甘肅省高等學校特色專業(yè)

1、PAGE 甘肅省高等學校特色專業(yè)申 報 書學 校 名 稱 蘭州城市學院 （蓋章） 專 業(yè) 名 稱 焊接技術(shù)與工程 項 目 編 號 負 責 人 同長虹 聯(lián) 系 方 式學 校 歸 屬 部委院校 地方院校甘肅省教育廳 制二一一年三月填 寫 說 明1.申報書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學校應(yīng)嚴格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責。2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。3.封面中“項目編號”一欄暫不填寫。4.申報書限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。一、簡表專業(yè)名稱焊接技術(shù)與工程修業(yè)年限四年項目編號學位授予門類工學學士本專業(yè)設(shè)置時間1968.7本專業(yè)累

2、計畢業(yè)生數(shù)1180首屆畢業(yè)生時間1971.7本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)120所在院系蘭州城市學院培黎工程技術(shù)學院學校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬元)70項目負責人基本情況姓 名同長虹性 別男出生年月19637學 位博士學 歷研究生所學專業(yè)機械工程畢業(yè)院校蘭州理工大學職 稱教授職 務(wù)教學副院長所在學校通訊地址蘭州市安寧區(qū)街坊路11號電 話辦公： 0931- 7602192 手機子信箱郵政編碼730070學校情況所在省市甘肅省蘭州市學校財務(wù)部門審核蓋章銀行開戶單位蘭州城市學院開戶銀行中國農(nóng)業(yè)銀行蘭州市安寧支行師專分理處銀行賬號022201040000075二、主要參與人員

3、（限填10人）姓名學位技術(shù)職稱承擔工作安虎平在讀博士教授專業(yè)基礎(chǔ)課教學與研究王恩涌碩士教授理論力學專業(yè)基礎(chǔ)課教學徐宏彤碩士副教授焊接專業(yè)課雙語教學陳奎 博士后副教授焊接專業(yè)課雙語教學魏偉在讀博士 講師專業(yè)基礎(chǔ)課雙語教學谷莉碩士副教授焊接示范性實驗室建設(shè)岳桂杰碩士副教授專業(yè)基礎(chǔ)課教學董世方 碩士副教授專業(yè)基礎(chǔ)課教學晏麗琴在讀博士講師焊接專業(yè)課教學張作鵬 學士高級實驗師專職實驗員、焊接實驗、實習指導三、參與共建單位（指校外單位）單位承擔工作蘭石換熱設(shè)備有限責任公司專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習蘭州商業(yè)通用機械廠專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習蘭州四方公司專業(yè)認識實習，焊接操作技能

4、實習，生產(chǎn)實習蘭石集團公司煉化設(shè)備公司專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習蘭州機床廠專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習蘭州空軍機械加工廠專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習長風機械廠專業(yè)認識實習，焊接操作技能實習，生產(chǎn)實習蘭州職業(yè)技術(shù)學院教育實習蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院教育實習蘭石技校教育實習蘭州城市學院實驗中專教育實習張掖市高臺職業(yè)中專教育實習天祝職業(yè)高中教育實習四、建設(shè)目標甘肅省是國家裝備制造業(yè)的大省，擁有蘭州石化、蘭州煉油、蘭石集團、長征機械廠、星火機床廠等大型裝備制造公司，對于焊接技術(shù)與工程專業(yè)人才的需求非常大。我校的焊接專業(yè)可以追所到上世紀60年代，原培黎石油學校的師生曾參

5、加了蘭州七里河大橋、蘭州煉油廠設(shè)備的制造與安裝工程等大型工程的焊接任務(wù)，取得了良好的社會效益和品牌效應(yīng)。我校的焊接專業(yè)既不同于蘭州理工大學已焊接材料開發(fā)研究為主的本科教育，也不同于以培養(yǎng)職業(yè)技能為目標的高職教育，我們的定位是：培養(yǎng)具有扎實焊接技術(shù)相關(guān)的基本理論，熟悉焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計、找我焊接技術(shù)工藝設(shè)計與實施，能在生產(chǎn)一線工作的焊接工藝制定與實施管理的高級技術(shù)人才，同時，為甘肅省職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)師資，成為既有扎實專業(yè)知識，又掌握教育技能的職業(yè)教育的專業(yè)教師。近年來，我院已經(jīng)成為甘肅省職教師資的培訓培養(yǎng)基地，承辦了多次全省職業(yè)教育的焊接技能大賽。焊接技術(shù)與工程專業(yè)建設(shè)目標：以學科建設(shè)為龍頭，以高水平

6、師資隊伍建設(shè)為重點，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為中心，加強實驗室建設(shè)，深化教育教學改革，優(yōu)化資源配置，完善人才培養(yǎng)機制，通過3-5年的努力，把焊接技術(shù)與工程職教師資專業(yè)建成專業(yè)定位準確、改革思路清晰，培養(yǎng)特色鮮明，使本專業(yè)在甘肅省內(nèi)具有較高的社會聲譽和知名度。具體表現(xiàn)在以下幾方面：1、將焊接技術(shù)與工程專業(yè)建成甘肅省職教師資基地。根據(jù)焊接技術(shù)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，將我院焊接技術(shù)與工程專業(yè)建設(shè)成甘肅省職業(yè)教育師資的培養(yǎng)基地和在職教師的培訓基地。為此，按照教育部重點專業(yè)建設(shè)標準，加強焊接專業(yè)實驗室建設(shè)，使實驗設(shè)備達到省內(nèi)一流水平，滿足專業(yè)建設(shè)需要。2、推行一專多證制，確保學生的實踐技能。我院一直推行一專多證，強

7、調(diào)出畢業(yè)證、計算機二級證之外，學生要再取與專業(yè)技能相關(guān)的3-5個技能證，比如中高級制圖員證、中高級電工證、中高級焊工證、焊縫無損探傷證等。這些證書的獲取，大大地提高了學生的動手能力，使學生畢業(yè)后上手快，適應(yīng)能力強，深的用人單位好評，這是其他大學所沒有的。3、師資隊伍向“雙師型”轉(zhuǎn)變，確保教師自身水平。推行教師去企業(yè)掛職鍛煉制度，每年派3-5名教師去去企業(yè)實習。使有條件的老師取得企業(yè)“工程師證，專業(yè)技能證”等，切實提高教師的實踐經(jīng)驗，增強現(xiàn)場工作經(jīng)歷。加強師資隊伍建設(shè)，加強專業(yè)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，實行教師去企業(yè)兼職鍛煉制度，使每位教師既有理論又有實際操作技能和現(xiàn)場工作經(jīng)驗，逐步改變教師只有理論

8、沒有實踐經(jīng)驗、講課空洞的局面，強化焊接技術(shù)與應(yīng)用方面的實訓，使培訓的職業(yè)師資既能講授理論課程又能指導實踐訓練的“雙師型”教師。5年內(nèi)使雙師型教師達到60%以上。4、繼續(xù)加強“雙語教學”，加強學生的外語能力，提高學生英語能力和考研率。三年內(nèi)，使雙語教師達到50%，使專業(yè)課程的雙語課程達到60%以上。強化基礎(chǔ)英語的教學，使學生在聽、說、讀、寫方面綜合提高，為后續(xù)專業(yè)課的雙語教學打下良好的基礎(chǔ)。焊接專業(yè)課的雙語教學數(shù)量逐年提高，爭取在2-3年時間內(nèi)達到每學期都能開設(shè)一門雙語專業(yè)課，學生能用英語進行焊接知識及應(yīng)用方面的交流，逐步過渡到可以用英語進行相關(guān)知識的思維。5、與企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)實習基地，把企業(yè)

9、變?yōu)榻處煹漠a(chǎn)學研基地。與企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)實習基地，加強學生實踐技能培養(yǎng)，建立產(chǎn)學研基地，使企業(yè)變?yōu)榻處熆蒲械幕?，使企業(yè)變?yōu)閷W生的實習基地。在三年內(nèi)，使校外實習基地增加到8個，滿足學生的實習需要。加強學生實踐技能培養(yǎng)，建立產(chǎn)學研基地，使企業(yè)變?yōu)榻處熆蒲械幕?，使企業(yè)變?yōu)閷W生的實習基地。在三年內(nèi)，使校外實習基地增加到8個，滿足學生的實習需要。6、積極開展教學研究和教學改革，完善培養(yǎng)模式，改善教學手段，編寫高質(zhì)量新教材。（1）理念方面：以教學為中心任務(wù)，根據(jù)專業(yè)特點，不斷強化科學的教育觀念，強調(diào)時代性和應(yīng)用性結(jié)合，以創(chuàng)新教育為先導，注重吸納先進的教育理念，努力探索新的具有示范作用的焊接技術(shù)與工程專

10、業(yè)人才培養(yǎng)模式。（2）實踐方面：注重實際應(yīng)用能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成。注重實踐教學環(huán)節(jié)，為學生開展綜合性、應(yīng)用性實踐課程構(gòu)建平臺；理論教學和實踐教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力，因地制宜地開展靈活多樣的產(chǎn)學研合作實踐。加強教師產(chǎn)學研基地建設(shè)，為教師深入企業(yè)搞科研提供場所與機會。與企業(yè)合作建立7-10個穩(wěn)定地教學實踐基地。積極拓展與周邊公司企業(yè)橫向交流與聯(lián)合，全面了解和掌握企業(yè)對學校教育的要求，探索學校教師的科研與企業(yè)科研相結(jié)合，已與企業(yè)的良好合作開創(chuàng)學生實習與就業(yè)的新路子。（3）加強學生實習實訓基地的建設(shè)。建立穩(wěn)固地學生實習基地，給學生深入企業(yè)提供場所和機會，讓學生去企業(yè)頂崗實

11、習，在實踐中學習，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)對人才的需求，通過實習，鍛煉學生的實踐技能，提高學生就業(yè)能力。通過教研立項的形式，深入、細致地研究焊接專業(yè)培養(yǎng)計劃。通過走訪用人單位和各級各類職業(yè)學（校）院，結(jié)合甘肅制造業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，準確分析甘肅人才需求的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，科學優(yōu)化本專業(yè)培養(yǎng)方案。邀請國內(nèi)外教育專家和焊接行業(yè)技術(shù)專家來我校作學術(shù)報告和教學指導，獲得比較科學、操作性強的專業(yè)培養(yǎng)方案。7、教學條件建設(shè)（1）實驗設(shè)施建設(shè)目前專業(yè)基礎(chǔ)實驗主要有力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子、公差與測量等，基本滿足大綱的實驗要求。還有金相分析實驗室、模型模具設(shè)計研發(fā)實驗室、熱處理實驗室等

12、專業(yè)實驗室，手工焊、埋弧焊等實驗實習設(shè)備。在三年內(nèi)，重點完善或新建焊縫質(zhì)量檢測實驗室、焊接材料與工藝分析實驗室。購進部分新焊接設(shè)備,2014年設(shè)備調(diào)試基本完成，投入教學應(yīng)用，在保證教學應(yīng)用的基礎(chǔ)上開始面向社會提供服務(wù)，初步形成產(chǎn)學研相結(jié)合的教學實驗體系。 （2）實習基地建設(shè)加強學生實習實訓基地的建設(shè)。建立穩(wěn)固地學生實習基地，給學生深入企業(yè)提供場所和機會，讓學生去企業(yè)頂崗實習，在實踐中學習，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)對人才的需求，通過實習，鍛煉學生的實踐技能，提高學生就業(yè)能力。在現(xiàn)有蘭石換熱設(shè)備有限責任公司、蘭州四方公司、蘭州商業(yè)通用機械廠、蘭石集團公司煉化設(shè)備公司、蘭州機床廠五

13、個企業(yè)實習基地和蘭州職業(yè)技術(shù)學院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、蘭石技校、蘭州城市學院實驗中專4個教育實習基地的基礎(chǔ)上，在增加蘭州石油礦場機械廠等2個實習基地。以保證學生的實習。實習實訓基地的建立為我系深入開展實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的合格應(yīng)用型人才打下了堅實而牢固的基礎(chǔ)保障。8、專業(yè)課程建設(shè)課程與教材建設(shè)方面： (1)課程方面：圍繞人才培養(yǎng)目標開展課程體系、教學內(nèi)容的改革。加強重點課程建設(shè)，制定重點課程的建設(shè)規(guī)劃，帶動其他課程的整體提高，實施教學內(nèi)容與課程體系的改革。堅持在教研室活動中開展教育思想、更新教育觀念的學習研討活動。堅持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，普遍性與專業(yè)特色結(jié)合的原則。在基礎(chǔ)扎實、

14、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的統(tǒng)一要求下，注重學生的職業(yè)技能和個性發(fā)展。目前該專業(yè)所有主干課程均通過了學校的合格課程評估。到2015年完成院級精品課程4-6門，省級精品課程2-3門。充分發(fā)揮精品課程對其它專業(yè)課程的輻射帶動作用。(2)教材方面：針對教學改革論證結(jié)果，進行課程體系改革，按照新的課程體系編寫對應(yīng)的教材。一是優(yōu)選和引進高質(zhì)量的國家規(guī)劃教材，嚴把教材質(zhì)量關(guān)；二是針對焊接技術(shù)與工程專業(yè)的新發(fā)展、新技術(shù)，結(jié)合教師教學經(jīng)驗，不斷更新教學內(nèi)容，組織編寫高質(zhì)量的新教材。為學生的研究性學習和自主性學習的開展提供了有效的保證，滿足教學的需要。做好教材建設(shè)工作，形成科學的教材編寫、評價與選用

15、制度。加大教材建設(shè)力度，不斷增加專項經(jīng)費投入，采用學校里相遇院內(nèi)理想相結(jié)合的方式，對新編教材進行立項支持，組織強有力的教材編寫隊伍。計劃在近三年內(nèi)主編或參編省級規(guī)劃教材5-8門。五、建設(shè)方案一、培養(yǎng)方案改革1、圍繞培養(yǎng)焊接工藝制定與實施工程師為目標，對人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、專業(yè)實習方案 調(diào)研，了解企業(yè)對人才的要求，制定新的培養(yǎng)方案。2、教學以加強實踐技能為突破口，繼續(xù)推行一專多證制度，要求學生取得本科畢業(yè)證的同時，獲取4-6個專業(yè)相關(guān)的技能證書，主要以計算機二級證、中高級CAD證、中高級電工證、中高級焊接技能證、焊縫無損探傷鑒定員證等。二、師資隊伍建設(shè)1、師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀學院焊接技術(shù)與工程專業(yè)現(xiàn)

16、有教師20人。其中，有專任教師19名，專職實驗師1名，兼職實驗人員3名，共20人。其中，教授：3人；副教授：10人，講師：7人。博士或在讀博士：5人；碩士13人；學士：2人；教師當中曾出國留學人員4人；有企業(yè)工作經(jīng)歷一年以上的教師15人；其中雙師型教師5人；能從事雙語教學的教師5人。教師來自13所著名大學，學緣結(jié)構(gòu)合理，互補性強。年齡結(jié)構(gòu)：46歲以上：6人；41-45歲：6人；35-40歲：4人；35歲以下：4人。2、師資建設(shè)措施學院非常注重師資隊伍建設(shè)，采取下列措施確保專業(yè)建設(shè)師資質(zhì)量：（1）對現(xiàn)有教師進行培養(yǎng)，加強中青年骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，加快教師向“雙師型”轉(zhuǎn)變，鼓勵教師在取得教

17、授、講師職稱的同時，繼續(xù)取得企業(yè)技術(shù)工程師資格。積極創(chuàng)造條件，加大國外留學力度，為教師提高、進修創(chuàng)造機會。（2）按照學校引進人才的有關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造條件引進高水平、高學歷的教師，尤其引進有在企業(yè)一線工作多年的工程師，充實教師隊伍，提高學歷層次；外聘具有社會知名度的教授、專家和具有社會實踐經(jīng)驗的設(shè)計人員擔任兼職教師，指導專業(yè)建設(shè)。（3）建立教學科研獎勵制度，激勵教師提高科研水平，逐步形成一支年齡、專業(yè)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。預(yù)計到2015年，學術(shù)隊伍應(yīng)達到25人左右，其中擁有博士學位的6人，教授3名，副教授7名，碩士學歷以上講師達到20人。三、教學條件建設(shè)（一）實驗設(shè)施建設(shè)目前專業(yè)基礎(chǔ)實驗有20個

18、。其中，基礎(chǔ)課實驗室有力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子、公差與測量等，基本滿足大綱的實驗要求。還有金相分析實驗室、模型模具設(shè)計研發(fā)實驗室、熱處理實驗室等專業(yè)實驗室，手工焊、埋弧焊等實驗實習設(shè)備。在三年內(nèi)，重點完善或新建焊縫質(zhì)量檢測實驗室、焊接材料與工藝分析實驗室。購進部分焊接新設(shè)備。2014年設(shè)備調(diào)試基本完成，投入教學應(yīng)用，在保證教學應(yīng)用的基礎(chǔ)上開始面向社會提供服務(wù)，初步形成產(chǎn)學研相結(jié)合的教學實驗體系。 （二）實習基地建設(shè)加強學生實習實訓基地的建設(shè)。建立穩(wěn)固地學生實習基地，給學生深入企業(yè)提供場所和機會，讓學生去企業(yè)頂崗實習，在實踐中學習，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)對人才的需求，通

19、過實習，鍛煉學生的實踐技能，提高學生就業(yè)能力。在現(xiàn)有蘭石換熱設(shè)備有限責任公司、蘭州四方公司、蘭州商業(yè)通用機械廠、蘭石集團公司煉化設(shè)備公司、蘭州機床廠五個企業(yè)實習基地和蘭州職業(yè)技術(shù)學院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、蘭石技校、蘭州城市學院實驗中專4個教育實習基地的基礎(chǔ)上，在增加蘭州石油礦場機械廠等2個實習基地。以保證學生的實習。實習實訓基地的建立為我系深入開展實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的合格應(yīng)用型人才打下了堅實而牢固的基礎(chǔ)保障。四、專業(yè)課程建設(shè)（一）課程與教材建設(shè)方面： 1、課程方面：圍繞人才培養(yǎng)目標開展課程體系、教學內(nèi)容的改革。加強重點課程建設(shè)，制定重點課程的建設(shè)規(guī)劃，帶動其他課程的整體提高，實

20、施教學內(nèi)容與課程體系的改革。堅持在教研室活動中開展教育思想、更新教育觀念的學習研討活動。堅持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，普遍性與專業(yè)特色結(jié)合的原則。在基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的統(tǒng)一要求下，注重學生的職業(yè)技能和個性發(fā)展。目前該專業(yè)所有主干課程均通過了學校的合格課程評估。到2015年完成院級精品課程4-6門，省級精品課程2-3門。充分發(fā)揮精品課程對其它專業(yè)課程的輻射帶動作用。2、教材方面：針對教學改革論證結(jié)果，進行課程體系改革，按照新的課程體系編寫對應(yīng)的教材。一是優(yōu)選和引進高質(zhì)量的國家規(guī)劃教材，嚴把教材質(zhì)量關(guān)；二是針對焊接技術(shù)與工程專業(yè)的新發(fā)展、新技術(shù)，結(jié)合教師教學經(jīng)驗，不斷更新

21、教學內(nèi)容，組織編寫高質(zhì)量的新教材。為學生的研究性學習和自主性學習的開展提供了有效的保證，滿足教學的需要。做好教材建設(shè)工作，形成科學的教材編寫、評價與選用制度。加大教材建設(shè)力度，不斷增加專項經(jīng)費投入，采用學校里相遇院內(nèi)理想相結(jié)合的方式，對新編教材進行立項支持，組織強有力的教材編寫隊伍。計劃在近三年內(nèi)主編或參編省級規(guī)劃教材5-8門。（二）教學研究與改革方面：1、理念方面：以教學為中心任務(wù)，根據(jù)專業(yè)特點，不斷強化科學的教育觀念，強調(diào)時代性和應(yīng)用性結(jié)合，以創(chuàng)新教育為先導，注重吸納先進的教育理念，努力探索新的具有示范作用的焊接技術(shù)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2、實踐方面：注重實際應(yīng)用能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成

22、。注重實踐教學環(huán)節(jié)，為學生開展綜合性、應(yīng)用性實踐課程構(gòu)建平臺；理論教學和實踐教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力，因地制宜地開展靈活多樣的產(chǎn)學研合作實踐。 加強教師產(chǎn)學研基地建設(shè)，為教師深入企業(yè)搞科研提供場所與機會。與企業(yè)合作建立7-10個穩(wěn)定地教學實踐基地。積極拓展與周邊公司企業(yè)橫向交流與聯(lián)合，全面了解和掌握企業(yè)對學校教育的要求，探索學校教師的科研與企業(yè)科研相結(jié)合，已與企業(yè)的良好合作開創(chuàng)學生實習與就業(yè)的新路子。（2）加強學生實習實訓基地的建設(shè)。建立穩(wěn)固地學生實習基地，給學生深入企業(yè)提供場所和機會，讓學生去企業(yè)頂崗實習，在實踐中學習，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)對人才

23、的需求，通過實習，鍛煉學生的實踐技能，提高學生就業(yè)能力。通過教研立項的形式，深入、細致地研究焊接專業(yè)培養(yǎng)計劃。通過走訪用人單位和各級各類職業(yè)學（校）院，結(jié)合甘肅制造業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，準確分析甘肅人才需求的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，科學優(yōu)化本專業(yè)培養(yǎng)方案。邀請國內(nèi)外教育專家和焊接行業(yè)技術(shù)專家來我校作學術(shù)報告和教學指導，獲得比較科學、操作性強的專業(yè)培養(yǎng)方案。五、領(lǐng)導重視，制度保證，確保專業(yè)健康發(fā)展1、自從我院成為職教師資的培養(yǎng)培訓基地后，從省上領(lǐng)導到學校領(lǐng)導，非常重視該專業(yè)的發(fā)展，將該專業(yè)已經(jīng)定為學校的特色專業(yè)來扶持。學院以此為契機，以院領(lǐng)導牽頭，建立學術(shù)帶頭人負責制，完善學科崗位責任制，制定了專業(yè)建設(shè)

24、目標何時辦法，責、權(quán)、利結(jié)合，充分調(diào)動廣大教師的積極性，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水準和綜合素質(zhì)。2、重視教學團隊建設(shè)，在2012年以前，努力將焊接技術(shù)與工程教學團隊打造成學校優(yōu)秀教學團隊，隨后兩年，爭取成為甘肅省優(yōu)秀教學團隊。以培養(yǎng)現(xiàn)有青年教師為重點，多種形式外聘高級人才為輔，積極培育教學明師、學科帶頭人、骨干教師，逐步建立一支有工程閱歷、教學水平與學術(shù)造詣較高、專業(yè)外語能力強、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。3、繼續(xù)走產(chǎn)學結(jié)合之路，建立穩(wěn)固的校外實習基地。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以提升行業(yè)科技水平帶動企業(yè)發(fā)展為己任，走產(chǎn)學結(jié)合之路；加強校外實訓基地建設(shè)，使校外教學與校內(nèi)教學同步、同

25、序、同質(zhì)，實現(xiàn)從教學計劃制定、課程建設(shè)、實訓實習、畢業(yè)設(shè)計乃至就業(yè)等方面與用人單位的“深度耦合”，實現(xiàn)產(chǎn)學一體化。4、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合。在實驗室硬件建設(shè)層面，繼續(xù)爭取學校的投入；通過校企聯(lián)合形式，充分利用校內(nèi)外兩方面資源，共建聯(lián)合實驗室。按輕重緩急分批建設(shè)各功能實驗室，使設(shè)備臺套數(shù)充分，滿足1人1機的要求。在實驗室軟環(huán)境建設(shè)方面，形成一套嚴密的管理制度，營造與專業(yè)特點相協(xié)調(diào)的環(huán)境氛圍，促成學生良好職業(yè)習慣的養(yǎng)成。6.建立以學校為核心、社會參與的教學質(zhì)量保障，吸收用人單位參與教學質(zhì)量的評價。學校通過考試、考證等形式，并結(jié)合用人單位和實習單位的反饋意見，對教學效果進行總體評價。及時采納各企

26、、事業(yè)的意見，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才為目標，調(diào)整教學體系，改革教學方法。六、進度安排2011年度： 深入進行專業(yè)教學體系改革，建立、建全各項教學制度和教學管理文件，完善教學手段，提高教學質(zhì)量； 完成焊接技術(shù)與工程專業(yè)雙語課程校級精品課程的建設(shè)。2012年度： 完成焊接雙語教材編寫出版工作； 加強校際之間的學術(shù)、技術(shù)交流，開展技術(shù)服務(wù)，每學期輪流派2名教師到企業(yè)掛職鍛煉，進一步健全校外實習基地。2013年度： 加強焊接實驗室建設(shè)，提高實驗室綜合水平； 建設(shè)有特色、有一定知名度的省級“焊接綜合實驗室”。2014年度： 進一步完善焊接技術(shù)與工程雙語特色專業(yè)課程體系的建設(shè)； 爭取焊接技術(shù)與工程（職教

27、雙語）專業(yè)為省級品牌專業(yè)。七、預(yù)期成果（含主要成果和特色）（一）特色專業(yè)體系更加完善，人才培養(yǎng)模式更加成熟，為社會輸送合格人才 經(jīng)過四年建設(shè)，形成較為成熟的特色專業(yè)體系，完成教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，并取得階段性成果。形成一套適合應(yīng)用型本科焊接技術(shù)與工程專業(yè)的新的培養(yǎng)模式，以及該培養(yǎng)模式下所需要的教學計劃、配套教材、實驗實訓指導等材料，探索出該專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路子。培養(yǎng)的人才社會認同度和美譽度高，畢業(yè)就業(yè)率高、英語交流能力強、實踐動手能力強，成為職業(yè)教育所需的高級技術(shù)人才。（二）實踐教學成效顯著 學生深入社會開展實踐實習的有效機制得以形成，實踐教學基地進一步完善，與校外有關(guān)部門的

28、合作更加有效和順利，發(fā)揮出校外實習基地的重要作用。由課程設(shè)計（實習）、綜合性及設(shè)計性實驗、創(chuàng)新性試驗、假期社會實踐、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多實踐教學基本內(nèi)容組成的實踐教學體系，更加成熟和有效，進度安排得當、時間順序合理，相互配套，形成合力，更能有效地實現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求。 （三）建成一支高水平的雙語師資隊伍 凝煉學科方向，培養(yǎng)教學團隊，造就一支具有較高教學、科研水平和外語能力的師資隊伍，經(jīng)過四年的強化建設(shè)，使本專業(yè)高級職稱的比例達到80%以上。建立相對穩(wěn)定的校外兼職教師隊伍，專業(yè)課和實習指導教師中兼職教師的比例保持在30%左右。（四）提高教學管理水平 形成一套有針對性的特色專業(yè)建設(shè)

29、管理制度，加強教學日常管理，從制度層面上吸引和保證高水平教師從事教學工作。建立科學合理的教學質(zhì)量保障體系和評估機制，探索建立學校、行業(yè)部門、協(xié)會和用人單位共同參與的學生考核評價機制。以有效的檢查、反饋、評估機制，切實檢查建設(shè)效果，達到建設(shè)目標，獲得社會的廣泛認同。（五）具體量化成果如下：1、2011年，將焊接技術(shù)與工程專業(yè)成為校級特色專業(yè)；2015年前建成焊接技術(shù)與工程專業(yè)省級示范教學中心；2、2012年將機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程力學等專業(yè)基礎(chǔ)課程從原來的校級精品課程見生成省級精品課程；2013年，將三門以上專業(yè)課程建設(shè)成為校級精品課程，建立多門院級精品課程引領(lǐng)的精品課程群，實現(xiàn)全專業(yè)課程的多媒體教

30、學與實踐教學相結(jié)合的體系，積極申報省級精品課程；3、在現(xiàn)有五門雙語課程的基礎(chǔ)上，2014年前，將雙語課程擴大到10門；教學團隊中雙師型教師達到60%以上。4、2014年前，建成15門校級網(wǎng)絡(luò)課程。5、在進行教學研究與教學改革的基礎(chǔ)上，積極申報省級教學改革項目3項，校級教學改革項目3-5項，完成教學改革成果申報工作，并爭取有兩項獲獎成果。6、積極進行教學內(nèi)容改革，主編并出版國家級規(guī)劃教材五部，編寫輔助教材、講義7-10部；7、本科生一次就業(yè)率達到85%以上，出現(xiàn)一批大學生創(chuàng)新科研成果，并積極參加焊接技能比賽，爭取在全國性大賽中取得優(yōu)異成績；8、完善教學設(shè)施，提高教學質(zhì)量，做好甘肅省職業(yè)師資焊接技

31、術(shù)與工程專業(yè)教師的培養(yǎng)、以及在職教師的培訓工作。使我院成為焊接技術(shù)與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)基地和示范性教學單位；為新建本科高校創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索進行有益嘗試。八、學校支持與保障我院高度重視專業(yè)建設(shè)工作，把專業(yè)建設(shè)作為教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為2008年，將焊接技術(shù)與工程專業(yè)、汽車工程專業(yè)作為我院的兩個特色專業(yè)，并在教師、實驗室建設(shè)、設(shè)備投入上予以傾斜，保障該專業(yè)建設(shè)工作的實施，學院制定了相應(yīng)的建設(shè)與管理文件，形成了較為完整的專業(yè)建設(shè)體系，采取了以下主要措施： 1、實施項目化管理：通過立項評審，確立院級重點專業(yè)建設(shè)項目。對立項項目實行目標管理與動態(tài)管理，各項目按建設(shè)標準和要求制訂建設(shè)方案，有計劃地開展建設(shè)與改革工作，學校定期進行檢查評價，對未達到建設(shè)規(guī)劃目標的取消項目資格并停止經(jīng)費資助。2、注重專業(yè)特色的形成：學校把專業(yè)特色的形成作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，明確“重點建設(shè)和扶植學術(shù)水平高、師資力量強、教學質(zhì)量高、教學基礎(chǔ)條件好、社會適