綠化家園,從我做起綜合實踐課

1、-. z.綠化家園，從我做起綜合實踐活動方案一、活動背景當(dāng)今社會，環(huán)境污染和生態(tài)變化仍然是人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),環(huán)境保護仍需我們堅持不懈地努力。因此實驗小學(xué)五年級全體學(xué)生開展以綠化家園，從我做起為主題的綜合實踐活動，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，將環(huán)保觀念深入人心，鍛煉學(xué)生的實踐能力，并鼓勵他們積極參與，解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)小學(xué)生從小熱愛大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問題的興趣，樹立現(xiàn)代環(huán)境保護意識，知道保護環(huán)境人人有責(zé)，培養(yǎng)社會責(zé)任心和義務(wù)感。2.初步了解我們生存環(huán)境中還存在嚴(yán)重問題，人類正面臨著生態(tài)危機，環(huán)境污染，浪費資源等嚴(yán)重問題，懂得人類正面臨著生態(tài)危機，初步掌握一些現(xiàn)

2、代環(huán)保知識和環(huán)保技能。3.通過活動，多渠道搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。4.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，團隊合作精神，在活動中樹立自信，提高表達能力、交際能力等。三、活動準(zhǔn)備教師活動準(zhǔn)備：1、制定好活動方案。2、查找資料，精心組織每個實施過程。3、撰寫活動報告、研究方案活動、多渠道的搜集、整理資料。學(xué)生活動準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)環(huán)保方面的的名言、故事等。2、極積參與活動，了解環(huán)境污染，自覺保護環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。3、完成小組安排的實踐活動作業(yè)。四、適作年級及活動時間：實施對象：五年級全體學(xué)生活動時間：年5月日至年6月日五、預(yù)期成果形成了解環(huán)境污染的原因、采取有效保護措施、收集

3、環(huán)保的名言和故事、制作環(huán)保的標(biāo)語、評出環(huán)保小衛(wèi)士六、活動流程：第一階段：確定主題第二階段：制定方案第三階段：實施活動第四階段：交流展示第五階段：資料收集第六階段：活動小結(jié)七、活動評價方式自評，小組評，師評第一階段：確定主題活動一：確定主題1、確定主題：今天，教師要帶你們到校園去走一走，看一看我們校園的環(huán)境，找一找校園每一處有沒有垃圾。組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境衛(wèi)生。邊走邊看，師問：我們的校園美嗎？為什么這么美？那本次我們綜合實踐活動的主題就是綠化家園，從我做起。(出示活動主題：綠化家園，從我做起)2、討論確定子課題1、找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的？2要保持校園、教室環(huán)境整潔，

4、小朋友該怎么做？四人小組討論，然后全班交流。3教師歸納要點：小朋友首先應(yīng)當(dāng)做到不亂扔紙屑、鉛筆屑。如果看到地上有廢紙就馬上撿起來，扔到紙簍里?？吹絼e人亂扔，應(yīng)當(dāng)勸阻。4誰能說說家里，大街上的垃圾是從哪里來的？同桌交流，再全班交流。5既然生活中不可防止出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里學(xué)習(xí)、生活，垃圾一定要處理，你有什么好方法嗎？2小組討論準(zhǔn)備研究的問題。比方：了解環(huán)境污染的原因、采取有效保護措施、收集環(huán)保的名言和故事、制作環(huán)保的標(biāo)語、評出環(huán)保小衛(wèi)士第二階段：制定方案1、分組學(xué)生自由組合選擇其中的一個問題組成活動小組。2、制定活動方案：選小組長。()小組長進展分工，制定活動方案。教師發(fā)活動方案表。

5、()完善活動方案各個小組匯報活動方案，同時承受其他同學(xué)的質(zhì)疑，進而完善方案。第一小組：了解每天垃圾的情況，有哪些種類的垃圾，是誰制造的，有多少？知道人類對環(huán)境的污染嚴(yán)重，保護環(huán)境迫在眉睫。垃圾狀況調(diào)查表第一組垃圾來源種類數(shù)量危害程度保護措施家庭學(xué)校社會第二小組：了解家鄉(xiāng)河流污染狀況，尋找原因。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的原因，研究相應(yīng)的對策。家鄉(xiāng)河流狀況調(diào)查表第二組河流的名稱河流具體的地理位置河水狀況河流沿岸工廠的名稱河流沿岸農(nóng)田或綠色植物的情況1、種植農(nóng)作物植物的名稱：2、施用的化肥有：我的建議第三小組：去查資料，收集環(huán)保的名言和故事。第四小組：制作環(huán)保的標(biāo)語。第五小組：評出環(huán)保小衛(wèi)士，寫寫環(huán)保的作文，自

6、己能為保護環(huán)境做點什么？余慶縣實驗小學(xué)20162017學(xué)年第二學(xué)期拓展課程綜合社會實踐活動時間2017年5月6月地點校、校外班級五7活動主題綠化家園從我做起研究容環(huán)境保護活動形式社會實踐分組情況組長成員1徐婧雯黃祥旭瑞穎龍贏金振然曾沿龍吳韋華何咪曾婷婷遠(yuǎn)馳琴涂顯芝2羊冶宇飛必瑞羅雅莉超泓麟浩茂雄詩磊周東袁豪宏唐飛3璨金煥豪嘉愉語澤瑾煒沅王保龍贏正點文章王吳周子藍(lán)興莉4杰葉家琪俊昌錦澤冉浪濤俊賢韋嘉豪鮮燕高培儀任紅5勝男袁莉君雪荔媛宋子豪平聰國欽宇欣吳德培仡王耀廖益濤左珈旭詠春第三階段：實施活動調(diào)查研究前的準(zhǔn)備工作1仔細(xì)觀察學(xué)校及家庭的垃圾情況。2制作調(diào)查表或列出訪問研究的提綱。3實地考察后可以

7、向?qū)W校的教師，同學(xué)，自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，親朋好友等調(diào)查污染環(huán)境情況。分組或個人調(diào)查，訪問，收集，記錄。、整理收集資料：小組里的人將收集的資料進展歸納整理，一樣的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。1、小組匯報，把自己調(diào)查、觀察的容在小組里交流、匯報。2、準(zhǔn)備展示：調(diào)查研究保護環(huán)境情況?？梢杂酶鞣N方式，收集環(huán)保的名言和故事、制作環(huán)保的標(biāo)語、評出環(huán)保小衛(wèi)士第四階段交流展示活動目標(biāo)：1、通過匯報與交流活動，加深對環(huán)保的了解。2、關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)我們的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。3、培養(yǎng)我們熱愛大自然，保護大

8、自然的思想感情，積極主動保護環(huán)境?；顒又攸c：1、通過匯報與交流活動，加深對周圍環(huán)境污染的了解。2、培養(yǎng)我們熱愛大自然，保護大自然的思想感情，積極主動保護環(huán)境?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：通過本次環(huán)?；顒优囵B(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛自然的意識并初步形成環(huán)保意識，知道環(huán)境污染的危害，了解環(huán)境污染的原因，明白從身邊的小事做起，也可以為環(huán)境保護出一份力，從而讓學(xué)生自覺地參加到環(huán)境保護的隊伍中去。二、交流展示：各小組按各自定的子課題進展交流展示?？梢允潜砀?，可以是名言故事，可以是環(huán)保的標(biāo)語，可以是沒有污染的和被污染的圖片，可以是爭做環(huán)保小衛(wèi)士等交流家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變化？交流實地考察的活動感受。交流環(huán)保的名言、故事等。交流制作

9、的環(huán)保標(biāo)語等。了解爭做環(huán)保小衛(wèi)士的寫作情況。課件出示有代表性的環(huán)保名言和環(huán)保故事，欣賞環(huán)境污染前后的圖片，感受環(huán)保的重要性。教師在旁邊組織、點撥。每組展示完畢先由學(xué)生補充、點評，教師再作總結(jié)。三、呼吁學(xué)生們保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，讓我們的環(huán)境更美，天更藍(lán)，水更清。討論：怎樣保護校園環(huán)境，讓校園干凈整潔。第五階段：資料收集、了解學(xué)校、家庭、社會的垃圾情況填寫表格統(tǒng)計、了解家鄉(xiāng)河流的污染情況及環(huán)保措施填寫表格統(tǒng)計、環(huán)境保護的名言、故事畫和寫、環(huán)境保護的標(biāo)語畫和寫、爭做環(huán)保小衛(wèi)士作文第六階段：活動小結(jié)這一次綠化家園，從我做起綜合實踐活動，讓我真切地體會到：通過學(xué)生查找資料，和團隊合作的配合；通過學(xué)生自主討論

10、，鍛煉了他們的語言能力和思維能力；通過學(xué)生自己觀察了解以及動手，鍛煉了他們的創(chuàng)造能力和展現(xiàn)自我的能力，通過保護環(huán)境，人人有責(zé)的教育，增強了學(xué)生對大自然的熱愛，提高學(xué)生的環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食、少用一次性用品，走出了一條美化、綠化、凈化家園的建立之路。通過這些活動，校園學(xué)生主動維護環(huán)境衛(wèi)生的多了，浪費紙的少了；嚴(yán)格自律、保護花草樹木的多了。隨手彎腰撿起垃圾的同學(xué)也多了。在動手制作這項活動中，學(xué)生都能夠投入其中，從觀察研究到完畢都能夠堅持到底，并且目的很明確，對于之間出現(xiàn)的困難都不會放棄，而是尋找解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，處理事情的能力。同學(xué)們都能夠采用自己喜歡的方式收集、整理資料，并充分發(fā)揮合作精神，讓大家都得到了提高。通過綠化家園，從我做起的活動，使學(xué)生明白，花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心安康。教育學(xué)生保護花草樹木，能做到不摘花，不折樹