班主任校本研修經(jīng)驗交流材料：讓好習(xí)慣伴孩子們成長

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁班主任校本研修經(jīng)歷交流材料：讓好習(xí)慣伴孩子們成長 班主任校本研修經(jīng)歷交流材料：讓好習(xí)慣伴孩子們成長來到思標(biāo)小學(xué)有將近四個年頭了，我一直都跟尋著低年級的隊伍在探究，也許是日久生情吧，說句心里話，我如今越來越喜歡教一年級了。我喜歡看孩子那得意的臉龐，喜歡聽孩子那稚嫩的聲音，我更驕傲于自己能成為孩子的第一任啟蒙教師。都說萬事開頭難，剛進(jìn)校的小學(xué)生更是不好管。他們有靈性也有個性，課堂上的他們隨意性很強(qiáng)，有的假設(shè)無其事地畫畫、有的旁假設(shè)無人地擺弄玩具、有的假設(shè)有所思地陷入夢想、更有甚者會大搖大擺地走出教室20_年9月的一次推門聽課活動讓我記憶猶新，當(dāng)我拿著精

2、心準(zhǔn)備的教案和教具開場上課時，我發(fā)現(xiàn)下面的聽眾真是寥寥無幾，他們個個都在忙自己的，我突然感覺到我教學(xué)語言、教具等等都是蒼白無力的。一二三坐端正，小嘴巴閉起來&”這樣的招數(shù)到最后也失效了，那堂課真是上到黔驢技窮的境界了。課后，聽課的指導(dǎo)只說了一句話：你要學(xué)會組織課堂。從那以后，我樹立了好習(xí)慣好氣氛好開展&”的班級培養(yǎng)信念。并分別從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣這兩方面來尋求方法。幾年下來，我積累了一點小小的心得，下面跟大家一起來分享一下：一、用語言觸動孩子的心靈教孩子學(xué)會尊敬師長一年級的孩子都在背誦弟子規(guī)，其中的父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶&”等句段都告訴了孩子們古人都很是很懂禮貌的，他們尤其尊重教師

3、和長輩，所以我們要向他們學(xué)習(xí)。每次背的時候，我就逐一給他們講解其中的意思，偶然還穿插著講一些古人尊敬師長&”的故事給他們聽。隨著聽故事，背名篇過程的深化，孩子們尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛的意識也增強(qiáng)了。細(xì)細(xì)地觀察孩子們接下來的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)課間有個別孩子主動向教師及來賓問好。對于這樣優(yōu)秀的典型，我當(dāng)然不會放過，找到一個適宜的時間，我故弄玄虛地向全班同學(xué)問到：同學(xué)們，你們知道嗎？教師今天的心情可好了！你們猜猜是什么原因？&”孩子們七嘴八舌的開場說起來。我搖搖頭說道：前兩天的一個早上，我在操場上碰到一個不認(rèn)識的同學(xué)，他很有禮貌的對我說了聲教師，您好！我當(dāng)時的心情真是既快樂又羨慕呀，快樂的是不認(rèn)識我的學(xué)生都

4、能這么有禮貌的叫我，我感覺倍受尊敬，同時我也很羨慕這個同學(xué)的教師，他能教出這么懂禮貌的學(xué)生，多么了不起?。∵@兩天，我一直都在我們自己班上尋找這樣的同學(xué)，經(jīng)過我細(xì)心地觀察，我終于找到了，她就是王俞琪來，讓我們把最熱烈的掌上送給這位最懂得尊敬教師的同學(xué)吧！&”伴隨著掌聲，孩子們向王俞琪投來了欽佩的目光。我知道，在他們的內(nèi)心深處一定有一個聲音在說我要向她學(xué)習(xí)&”。果然，在接下來的一段時間里，我發(fā)如今操場上、走廊上、教室里到處都有主動向教師問好的聲音。看來，典范的力量真是無窮的呀！二、用細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣靜聽靜走每接手一個新的班級，我總是首先著手為學(xué)生構(gòu)建一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為，只有靜，才合適于傾

5、聽，合適于考慮，合適于孩子學(xué)習(xí)的成長。當(dāng)然這種靜也只是相對的，課堂上的活潑氣氛也還是應(yīng)該適時出現(xiàn)的。于是，我手把手的教孩子如何做好課前準(zhǔn)備工作、如何開關(guān)書和文具盒、如何站、如何坐、如何舉手發(fā)言、如何理睬教師每一個肢體語言的含義我把這些任務(wù)定在一個月內(nèi)完成，因為我知道這一個月是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級個性的關(guān)鍵時期。所以每個星期我會各有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的習(xí)慣。放在第一位的，當(dāng)然就是教學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備工作了。首先我教孩子們學(xué)會看課表，并要求他們在課間的時候把下堂課要用的書本或工具按照指定的位置擺放好后再出去自由活動，然后我告訴他們，每節(jié)課上課前教師都會在不說話的狀態(tài)下做三件事情：一看、

6、二聽、三想一看大家的學(xué)慣用具是否已經(jīng)擺放好了。二聽同學(xué)們是不是都在認(rèn)真地背誦弟子規(guī)。三我在想今天我該表揚哪幾個精神相貌最好的同學(xué)呢？接著，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我當(dāng)場評出幾名精神相貌之星&”，并在下課后給予他們紅花的獎勵。放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告訴他們有句諺語是這樣說的站如松坐如鐘&”，意思是說站立時，我們的姿態(tài)要像松樹一樣挺拔,坐下來的時候，我們的姿態(tài)要像古鐘一樣端莊。接著，我向孩子們進(jìn)展了示范演練，并隨之提示他們不管是在課前起立還是在課上答復(fù)下列問題，我們站立的姿勢永遠(yuǎn)是保持兩手緊貼褲縫，兩眼平視前方的，那么坐立時，就要做到，身坐正，腳放平。在隨后的實際練習(xí)以及后來的課堂理

7、論中，我總是有意識的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比方，有時我會說：你們看某某同學(xué)，他坐得多端正啊，看著都讓人喜歡。&”你們瞧誰誰誰，答復(fù)下列問題時不僅把意思表達(dá)清楚了，站得還可精神了，不信你們仔細(xì)地看看&”一天、兩天、一個星期、兩個星期下來，孩子們逐漸在教師意識地召喚下改變了自已以往的那種隨意的站姿和坐姿。放在第三位的，也是最重要的一點，那就是教孩子學(xué)會傾聽。在開學(xué)第一個月的教學(xué)中，我總是抓住時機(jī)鄭重其事地向孩子們強(qiáng)調(diào)：聽與說同樣重要。說，是表達(dá)自己，讓別人明白，聽，是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，教師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的根底上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。當(dāng)然，這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這還需要教師進(jìn)一步地穩(wěn)固強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我采取了用有效的課堂評價語言的方式-來穩(wěn)固培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。比方說，有時我會說道：你聽得真認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！&”