開題報(bào)告超外差天賦接收機(jī)

1、一、課題來源（選擇其中一項(xiàng)填寫：1.導(dǎo)師指定；2.自選）導(dǎo)師指定二、課題研究現(xiàn)狀信息傳遞是人類社會(huì)生活的重要內(nèi)容，沒有通信，人類社會(huì)是不可，從故到今的烽火到旗語，都是人們尋找快速遠(yuǎn)距離的通信。近年來，電子工業(yè)發(fā)展非常驚人，已經(jīng)成為人類生活不可缺少的東西。超外差 即利用本地產(chǎn)生的振蕩波與輸入信號(hào)混頻，將輸入信號(hào)頻率變換為某個(gè)預(yù)先確定的頻率的方法。超外差原理最早是由E.H. 于 1918 年 。這種方法是為了適應(yīng) 通信對(duì)高頻率、弱信號(hào)接收的需要，在外差原理的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。外差方法是將輸入信號(hào)頻率變換為音頻，而方法是將輸入信號(hào)變換為超音頻，所以稱之為超外差。利用超外差原理制成超外差 ，這種接收方

2、式的性能優(yōu)于高頻（直接）放大式接收，應(yīng)用于 信號(hào)的接收，并可推廣應(yīng)用到測(cè)量技術(shù)等方面。三、課題的目標(biāo)和意義當(dāng)代社會(huì)無線電廣播的接收是由收音機(jī)實(shí)現(xiàn)的。收音機(jī)的接收天線收到空中的電波；調(diào)諧電路選中所需頻率的信號(hào)；檢波器將高頻信號(hào)還原成聲頻信號(hào)(即解調(diào))；解調(diào)后得到的聲頻信號(hào)再經(jīng)過放大獲得足夠的推動(dòng)功率；最后經(jīng)過電聲轉(zhuǎn)換還原出廣播內(nèi)容?？梢姡跓o線電廣播和接收過程中，無線電波是信息 的重要工具。利用無線電波作為載波，對(duì)信號(hào)進(jìn)行傳遞，可以用不同的裝載方式。在無線電廣播中可分為調(diào)幅制、調(diào)頻制兩種調(diào)制方式。目前調(diào)頻式或調(diào)幅式收音機(jī)，一般都采用超外差式，它具有靈敏度高、工作穩(wěn)定、選擇性好及失真度小等優(yōu)點(diǎn)。四

3、、課題主要內(nèi)容在本課題中，利用超外差系統(tǒng)來解決收音機(jī)問題，利用調(diào)幅來進(jìn)行頻率的變化，進(jìn)行無線信息傳輸，進(jìn)而完成接收信號(hào)。超外差調(diào)幅由輸入電路，即選擇電路，或稱調(diào)諧電路把空中許多無線電廣播電臺(tái)發(fā)出的信號(hào)選擇其中一個(gè)，送給混頻電路?；祛l將輸入信號(hào)的頻率變?yōu)橹蓄l，但其幅值變化規(guī)律不改變。不管輸入的高頻信號(hào)的頻率如何，混頻后的頻率是固定的，我國規(guī)定為 465KHZ。中頻放大器將中頻調(diào)幅信號(hào)放大到檢波器所要求的大小。由檢波器將中頻調(diào)幅信號(hào)所攜帶的音頻信號(hào)取下來，送給前置放低頻放大器。前置低頻放大器將檢波出來的音頻信號(hào)進(jìn)行電壓放大。再由功率放大器將音頻信號(hào)放大，放大到其功率能夠推動(dòng)揚(yáng)聲器或耳機(jī)的水平。由揚(yáng)

4、聲器或耳機(jī)將音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇?。五、課題進(jìn)度安排2010 年 11 月2011 年 1 月下旬 ：開始相關(guān)準(zhǔn)備工作2011 年 2 月上旬2011 年 3 月中旬：完成初稿2011 年 3 月下旬2011 年 4 月中旬：完成二稿2011 年 4 月下旬2011 年 5 月下旬：完成答辯稿六、主要參考文獻(xiàn)1如,.高頻電子線路M.:高等教育, 2009. 1824.2.高頻電子線路M.:電子工業(yè), 2009. 1054.3.超外差收音機(jī)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)J.楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010. 2526. 4.通信電子線路M.:電子工業(yè), 2007. 2054.5,.通信原理M.:國防工業(yè), 2010. 2870.6高吉祥.高頻電子線路M.:電子工業(yè), 2007. 124.7.AM 超外差收音機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真J.網(wǎng)絡(luò)與信息.2010. 24（8）.8王艷紅,.電路分析M.:,2008. 1117.9夏,.電路原理圖與電路板設(shè)計(jì)M.:希望電子,2002. 334. 10高頻電子線路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書M. 124.11任.高頻小信號(hào)放大器的設(shè)計(jì)與仿真J.計(jì)算機(jī)仿真.2009. 26.七、課程學(xué)習(xí)情況（課程學(xué)習(xí)未達(dá)到學(xué)分要求者不得進(jìn)行開題）教學(xué)部教學(xué)簽