中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)研報告

1、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)研報告隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交 流信息的重要渠道。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識和使用 情況，我們對上義中學(xué)的60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng) 絡(luò)的發(fā)展大大開闊了他們的視野，拓展了他們的知識面，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極影響，但仍舊尚存一些不可忽視的問題，校園文化還需進一步加強。網(wǎng)絡(luò)使用問卷調(diào)查結(jié)果存在的問題隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種 方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺，深深地融入到 人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而 ，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃 劍”，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時，我們的學(xué)生尤其是那些尚不 能正確辨別是非丑惡

2、的中小學(xué)生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)的認識和使用 是否同時得到了快速提高呢？網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，極大地影響，促進了學(xué)生的學(xué) 習(xí)和生活，但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學(xué)生的消 極影響，在現(xiàn)實中，仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認識和使用上都有 很大不足，所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況十 分必要。據(jù)我們了解，河源市紫金縣上義鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村, 給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負擔(dān)，因而許多中學(xué)生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是網(wǎng)絡(luò)這個名詞對這些尚處于青春期，缺乏自控力的中學(xué)生來說具有很大的吸引力，許多學(xué)生因為長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無心學(xué)習(xí)，成績直線下降。為了掌握上義

3、中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，我們對60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，他們分別來自初一、初二和 初三三個年級，調(diào)查問卷設(shè)計了 20個選擇題，其中3個多選 題，17個單選題。60名學(xué)生采用無記名方式填寫問卷，具有一 定的真實性和代表性，本次問卷調(diào)查收回60份，有效問卷56 份，通過對這56份試卷的分析，得到了真實和詳盡的材料，總 體看來，上義中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊，但是利大于弊,大部分學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在部分問題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。一、網(wǎng)絡(luò)認識及上網(wǎng)情況網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟 青少年對網(wǎng)絡(luò)認識多少，又是如何認識的，他們的上網(wǎng)情況又是 如何？這些值得我們?nèi)リP(guān)注。將近有一半

4、的學(xué)生都是通過自己接觸來認識網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書上、雜志上電視上得知網(wǎng)絡(luò)，總體來看基本正常?？墒怯捎诋?dāng)?shù)亟?jīng)濟條件比較 落 后，學(xué)校沒有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識十分陌生，甚至不知道網(wǎng)絡(luò)是什么，又有何作用？由 圖1知道,38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個相當(dāng) 高的數(shù)據(jù)，據(jù)了解，有不少學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象，學(xué)校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學(xué)生，引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。超過一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般，這很好，說明了大部分同學(xué)對 上網(wǎng) 都能夠很好的控制住，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。不足的是，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)

5、絡(luò)仍未得到普及，大約1/4的同學(xué)沒上過網(wǎng)，這點當(dāng)?shù)貙W(xué)校和政 府需要給予支持網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué) 習(xí)，生活以及工作中，因其方便、快捷獲取信息的功能，互聯(lián) 網(wǎng)巳經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時間過 長，會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴性，由于網(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們在不 使用的情況下經(jīng)常覺得無聊，所以會不自主的用網(wǎng)絡(luò)來 填補思 想空虛，許多學(xué)生就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔，最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么，他們當(dāng)初為何會使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個值得 探討的問題。從以上結(jié)果可以看出，28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因為獲取信 息，拓展自己知識面的需要，也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò) 作為信 息交流渠道的重要地位

6、。可是，值得注意的是，將近四成的學(xué)生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡(luò)，可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是 做什么時，許多學(xué)生都說是玩游戲或聊天交友，而查閱學(xué)習(xí)資料 卻只有少部分，這也客觀反映了學(xué)生在使用過程中存在的不足，學(xué)校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)不可否認的是，日常生活中我們獲取信息和進行娛樂、消遣等活動，很大一部分都是借助網(wǎng)絡(luò)手段來進行的，但是網(wǎng)絡(luò)本身也有不足之處，是利大于弊，還是弊大于利呢？學(xué)生和家長又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的？從以上三個圖中可以得知，大約一半的學(xué)生認為上網(wǎng)的確對 學(xué)習(xí)會有影響，但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以減少影 響，而且 還可以放松心情，這也說明了他們能夠正確的認識網(wǎng)絡(luò),使用網(wǎng) 絡(luò)。圖8反映出了，超過一

7、半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng)，他們認為 上網(wǎng)會讓孩子沉迷，而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況， 從這幾個數(shù)據(jù)可以看護，父母對網(wǎng)絡(luò)的認識還存有不足，不能很 好的認識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學(xué)生 的視野，拓展了他們的知識面，給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活 都帶來 了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時，不能忽視它的消極作用，如果對教育不夠，學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教育 孩子不僅僅是家長的事情，也是學(xué)校和社會的事情，在調(diào)查中， 我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題，部分學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁，網(wǎng) 絡(luò)素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無法自拔，以致影響學(xué)習(xí) 成績；對于孩

8、子上網(wǎng)，家長的指導(dǎo)十分重要，可是部 分家長自身 對網(wǎng)絡(luò)的認識不夠，要么對孩子指導(dǎo)不夠，要么 就不過問，甚至?xí)O力反對孩子上網(wǎng)，這種現(xiàn)象十分不好，對 孩子學(xué)習(xí)生活會有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，一天中許多時間都在學(xué)校度過，如果校園文化建設(shè)沒能夠加強，對于學(xué) 生尤其是正處于叛逆期的初中生，滿足不了精神需求，容易受 周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此,學(xué)校加快文化建設(shè)，當(dāng) 地政府也要給予一定的支持，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對那些巳經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，迫切需要采取 一些措施來引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供 學(xué)生使用，開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課，將網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)作為一個經(jīng)常 性工作落實到位

9、，調(diào)動學(xué)生們的積極性，告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶 庫可以做什么，如何才能充分利好這個寶庫。同時,也要加強網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時能夠進行比較 好的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。相信只要家長以及學(xué)校能夠通過正確的引導(dǎo)和采取必要的措施，上義中學(xué)的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的知識和運用會變得更加 理性，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)會大大提高。贈送以下資料考試知識點技巧大全s曰、”7的坤看毗 大腦是記憶的場所，腦中有數(shù)億個神經(jīng)細胞在不停地進行著繁重的活動，大腦細胞活動需要大量能量。 科學(xué)研究證實，雖然大腦的重量只占人體重量的2%-3%，但大腦消耗的 能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖

10、氧化過程產(chǎn) 生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻記載，一個健康的青少年學(xué)生30分鐘用腦，血糖濃度在120毫克/100毫升，大腦反應(yīng)快，記憶力強；90分鐘用腦，血糖濃度降至80毫克/100毫升，大腦功能尚正常；連續(xù)120分鐘用腦，血糖濃度降至60毫克/100毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在2小時或2小時以上且用腦強度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦60分鐘時，開始補飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右，為一個高效果的考試 加油二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效1.草

11、稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要 在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一 樣，一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定 檢查側(cè)重點。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8塊 的小方格，標(biāo)注題號以便核查，保留清晰的分析和計算過程。2答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5分 鐘 熟悉試卷，合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾。考試中很可能遇到一些沒有見過或復(fù)習(xí)過的難題，不要蒙了。一般 中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點

12、關(guān)鍵字詞，邊 審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得 心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、 粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯 題，丟掉不該丟的分。4.答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關(guān)注題干中的否定用 詞，對比篩選四個選項的差異和聯(lián)系，特別注意保留計算型選擇 題的解 答過程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時，考生一定要有主見，有自 信心，即使不能確定答案，也不能長時間猶豫，浪費時間，最終也應(yīng)把 認為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5試卷檢查要細心有序應(yīng)答要準確。一般答題時，語言表達要

13、盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都 要進 行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹慎，可以利用逆向思維，反向推理論證， 聯(lián)系生活實際，評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉 出 一兩例來能分別證明其他選項不對便可安心。對填空題，則一要檢查審 題;二要檢查思路是否完整；三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確；四要檢 查計 算過程；五要看答案是否合題意；六要檢查步驟是否齊全，符號是否規(guī) 范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯位填涂，并復(fù)核你心 存疑慮的項目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出 的選擇。6、萬一記憶短路可慢呼吸考試中，有些考生因為怯場，導(dǎo)致無法集中 精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生記憶堵塞。此時不要緊張，不妨嘗 試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng) 對自己說 放松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題，如果 你仍 不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間 再回過頭來做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記