2我用殘損的手掌學(xué)案

1、第一單元 第 2課 我用殘損的手掌 （總第2 期）班級： 姓名： 小組： 評價： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風(fēng)格。3、理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.背誦詩歌，品味詩歌的意象、意境。2.體會詩歌中對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。【課前自主預(yù)習(xí)】1、了解作者：戴望舒戴望舒(19051950)，原名戴夢鷗。浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人，象征主義詩派代表詩人。1937年8月13日，上海被日寇占領(lǐng)。次年5月，為了保持民族氣節(jié)，不在日本人手下當(dāng)“良民”，望舒挈婦將孺跟葉靈鳳夫婦一起乘船前往香港，主編星島日報

2、、副刊星座及詩刊頂點(diǎn)。還曾主編過珠江日報和大眾日報副刊。同時組織“文協(xié)”香港分會并任理事。1941年，日本占領(lǐng)香港后，被日軍以抗日罪名下獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。1949年回到內(nèi)地在國際新聞局法文組從事翻譯。1950年因氣喘病去世。詩集有我的記憶望舒草望舒詩稿和災(zāi)難的歲月。早年詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。2.寫作背景：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因?yàn)樵趫蠹埳暇幇l(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。但監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮他的軀體，卻禁錮不了他的拳拳愛國之心。在獄中，他受盡折磨，但

3、始終沒有屈服,寫出了我用殘損的手掌這首詩。當(dāng)時祖國半壁江山淪于敵手，中華民族處于危亡關(guān)頭。在詩中，詩人面對現(xiàn)實(shí)，把個人的不幸同國家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛。同時，借助于詩的想象，表達(dá)了對“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往。3、學(xué)生默讀全詩。掌握下列字詞。錦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 螻蟻（ ） 灰燼：錦幛：荇藻：徹骨：螻蟻：4.試讀詩歌：可采取多種形式如：自讀、競讀、齊讀、默讀等。注意節(jié)奏停頓。5、初步感知：詩歌從內(nèi)容上分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?【合作探究】品析詩歌的意境美：1、詩人用他“殘損的手掌”“摸索”到

4、了哪些地方的哪些事物？這些事物有何特點(diǎn)？2、詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地上的這些地方和事物時，心中洋溢著的是什么樣的情感？詩人內(nèi)心深處的情感是否有變化起伏呢？3.這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結(jié)合原詩具體分析一下。（提示：注意詩中起修飾作用的相關(guān)詞語，看哪些是積極的、暖色調(diào)的，哪些是消極的、冷色調(diào)的，說說詩人這樣寫有什么樣的表達(dá)效果。）【拓展延伸】情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。【課堂檢測】1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。s（ ）啞 荇（ ）藻

5、 hu（ ）嚨 螻蟻（ ） 錦zhng（ ） 憔cu（ ） 蓬蒿（ ） 河堤（ ）2、下列詩句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。B. 春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。C為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉D. 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。 3、討論詩中的比喻句，分說明其含義。（提示：比喻有明喻、暗喻、借喻、隱喻等）(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是（ ），以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動人。(2)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是（ ），很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。(3)

6、“堤上繁花錦障”是（ ），用“繁花錦障”來形容家鄉(xiāng)百花盛開的美好圖景。(4)“摸索這廣大的土地”是（ ），用“廣大的土地”借喻整個中國。(5)“那里是太陽，是春”是（ ），用“太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。(6)“無形的手掌”是（ ），用來比喻詩人的思想、聯(lián)想、心理和情感。4、課內(nèi)閱讀我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死那里，永恒的中國!1這首詩用了哪幾種藝術(shù)手法?2“我用殘損的手掌摸索這廣大的土地”中“廣大的土地”，指的是