的工作內(nèi)容,爭(zhēng)論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做；2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)；培育正確的人生觀,價(jià)值觀；3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班

32、級(jí)做奉獻(xiàn),有集體意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容,爭(zhēng)論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做；道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)；培育正確的人生觀,價(jià)值觀；教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班級(jí)做奉獻(xiàn),有集體意識(shí)；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)預(yù)備及手段 活動(dòng)室圖片如干、教學(xué)課件；教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入話題,激發(fā)樂趣（一）、觀看；我們的教室； 美麗與潔凈圖片如干,在播放臟亂的班級(jí)圖片,進(jìn)行對(duì)比 1.你寵愛什么樣的教室？2.潔凈潔凈的老師靠誰(shuí)來愛護(hù)？（二）出示課題：我是班級(jí)值日生二、新授（一）今日我值日1.請(qǐng)今日的班級(jí)值日生來說說,你都做了這什么？2.

33、大家一起評(píng)一評(píng),今日的值日生做的好嗎？3.你是值日生,你會(huì)做那些事呢？（二）這種情形怎么辦1.課件出示書 27 頁(yè)圖片,小組爭(zhēng)論假如遇到這種問題,你會(huì)怎么處理？2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？3.出示 28 頁(yè)“ 羊羊值日” 爭(zhēng)論,你寵愛這樣的值日生嗎,羊羊怎樣做才是最好的呢？二、爭(zhēng)論制作、明理分工 1,小伴侶們每天也做值日,那么該如何來支配分工值日生？2,分組爭(zhēng)論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來；3,呈現(xiàn)溝通 4,小結(jié)：我們做值日要合理分工,仔細(xì)負(fù)責(zé),這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)；三,共享體驗(yàn)值日生的歡樂：值日做好了,你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生；其次課時(shí)

34、活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生 1.生讀課文,結(jié)合 29 頁(yè)內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了潔凈潔凈的教室,值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：爭(zhēng)論,班級(jí)潔凈靠的誰(shuí)1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官；圖片呈現(xiàn)不文明行為讓同學(xué)結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎,你該怎么做？總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得特別潔凈,我們?cè)趯掗煿饷鞯慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活,所以我們更應(yīng)當(dāng)敬重 值日生的勞動(dòng)成果,自覺愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事,同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員,大家一 起把班級(jí)衛(wèi)生保持好板書設(shè)計(jì)我是班級(jí)值日生 我是今日值日生 值日生應(yīng)當(dāng)做什么二次備課老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)

35、容,細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛好的話題,引發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；在小 組爭(zhēng)論中,老師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑；與此同時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意觀看小組中的那些弱 勢(shì)群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)；在呈現(xiàn)成果時(shí),依據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的同學(xué)都能 有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、 合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng), 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很 大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)同學(xué)的評(píng)判；教學(xué)課題第 8 課：打扮我們的教室 課型 新授 授課教學(xué)課時(shí)兩課

36、時(shí) 備課老師 教學(xué)目標(biāo) 1.寵愛在集體生活中,并在參與集體勞動(dòng)中,體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧；2.能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù),為愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,學(xué) 會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù),提高實(shí)踐才能和責(zé)任意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求；教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性,與同伴和諧相處、共同進(jìn)步；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)預(yù)備及手段老師預(yù)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰慧星）、小蝴蝶（勤勞星） 、小海豚（環(huán)保星） 、小紅花（文明星）；事先刻好的準(zhǔn)時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段美麗活潑

37、的輕音樂；同學(xué)預(yù)備：為裝飾教室用的物品、事先商議好的裝飾圖以及老師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具；教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們,這節(jié)課,我們要集中集體的聰慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M同學(xué)的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下呈現(xiàn),讓同學(xué)看清晰各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,老師和同學(xué)選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案；）活動(dòng)二：打扮我們美麗的“ 家”師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w聰慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力氣就 是大！對(duì)嗎？生：對(duì)！師：現(xiàn)在,我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們肯定可以通過我們大家的努力

38、和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)；讓我們一起動(dòng)手打扮我們的教室吧?。ㄓ捎谏瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量,為某一部位量身定做的；所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫；）以上節(jié)課所分的小組為單位, 把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理；例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉 同學(xué)自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“ 家”；（在上節(jié)課的預(yù)備中,我們就已經(jīng)有了肯定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；）我們把教室的四周墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品呈現(xiàn)欄：“ 瞧,我真棒！” （在這面墻壁上,我們將同學(xué)好的繪畫作品,書法作品呈現(xiàn)出來；將其設(shè)計(jì)為一個(gè) 小小果園樣式；加上一些葡萄、南瓜等準(zhǔn)時(shí)貼的

39、裝飾,很有豐收的感覺；）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“ 小小收成 園” （這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每個(gè)星期,依據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“ 聰慧星”、“ 勤勞星” 、“ 環(huán)保星” 、“ 文明星” 的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上,起到勉勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用；）C.溝通欄：“ 老師,我想對(duì)您說！ ” （這一板塊是以同學(xué)自己制作的信封為主,為加強(qiáng)同學(xué)和老師的溝通而特地設(shè)計(jì)的；同學(xué)有什么心里話,可以通過寫信的形式與老師溝通；）D.寫字欄：“ 我是小小書法家”（這一欄是特地針對(duì)同學(xué)平常書寫習(xí)慣的培育而設(shè)計(jì)的,讓同學(xué)平常的書寫都定期的呈現(xiàn)在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說

40、話的作用；）E.植物角：“ 小小生態(tài)園！”（特地在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園,將全部同學(xué)從家里帶來的盆景和花卉都陳設(shè)在那里,給教室增加了不少的生氣和活力！也讓同學(xué)負(fù)責(zé),培育他們的責(zé)任意識(shí)；）25 分鐘,音樂一停,（老師和同學(xué)伴著輕松活潑的音樂緊急而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是活動(dòng)終止?。ㄔ诨顒?dòng)的過程中,剛開頭,全班同學(xué)都特別積極,但是,過了十幾分鐘以后,有些平常不愛勞動(dòng),不 愛和別人商議合作的同學(xué)就慢慢地沒什么愛好了,就有“ 玩” 和“ 不想做” 的念頭；在這個(gè)時(shí)候,我就 立刻和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)；在和他們勞動(dòng)的過程中,我準(zhǔn)時(shí)地夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)他們,仍在談話中告知他們 這樣積極勞動(dòng)的

41、好處；有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ),又有我和他們公平的對(duì)話和溝通,他們很情愿 接受我的看法和看法,積極性有了很大的提高；）活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過渡語(yǔ)）??！經(jīng)過我們共同的努力,大家一起觀賞觀賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物,我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物；麗！為什么？你們有什么發(fā)覺？同學(xué)觀看教室,指出問題所在；師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？）是的,美麗了很多,但仍不夠美同學(xué)紛紛表示情愿以實(shí)際行動(dòng)把教室整理得清潔、整齊、美麗；老師因勢(shì)利導(dǎo),讓同學(xué)自己動(dòng)手開頭整 理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等；老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)今日的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表

42、彰；（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué),將事先預(yù)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué),將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“ 小 小收成園” 的各自的相片上面； ）師：同學(xué)們 ,今日的課你們寵愛嗎？你們確定有很多的感受和收成要與我們大家一起共享,我期望有感 受的同學(xué)能把你們的感受寫下來,下節(jié)課我們一起來共享！二次備課新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)主動(dòng)參與、 合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng), 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神,使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人；師生互動(dòng)、生生互 動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的方式；教學(xué)反思：新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.

43、實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的提高；課前向同學(xué)布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展供應(yīng)保證,這點(diǎn)至關(guān)重要；教學(xué)課題 第 9 課：這些是大家的 課型新授授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)二課時(shí) 備課教教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物,來之不易；訓(xùn)練同學(xué)愛惜公共財(cái)物；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道在家嬉戲要留意安全,能夠過健康的余暇生活；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的嬉戲玩具,進(jìn)展動(dòng)手才能；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 教學(xué)預(yù)備及手段 預(yù)備相關(guān)課件,教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 一、 猜謎語(yǔ),揭課題 1

44、、 上課前,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎 , 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿,累了可以靠著背；只要大家愛惜它,信任肯定能猜對(duì)；答案：椅子每天我們都要坐在椅子上上課,累了我們要坐在椅子上休息,椅子對(duì)我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的,就是學(xué)校的公物；2.學(xué)校的公物有很多, 我們一起看一看書中34 頁(yè)的內(nèi)容明白哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊仍有哪些是學(xué)校的公物；4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？5.揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課,這些是大家的二、 新課 1.觀看學(xué)校的公物怎么樣了,完成學(xué)校公物調(diào)查表,2.全班溝通,公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事 3.聽聽桌子的

45、心聲,同學(xué)們角色扮演說說桌子的心聲,體會(huì)桌子的期盼 4.中學(xué)校生守就：愛惜公共財(cái)務(wù) 三、 聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為 1、 在我們班級(jí)中,也有愛惜公物的好孩子,你們認(rèn)為是誰(shuí) , 2、 大家一起來愛惜 想一想要怎樣做才是愛惜公物？四、 總結(jié)全文,提出要求 今日,我們學(xué)了第 9 課,知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易,是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴,我們要愛惜它們；我 們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人,從小就要愛惜學(xué)校的一草一木,愛惜學(xué)校的每一張桌子,每一把椅子,像愛惜家里的東西那樣愛惜公物,你們說對(duì)嗎板書設(shè)計(jì) 這些是大家的中學(xué)校生守就-愛惜公共財(cái)物 二次備課道德與法治訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注同學(xué)生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推

46、動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓同學(xué)去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種歡樂、積極、有意義的 生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)同學(xué)在這種生活中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活；所以在本課教學(xué)過程中,同學(xué)在生 活小事中學(xué)習(xí),貼近了同學(xué)的生活；教學(xué)反思：情境可以傳遞情感；老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境,“ 曉之以理,動(dòng) 之以情” ,讓同學(xué)在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)受動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,熟識(shí)的升華；也只有細(xì)心創(chuàng) 設(shè)情形 ,才能使同學(xué)在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈；教學(xué)課題 第 10 課：我們不亂扔 課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、 明白中學(xué)校生守就里提倡

47、我們要保持公共衛(wèi)生 2、 初步知道我們不應(yīng)當(dāng)亂扔垃圾和愛護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí),并在生活中身體力行 3、 能有創(chuàng)意的利用廢舊物品,從自己做起,為美化家園愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步知道如何進(jìn)行垃圾分類,并在生活中身體力行,懂得合理妥當(dāng)處理垃圾對(duì)愛護(hù)環(huán)境的重要意義；教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法 教學(xué)預(yù)備及手段 教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們?nèi)杂浀梦覀冊(cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)家嗎？（大屏幕出示課文家）同學(xué)：記得 老師：誰(shuí)來讀一讀 同學(xué)泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀；老師：同學(xué)們你們真棒,這首小詩(shī)寫的真好,你們想做一名小詩(shī)人嗎？課件出示：我

48、們坐在教室里,（）就是我們的家；我們市試驗(yàn)學(xué)校的同學(xué), （）就是我們的家；通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方, （）就是我們的家；下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的試驗(yàn)學(xué)校吧！屏幕出示照片同學(xué)說出這是我們?cè)囼?yàn)的哪些地方,受呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說, 在這樣的美麗的校內(nèi)里你有什么感下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片,大屏幕出示潔凈潔凈的教室和垃圾遍地的教室,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比,你更喜 歡哪一幅,潔凈潔凈的環(huán)境給你什么樣的心情？結(jié)合 38 頁(yè)圖片,請(qǐng)你把寵愛的踢偏打上對(duì)號(hào),引導(dǎo)同學(xué)說出：潔凈潔凈的環(huán)境人人愛,臟亂的環(huán)境使 人不開心師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去愛護(hù),今日,我們就來學(xué)習(xí)我們不亂扔出示課題（學(xué) 生書空課

49、題）二、學(xué)習(xí)新課：1、不只為了潔凈 小調(diào)查 提問：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）摸索：假如垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？.出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng),老師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字；導(dǎo)行,當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做；出示 39 頁(yè)情境圖片讓同學(xué)分析你要怎么做才是正確的；三、總結(jié)每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好,公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來愛護(hù),我們要把自己的垃圾帶走,由于這是文明的做法,也是我們的一份責(zé)任 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為,同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從我做起,那么我們?cè)敿?xì)該怎

50、么做呢？二、新課小活動(dòng)：1、制定環(huán)保行為規(guī)范 小探究：為了愛護(hù)和美化我們的家園我們?nèi)阅茏鲂┦裁?？小組探究：同學(xué)在小組內(nèi)說一說,然后請(qǐng)同學(xué)匯報(bào) 介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害,引導(dǎo)同學(xué)懂得美化環(huán)境從身邊的小事做起；2、廢舊物品再利用 1變廢為寶活動(dòng)圖片觀賞；2出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說,用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意 3看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意,談?wù)勀阌惺裁聪敕?？三、反饋檢測(cè) 老師總結(jié)：從今日起,讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出看法, 在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員,奉獻(xiàn)吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到

51、的涂上顏色,讓文明開花 板書設(shè) 我們不亂中學(xué)校生守就提倡我們保持公共衛(wèi)生 二次備課從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份道德與法治訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注同學(xué)生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓同學(xué)去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種歡樂、積極、有意義的 生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)同學(xué)在這種生活中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活；所以在本課教學(xué)過程中,同學(xué)在生 活小事中學(xué)習(xí),貼近了同學(xué)的生活；教學(xué)反思：情境可以傳遞情感；老師在課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境,“ 曉之以理,動(dòng) 之以情” ,讓同學(xué)在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)受動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,熟

52、識(shí)的升華；也只有細(xì)心創(chuàng) 設(shè)情形 ,才能使同學(xué)在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈；教學(xué)課題第 11 課：大家排好隊(duì)課新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫忙同學(xué)明白排隊(duì)的基本行為規(guī)章,感受集體活動(dòng)中秩序的重要性；2、勉勵(lì)同學(xué)敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣；3、明白每月的 11 日是 自覺排隊(duì)日 ,自覺愛護(hù)秩序生活的美好；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法；2、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛護(hù)的意識(shí)與才能；3、摸索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論教學(xué)預(yù)備及手段課件、小紅花教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部

53、分 活動(dòng)過程：一、開頭部分 談話開頭：上節(jié)課有十名同學(xué)表現(xiàn)的特別好,老師打算要給他們嘉獎(jiǎng)小紅花,快來領(lǐng)取吧,老師和同學(xué) 一旁觀看同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序；說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？老師小結(jié)：剛才老師看到小伴侶拿取小紅花時(shí),特殊擔(dān)憂,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去 取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？同學(xué)通過爭(zhēng)論想出排隊(duì)的點(diǎn)子 老師：正好我仍要夸獎(jiǎng)剛剛爭(zhēng)論中表現(xiàn)好的小伴侶,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.同學(xué)爭(zhēng)論排隊(duì)的好處 2.出示課題我們來排隊(duì)二、新課（一）新聞播報(bào),視覺體驗(yàn) 1、出示課件,播放視頻；（播放 老師：這里是上海地標(biāo)性建筑東方明珠塔,可是在這座美麗的

54、大城市里卻發(fā)生了一幕慘??；視頻“ 上海外灘踩踏大事”）2、播放視頻“ 昆明明通學(xué)校踩踏大事”；老師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么難過？他們的孩子哪里去了？3、爭(zhēng)論：踩踏大事給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏大事？如何防止踩踏大事的發(fā)生？（二）情形體驗(yàn)：嬉戲乘坐電梯老師：老師原本以為這些踩踏大事離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,那種擁擠的感覺突然就 讓我想到了這一幕；那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)；最終我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來；請(qǐng)小伴侶幫忙解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有間隙,便利電梯

55、里的人出行；嬉戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小伴侶充當(dāng)電梯的兩扇門；部分小伴侶站在“ 電梯” 里 面,部分幼兒扮演等電梯的乘客；引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)；老師發(fā)出“ 叮咚” 的聲音,表 示電梯到了一樓； 電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門開了）乘客先下后上；交換角色連續(xù)嬉戲；（三）結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知1、出示圖片,明白生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)章班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車 引導(dǎo)幼兒說誕生活中哪些地方需要排隊(duì).為什么要排隊(duì) .說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)顯現(xiàn)什么后果. 2、“ 找茬” 嬉戲 老師出示圖

56、片,幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒愛好的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知（四）明白 自覺排隊(duì)日 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片, 介紹自覺排隊(duì)日來歷： 每月的 11 日為自覺排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像 “ 11”一樣次序排列；三、終止部分 情形體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣揚(yáng)員；在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)同學(xué)自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的熟識(shí)和懂得；制作“ 自覺排隊(duì)” 宣揚(yáng)畫；延長(zhǎng)部分：將“ 自覺排隊(duì)” 宣揚(yáng)畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中；讓環(huán)境“ 說話”,讓“ 自覺排隊(duì)” 成為一 種習(xí)慣板書計(jì)大家排好隊(duì)仍是排隊(duì)好怎樣排好隊(duì) 二次備課情境是一堂課的“ 小天地”,它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)

57、容緊 密相關(guān)的人物、大事與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面,并借助肯定的媒介制造出來的,老師在教學(xué)中制造性地設(shè)計(jì)好肯定的情境,讓同學(xué)戲劇般地進(jìn)入角色, 就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花, 產(chǎn)生劇烈的共鳴； 這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好, 從而收到良好的教學(xué)成效；教學(xué)反思：老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)能引起同學(xué)愛好的話題,引發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望；在小 組爭(zhēng)論中,老師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑；與此同時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意觀看小組中的那些弱 勢(shì)群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)；在呈現(xiàn)成果時(shí),依據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的同學(xué)都能 有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；教學(xué)課題第

58、12 課：我們小聲點(diǎn) 課型新授 授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道說話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境判定什么時(shí)候要大聲說話,什么時(shí)候 要小聲說話,逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣；重、難點(diǎn) 2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為；教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)爭(zhēng)論 教學(xué)預(yù)備及手段 教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分 教學(xué)過程一、故事激趣,引入新課師：同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家熟識(shí)一位小伴侶,課件出示一個(gè)小男孩的圖片大家看,他叫聰聰；和他打個(gè)招呼吧！生：興奮地 聰聰,你好！師：聰聰和我們一樣,也是一年級(jí)的小伴侶,他

59、最近遇到了點(diǎn)問題,特殊苦惱；你們情愿幫幫他嗎？生：情愿！師：有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊：“ 你好,我們一起去玩吧！ ” 恰 好老師經(jīng)過這里,老師對(duì)他說： “ 請(qǐng)不要大聲說話！ ” 聰聰記住了；上課了,老師叫聰聰回答疑題,聰聰想起了老師的話不要大聲說話,于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題,老師又說：“ 請(qǐng)你大聲一點(diǎn)；” 聰聰有些糊涂了,究竟該大聲說話,仍是小聲說話？誰(shuí)來告知他？生紛紛舉手 ：我來,我知道！師：呀,你們都知道??！快來說一說吧！生 1：我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話；生 2：上課回答疑題時(shí)要大聲說話；師：看來,說話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,

60、那究竟什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？今日我們先來爭(zhēng)論一下啊什么時(shí)候需要小聲說話揭示課題我們小點(diǎn)兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)溝通1教室里面有點(diǎn)吵1.出示情形視頻,同學(xué)重重的關(guān)門,大聲喧嘩,移動(dòng)桌椅,下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺？2.你覺得怎樣做才是對(duì)的,為什么？3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你厭惡的聲音4.老師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了 雨聲小了 我們的聲音小了 （二）做個(gè)小小調(diào)音師1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象的確有點(diǎn)讓人苦惱,你想怎么做來削減這樣的大聲呢？（從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己, ）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的,不會(huì)影響大家（2）他