憶師恩教師節(jié)征文：最難忘是生命中的那抹綠難忘師恩征文

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)憶師恩老師節(jié)征文：最難忘是生命中的那抹綠 難忘師恩征文憶師恩老師節(jié)征文：最難忘是生命中的那抹綠請(qǐng)大家停下手頭的事情，我有個(gè)故事想和大家分享一下&”高三的午自習(xí)，通常是由我們自己支配做作業(yè)，可是班主任曾老師經(jīng)常以這樣的開(kāi)頭，打斷和占用了我們的時(shí)間。在那個(gè)爭(zhēng)分奪秒的特殊時(shí)期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開(kāi)始白，顯然是不受我們歡送的。但不管樂(lè)意與否，我們還是會(huì)停下手里的筆，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)故事&”光陰荏苒，這樣的場(chǎng)面竟已是八年之前了，而這看似不經(jīng)意的小插曲，卻讓我至今記憶深入。尤其是多年之后，回想老師說(shuō)過(guò)的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和

2、浪費(fèi)我們的時(shí)間，可實(shí)際上是他的用心良苦，只可惜當(dāng)時(shí)的我們沒(méi)法理解。20_5年某個(gè)冬日，一個(gè)年輕的生命從我們高三的教學(xué)樓上墜下，一時(shí)間流言四起，猜想不斷，讓本身就已經(jīng)身心俱疲的我們更加地惶恐和不安。請(qǐng)大家停下手頭的事情，我有個(gè)故事想和大家分享一下&”午自習(xí)的時(shí)間，曾老師又來(lái)到了教室。這次，他和以往有點(diǎn)不一樣，進(jìn)來(lái)的時(shí)候，步履蹣跚；這次，沒(méi)有人發(fā)出一點(diǎn)不滿意的聲音，整個(gè)教室非常安靜；因?yàn)樗f(shuō)的是這次墜樓女孩的故事，聽(tīng)說(shuō)是他的干女兒。曾老師沒(méi)有過(guò)多地說(shuō)女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應(yīng)該珍惜生命，應(yīng)該樂(lè)觀生活。他娓娓道來(lái)，像一個(gè)老人在回憶過(guò)往，像是在和我們說(shuō)話，又像是一個(gè)人自言自語(yǔ)，說(shuō)到動(dòng)情之處，

3、他幾度哽咽。當(dāng)時(shí)的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無(wú)法理解那種悲傷。如今想來(lái)，曾老師當(dāng)時(shí)是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來(lái)的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個(gè)人從教學(xué)樓走過(guò)。他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的目光，不在乎之后別人會(huì)如何評(píng)論他。他用他真實(shí)、平實(shí)的語(yǔ)言坦誠(chéng)地告訴我們，那是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩，只是她最終沒(méi)能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語(yǔ)言中，感受到他的可惜、他的悲傷，沒(méi)有人會(huì)在這樣時(shí)候去嘲笑一個(gè)失去女兒&”的父親，更沒(méi)有人會(huì)在這樣的時(shí)候去反駁他的觀點(diǎn)，只是靜靜地聽(tīng)、靜靜地想。曾老師說(shuō)完故事，漸漸地走出了教室。這也是

4、他說(shuō)故事的一貫作風(fēng)，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會(huì)。假如說(shuō)當(dāng)時(shí)只是被這樣的坦誠(chéng)和勇氣震撼的話，如今想來(lái)，我覺(jué)得這位老師的行為非常的偉大。一個(gè)人可以將自己的內(nèi)心，尤其是脆弱、柔軟的內(nèi)心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個(gè)時(shí)候，他完全放下了老師的架子，他沒(méi)有顧及自己的嚴(yán)師形象，沒(méi)有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于他的真實(shí)而悲傷的故事。這個(gè)故事比以往和以后的任何一個(gè)故事，都有效果。這個(gè)故事，雖然悲傷，卻像春風(fēng)般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進(jìn)我們眼簾；我們似乎一下子成長(zhǎng)了不少。在此之前，同學(xué)們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，心浮氣躁。老師講完故事之后，有局部?jī)?nèi)容得到了證實(shí)，有局部?jī)?nèi)容得到了否認(rèn)，我們的心情也安定了不少，對(duì)于死亡的恐懼也淡去了幾分，漸漸地將重心又轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上了。如今，同樣為人師的我，想起曾老師說(shuō)過(guò)的這些故事，更加能體會(huì)到老師的用心良苦。也只有當(dāng)我處在他的位置上的時(shí)候，我才能更加明白，那份老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。同樣的，我認(rèn)識(shí)到了這種故事力量的強(qiáng)大，我認(rèn)識(shí)到了老師這種愛(ài)的力量的強(qiáng)大，認(rèn)識(shí)到了作為老師，我可以用我的一言一行去感染學(xué)生，那種耳濡目染，效果不會(huì)立竿見(jiàn)影，卻是歷久彌新，影響深遠(yuǎn)。如今，我也會(huì)常常和我的學(xué)生講故事，