幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)小結(jié)

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)-小結(jié)小結(jié)：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境幼兒園教育綱要指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面開(kāi)展的需要”，“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的開(kāi)展”。因此，為了貫徹綱要中對(duì)環(huán)境的要求，我們就要在為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境方面進(jìn)展了一些嘗試，融入生活即教育的理念。一、以幼兒為本的室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園的外在環(huán)境不僅表達(dá)了本園的辦園理念，還表達(dá)了幼兒園的文化氣氛，以及老師良好的創(chuàng)新意識(shí)。所以幼兒園的外觀環(huán)境要干凈整潔，色彩協(xié)調(diào)，還要有親切感，讓孩子們喜歡。二、與教研內(nèi)容融為一體的室內(nèi)環(huán)

2、境創(chuàng)設(shè)幼兒園活動(dòng)室是幼兒生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，室內(nèi)環(huán)境對(duì)幼兒有潛移默化的影響。因此，室內(nèi)環(huán)境要表達(dá)幼兒的興趣、需要和探究精神，表達(dá)幼兒、老師、家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，表達(dá)新觀念下多種經(jīng)歷、信息的整合，表達(dá)各種廢舊材料的巧妙利用，體現(xiàn)老師的巧思與創(chuàng)新。幼兒視線(xiàn)之上的墻飾以老師制作為主，開(kāi)掘、營(yíng)造與教研主體相配合的教育環(huán)境，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)氣氛。三、區(qū)角環(huán)創(chuàng)時(shí)因如何進(jìn)展裝飾在進(jìn)展環(huán)創(chuàng)時(shí)，區(qū)角那么不用制作過(guò)于復(fù)雜的圖案，因?yàn)閰^(qū)角很大一局部是供幼兒操作和玩耍的，過(guò)于復(fù)雜的墻飾只會(huì)讓幼兒更急躁。因此只需要一些簡(jiǎn)單的色塊作為點(diǎn)綴：如，大小不等的圓、方塊，直線(xiàn)條和柔和的曲線(xiàn)，加上一些書(shū)寫(xiě)得意的區(qū)角名字進(jìn)展組合就可以

3、了。這樣區(qū)角就顯的相對(duì)簡(jiǎn)單。圖片說(shuō)明和現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)四、進(jìn)展環(huán)創(chuàng)時(shí)應(yīng)用色彩的搭配要遵循一定的藝術(shù)規(guī)律，從而創(chuàng)設(shè)出色彩鮮明、性格獨(dú)特的環(huán)境。采用“色不在多，和諧那么美”的正確配色方法，以一種色彩為主色彩，占據(jù)環(huán)境的大面積，其他少量的顏色為輔，作為比照，襯托或用來(lái)點(diǎn)綴裝飾重點(diǎn)部位。五、區(qū)角名字確實(shí)立在本次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我把以前的“圖書(shū)區(qū)”、“閱讀區(qū)”這類(lèi)比擬死板的名字改為“翻來(lái)翻去”，從孩子看書(shū)的動(dòng)作來(lái)確立的這個(gè)有趣的名字。而“識(shí)字區(qū)”那么起名“想念一下”，其意思并不是“想念”某人或某事的“想念”，而是想來(lái)念念字寶寶就來(lái)念一下的意思，這樣起名字即好聽(tīng)而且意思還挺有趣?！懊佬g(shù)區(qū)”的名字改為“妙筆生花”，孩子們不光能明白何為“妙筆生花”，更學(xué)習(xí)了一個(gè)成